Интегрированное занятие с использованием ИКТ во 2 младшей группе «Снеговик в лесу пропал»
Цель: Развивать активность и любознательность детей младшего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности.
Задачи:
Воспитывающие: воспитывать желание выполнять совместные задания;
воспитывать доброжелательность по отношению друг к другу;
воспитывать бережное отношение к природе;
воспитывать аккуратность при выполнении работы.
Обучающие: уточнить и закрепить знания о признаках зимы;
закреплять математические понятия: большой – маленький, короткий – длинный; один – много; количественный счет до 5.
Развивающие: активизировать словарь детей по теме «зима» ( проговаривание несколько раз слов снежинка, сугроб, снежный, зимний);
развивать логическое мышление (отгадывание загадок);
развивать тактильно – действенное восприятие, воображение, внимание.
Предварительная работа: Рассматривание зимних иллюстраций, игры с крупой «Найди, что спрятано», загадывание загадок; рассматривание иллюстраций животных; чтение художественной литературы.
Оборудование: Видеопроектор, интерактивная доска, ноутбук, презентация «В зимнем лесу», крупные и мелкие игрушки «Лесные звери», снежинки с заданием, влажные салфетки, полоски белой бумаги разной длины, тарелочки с гуашью.
Ход занятия:
Дети заходят в зал. На интерактивной доске – письмо. Воспитатель: Дети что это? (Ответы детей.) Да. Это письмо, наш адрес, наша группа. Но от кого оно? Неизвестно. (Нажимает на конверт, появляется Снеговик). Да это письмо нам прислал Снеговик-шутник! Наверно, он хочет с нами поиграть. (Снеговик исчезает с экрана). Смотрите, дети, он исчез. А куда он мог убежать? (Ответ детей - в лес).
Стихотворение с движениями «Снеговик в лесу пропал».
Снеговик в лесу пропал (поднять руки вверх, изображая деревья)
Он куду-то убежал (изображаем бег)
Может, испугался волка? (обнимаем себя, изображая страх)
Может зайка сбил с дороги? (показываем ушки)
А в сугробах тонут ноги! (поочередно поднимаем высоко ноги).
Как же нам его спасти?
Может в лес за ним пойти!
Дети, пойдем искать Снеговика? (Ответы детей)
Воспитатель обращает внимание детей на экран, там снежинка.
Воспитатель: Смотрите, дети, снежинка. Это Снеговик нам её прислал. Да она волшебная! На ней написана подсказка: для того чтобы попасть в лес, нам нужно сказать волшебные слова и превратиться в маленькие, пушистые снежинки. (звучит музыка)
Вокруг себя повернись и в снежинку превратись.
Полетим мы над домами, над широкими полями.
(Дети повторяют слова и изображают полет снежинок).
Воспитатель обращает внимание детей на экран (зимний лес).
Дети мы прилетели в лес, присаживайтесь на пенечки. (пуфики, покрытые белой тканью). Посмотрите, пожалуйста. Какое время года в лесу? (Ответы детей - зима). А почему вы решили что зима? (ответы детей – много снега, все деревья в снегу). Как вы думаете какой снег? (ответы детей - белый, холодный, пушистый, мягкий и т.д.).
(На столе лежат снежинки с загадками).
Воспитатель: ой, дети, смотрите, и тут снежинки. Да это Снеговик - шутник прислал снежинки с загадками про лесных зверей. Вы их отгадайте, а на экране проверим правильная или нет отгадка.
(На экране зимний лес и крупные снежинки).
Длинное ухо, комочек пуха,
Прыгает ловко, любит морковку. ( заяц).
(Ребенок подходит к доске, нажимает на первую снежинку, появляется заяц).
По орешнику шныряет ловкая, проворная,
И орешки собирает крупные, отборные.
Сядет, хвостик распушит, быстро шишку шелушит,
Спрыгнет вниз, сорвет грибок, заготавливает впрок. (белка).
(Ребенок проверяет ответ на второй снежинке, появляется белка).
Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живет, в деревне кур крадет. (лиса).
(Ребенок подходит к экрану, нажимает третью снежинку, появляется лиса).
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (волк).
(Ребенок нажимает на четвертую снежинку - волк).
Летом в лесу гуляет,
Зимой в берлоге отдыхает? (медведь).
(Ребенок нажимает на экране пятую снежинку, появляется медведь).
Да, но здесь медведь в какое время года? А сейчас какое время года? (ответы детей - зима), что медведь делает зимой? (ответ детей – спит).
(На экране - медведь спит в берлоге). Дети, может мы тихонько через лупу («лупа» - инструмент на интерактивной доске) посмотрим, как спит медведь в берлоге.
Воспитатель: Вы молодцы! Все загадки отгадали правильно.
Дети, смотрите, и опять волшебная снежинка. А под ней большой сугроб. Может здесь спрятался Снеговик? Предлагаю вам копнуть сугроб, проверить, кого снегом занесло.
Проводится игра для мелкой моторики рук «Найди, что спрятано»
(Дети подходят к столу, на котором находится емкость с низкими краями. Емкость наполнена крупой и в ней спрятаны фигурки лесных животных).
Воспитатель: Смотрите, это лесные звери спрятались, решили поиграть с вами. Дети обратите внимание они большие и маленькие, посчитайте, сколько больших животных вы нашли, а сколько маленьких. (ответы детей)
Ярослав, кого ты нашел? (зайца)
А как назвать детеныша зайца? (зайчонок), у лисы – лисенок (если много – лисята).
(Дети называют детенышей диких животных)
(На экране расположены рисунки диких зверей с детенышами).
Воспитатель обращает внимание детей на экран, там изображение тропинки со следами.
Ой, дети, смотрите, кто же оставил такие эти следы и валенки? Как вы думаете? (ответы детей – Снеговик).
И, правда, это Снеговик. Но Снеговик ушел далеко, а снега много.
Может протоптать тропинку. (дети шагают к столам, имитируя движения, будто идут по глубокому снегу)
Ножки выше поднимайте, по сугробам вы шагайте.
Топ – топ, топ – топ, вот и кончился сугроб!
(Ребята подходят к столам, на которых находятся краски и полоски белой бумаги разной длины).
Воспитатель: Дети, здесь опять волшебная снежинка – подсказка. На ней нарисована короткая тропинка. Интересно, чтобы это значило. Снеговик – шутник хочет сам к вам прийти, но тропинка короткая и просит вас нарисовать тропинки, а из них мы сделаем длинную тропу. Интересно, а что в этом сугробе спрятано? Посмотрим? ( На столе находится материал для продуктивной деятельности, дети выбирают полоски бумаги разной длины, на которых будут рисовать).
Дети, смотрите, какие замечательные тропинки у нас получились. Попробуем их разложить друг за другом. Какая получилась тропинка? (ответ детей – длинная).
Молодцы, ребята, вы сегодня дружно играли, все загадки отгадали, тропинку Снеговику нарисовали. Знайте, если все делать вместе и дружно, то вы совсем справитесь, и все у вас получится. Похлопайте себе и друг другу в ладоши. (Дети хлопают в ладошки, в это время открывается дверь в зал и заходит Снеговик).
Снеговик: Здравствуйте, дети! Я увидел вашу длинную тропинку и пришел.
Снеговик я не простой, любопытный, озорной
Люблю с детками играть и снежками побросать.
А вы любите играть в снежки? (ответ детей). Вот и замечательно!
Хочу пригласить вас поиграть со мной на улице. Вы согласны? Тогда пойдемте одеваться. (Дети уходят одеваться на прогулку).
