1неделя сентября
Циклограмма организации жизни и воспитания детей
Тема: Что мы знаем и умеем
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
«Познание» «Творчество»
_______________
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Познание»
_______________
«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»
_____________
«Коммуникация»
«Творчество»
«Социум»
________________
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»
______________
«Здравствуйте, дети!»
Утренний круг.
Игры.
Утренняя гимнастика.
Гигиенические процедуры.
Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.
Утренний круг: Что мы знаем и умеем
Стихотворение недели: Всех друзей встречаем
Всех друзей встречаем,здоровья всем желаем
Чтобы каждый день было весело нам всем
Игра-тренинг «Улыбка»
Сядьте удобно.Повернитесь друг другу.Посмотрите в глаза иподарите друг другу улыбку.пусть у вас будет хорошее настроение.
Пальчиковая гимнастика:
«Дружат в нашей группе девочки и мальчики»
Дружат в нашей группе девочки и мальчики
Мы стобой подружим маленькие пальчики
(первая строчка:обхватить правой ладонью-левую и покачивать в ритме стихотворения;
2 строчка :охватить левой ладонью –правую,и покачивать в ритме стихотворения)
Дид игра «Будь внимателен»
Цель:Уточнить знания о месте,где должны находиться те или иные предметы
Гимнастика: комплекс №1
Дид.игра: «Когда это бывает»
Цель:Уточнить знания о частях суток
Гимнастика: комплекс №1
Дид. игра «Кому, что нужно для работы»
Цель:Уточнить назначение бытовых приборов,инструментов
Гимнастика: комплекс №1
«Учимся, играя» (организованная учебная деятельность по сетке)
Технологические карты:
1.Физкультурное
«Здоровье»
2.ФЭМП (Познание)
3. Лепка 0.5
«Творчество»
Технологические карты:
1.Каз- яз 0.5
«Коммуникация»
2. Музыкальное
«Творчество»
3.Основы экологии 0.25
«Социум»
Технологические карты:
1. Физкультурное
«Здоровье»
2.Драма
«Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»
«Вместе на природу»
Подготовка к прогулке.
Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.
Наблюдение
за облаками
Подвижные игры «Кто хочет побегать
«Через ручеёк (прыжки)».
Труд: Собираем мусор
Дидактическая игра «Сдуй пёрышко
Наблюдение
живого объекта
Подвижная игра « У медведя во бору»
Дидактическая игра «Узнай и назови»
Труд: Кормим птиц
Наблюдение
за погодой
Подвижная игра «Поймай комара»
Труд: Собираем овощи на огороде
Дидактическая игра «Узнай и назови»
«Мы играли и устали!»
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну. Сон час.
И/у: «Фея сна»
Цель: настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
И/у: «Фея сна»
Цель: настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
И/у: «Фея сна»
Цель: настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
Дидактическая игра «Что нужно кукле для купания»
Подвижные игры «Найди, что спрятано»
«Жмурки»
Спортивный досуг «Наш веселый звонкий мяч»
«Просыпаемся, пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.
Гимнастика пробуждения
Цель: способствовать пробуждению детей.
Точечный массаж
Цель: профилактика заболеваний
Закаливающие процедуры.
Цель: профилактика простудных заболеваний
Гимнастика пробуждения
Цель: способствовать пробуждению детей.
Точечный массаж
Цель: профилактика заболеваний
Закаливающие процедуры.
Цель: профилактика простудных заболеваний
Гимнастика пробуждения
Цель: способствовать пробуждению детей.
Точечный массаж
Цель: профилактика заболеваний
Закаливающие процедуры.
Цель: профилактика простудных заболеваний
Сюжетно-ролевые
творческие и
д.игры.
С\ри «Дорожное движение»
«Опиши картинку»
«Профессии»
Найди слово на звуки А, И.
Ди «Кем я буду?»
ДИ «У кого какая шубка?»
Биллингвальный компонент: Д И «Покажи»
Дене мүшелері. (Бас, көз, құлақ, шаш, мұрын, қол, аяқ)
«До свиданья»
Общение с детьми и род. Игры
Пазлы
Игры по желанию.
«Волшебный квадрат», рисуем что умеем.
«Море волнуется раз»
2 неделя сентября
Циклограмма организации жизни и воспитания детей
Тема недели: Моя семья
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
«Познание» «Творчество»
_______________
«Здоровье»
«Коммуникация»
_______________
«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»
______________
«Коммуникация»
«Творчество»
«Социум»
_________________
«Здоровье»
«Творчество»
_____________
«Здравствуйте, дети!»
Утренний круг.
Игры.
Утренняя гимнастика.
Гигиенические процедуры.
Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.
Утренний круг: Моя семья
Стихотворение недели:« Отчего»
Отчего у мамочки на щеках две ямочк? Отчего у кошки вместо ручек ножки?
Отчего шоколадки не растут на кроватке? Да от того ,что умоего сыночка ротик без замочка
Игра-тренинг«У меня всё хорошо»
Дети встают в круг, берутся за руки. Вспомните, как мама вам пела песенку. Вам удобно, комфортно. Покачайтесь, послушайте стук сердца. Забудьте все неприятности. Вспомните мамино лицо, улыбнитесь. Какая красивая мелодия у маминой песенки.
Скажите шёпотом (тихо): «У меня всё хорошо»
Пальчиковая гимнастика:
Этот пальчик – дедушка, этот пальчик – бабушка, этот пальчик – папочка,
этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я. Вот и вся моя семья
(поочерёдное сгибание пальцев, начиная с большого)
Дид.игра «Что подарили Наташе?»
Цель: побуждать детей вспоминать качества тех предметов, которые ребёнок в данный момент не видит (воспитатель описывает предмет, дети его угадывают)
Гимнастика: комплекс №1
Дид.игра «Что нужно?»Цель: учить классифицировать предметы по их назначению, развивать логическое мышление, слуховое внимание
Гимнастика: комплекс №1
Д/и Дид.игра «Добавь слово»
Цель: упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве.
Например, стол стоит… (называем имя ребёнка) – сзади
Полка висит справа и т.д
Гимнастика: комплекс №1
Д/и «Кого нет и как он одет»
Цель: развивать сосредоточенность внимания, описательную речь (водящему завязывают глаза. Один ребёнок выходит из комнаты. Сняв повязку, водящий должен угадать, кого нет и рассказать, как он одет)
Гимнастика: комплекс №1
Д/и Дид.игра «Наш день»
Цель: развивать произвольную память, уточнить знания частей суток, режима дня в детском саду и дома
Гимнастика: комплекс №1
«Учимся, играя» (организованная учебная деятельность по сетке)
Технологические карты:
1.Естествознание
(Познание)
2.Музыкальное
«Творчество»
Технологические карты:
1.Физкультурное
«Здоровье»
2.Развитие речи
«Коммуникация»
Технологические карты:
1.Физкультурное
«Здоровье»
2.ФЭМП (Познание)
3.Аппликация 0.5
«Творчество»
Технологические карты:
1.Худ.литература0.5
«Коммуникация»
2. Музыкальное
«Творчество»
3. «Основы экологии»
Технологические карты:
1.Физкультурное
«Здоровье»
2.Рисование «Творчество»
«Вместе на природу»
Подготовка к прогулке.
Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.
Наблюдение
за деревьями.
Труд: Собираем листочки
Д/у «Опиши листок»
Д/и «С какого дерева листок»
Д/и «Живые слова»
Наблюдение за птицами
Труд: Кормим птиц
Д/и «Третий лишний»
Наблюдение
за осадками и tº воздуха
Труд: Поливаем растения
Д/и «Родственные слова»
Наблюдение у цветника
Труд: Поливаем растения
Д/и «Вопрос-ответ»
Д/и «Загадай загадки»
Наблюдение
за погодой
Труд: Собираем листочки
Д/и «От какого дерева листочек»
«Мы играли и устали!»
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну. Сон час.
И/у: «Фея сна»
Цель: настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
И/у: «Фея сна»
Цель: настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
И/у: «Фея сна»
Цель: настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
И/у: «Фея сна»
Цель: настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
И/у: «Фея сна»
Цель: настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
«Просыпаемся, пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.
Гимнастика пробуждения
Цель: способствовать пробуждению детей.
Закаливающие процедуры.
Цель: профилактика простудных заболеваний
Гимнастика пробуждения
Цель: способствовать пробуждению детей.
Закаливающие процедуры.
Цель: профилактика простудных заболеваний
Гимнастика пробуждения
Цель: способствовать пробуждению детей.
Закаливающие процедуры.
Цель: профилактика простудных заболеваний
Гимнастика пробуждения
Цель: способствовать пробуждению детей.
Закаливающие процедуры.
Цель: профилактика простудных заболеваний
Гимнастика пробуждения
Цель: способствовать пробуждению детей.
Закаливающие процедуры.
Цель: профилактика простудных заболеваний
Сюжетно-ролевые
творческие и
д.игры.
В.к. «Почемучка»
ДИ«Отгадай животное»
«Переполох»
«Посмотри, отгадай и назови»
«Найди, где спрятался ветер?»
С\ри «Дорожное движение»
«Опиши картинку»
«Профессии»
Найди слово на звуки А, И.
Ди «Кем я буду?»
ДИ «У кого какая шубка?»
Биллингвальный компонент: Д И «Покажи»
Дене мүшелері. (Бас, көз, құлақ, шаш, мұрын, қол, аяқ)
«До свиданья»
Общение с детьми и род. Игры
Мазайка,
Лепим, что умеем.
Лото,
собери картинку.
Пазлы
Игры по желанию.
«Волшебный квадрат», рисуем что умеем.
«Море волнуется раз»
3 неделя сентября
Циклограмма организации жизни и воспитания детей
Тема недели: Золотая осень
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
«Познание» «Творчество»
________________
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Познание»
______________
«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»
_____________
«Коммуникация»
«Творчество»
«Социум»
________________
«Здоровье»
«Творчество»
«Коммуникация»
«Здравствуйте, дети!»
Утренний круг.
Игры.
Утренняя гимнастика.
Гигиенические процедуры.
Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.
Утренний круг: Золотая осень
Стихотворение недели: «Осень»
Туча солнышко закрыла, вот и осень наступила. Больше тёплых дней не жди, льют холодные дожди.
Взяли зонтики, на ножки натянули мы сапожки, и пошли в осенний лес, где полным-полно чудес
Игра-тренинг «Солнышко в доме»
Представьте, что солнышко спустилось к нам с неба. Давайте попробуем его коснуться руками. Встаньте, посмотрите вверх, поднимитесь на носочки, вытяните руки, потянитесь к солнышку высоко-высоко. Почувствуйте его в своих ладонях, им тепло от солнышка. Но надо вернуть его в небо, попробуйте самыми кончиками пальцев подбросить его.
Пальчиковая гимнастика:
«Здравствуй, полянка большая…»
Здравствуй, полянка большая, здравствуй, трава-мурава, здравствуй, ягодка лесная! Ты поспела и вкусна.
Мы лукошечки несём - всю тебя мы соберём
(пальцы правой руки по очереди здороваются с пальцами левой, похлопывая друг друга кончиками)
Д/и «Узнай по описанию»
Цель: уточнить и дополнить знания детей об одежде, её частях Гимнастика: комплекс №2
Д\и «Составь цветок»
Цель: упражнять в составлении растений из частей
Гимнастика: комплекс №2
Дид.игра «Что бывает в сентябре»
Цель: систематизировать знания о ранней осени, отбирать картинки с изображением сентябрьских явлений природы
Гимнастика: комплекс №2
Предлагаю рассмотреть модель «Как хлеб на стол пришёл» и составить по ней коллективный рассказ
Гимнастика: комплекс №2
«Учимся, играя» (организованная учебная деятельность по сетке)
Технологические карты:
1.Физкультурное
«Здоровье»
2.Развитие речи «Коммуникация»
3..Конструирование
«Познание»
Технологические карты:
1.Физкультурное
«Здоровье»
2.ФЭМП (Познание)
3. Лепка 0.5
«Творчество»
Технологические карты:
1.Каз- яз 0.5
«Коммуникация»
2. Музыкальное
«Творчество»
Технологические карты:
1. Физкультурное
«Здоровье»
2. «Драма» «Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»
«Вместе на природу»
Подготовка к прогулке.
Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.
Наблюдение
за ветром
Подвижная игра «Найди своё место».
Труд: Поливаем растения
Дидактическая игра «Учим Алию одеваться».
Наблюдение
за облаками
Подвижные игры «Кто хочет побегать
«Через ручеёк (прыжки)».
Труд:Собираем мусор
Дидактическая игра «Сдуй пёрышко»
Наблюдение
живого объекта
Подвижная игра « У медведя во бору»
Дидактическая игра «Узнай и назови»
Труд: Кормим птиц
Наблюдение
за погодой
Подвижная игра «Поймай комара»
Труд: Собираем овощи на огороде
Дидактическая игра «Узнай и назови»
«Мы играли и устали!»
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну. Сон час.
И/у: «Фея сна»
Цель: настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
И/у: «Фея сна»
Цель: настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
И/у: «Фея сна»
Цель: настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
И/у: «Фея сна»
Цель: настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
«Просыпаемся, пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения
Закаливающие процедуры.
Полдник.
Гимнастика пробуждения
Цель: способствовать пробуждению детей.
Закаливающие процедуры.
Цель: профилактика простудных заболеваний
Гимнастика пробуждения
Цель: способствовать пробуждению детей.
Закаливающие процедуры.
Цель: профилактика простудных заболеваний
Гимнастика пробуждения
Цель: способствовать пробуждению детей.
Закаливающие процедуры.
Цель: профилактика простудных заболеваний
Гимнастика пробуждения
Цель: способствовать пробуждению детей.
Закаливающие процедуры.
Цель: профилактика простудных заболеваний
Сюжетно-ролевые
творческие и
д.игры.
«Посмотри, отгадай и назови»
«Найди, где спрятался ветер?»
С\ри «Дорожное движение»
«Опиши картинку»
«Профессии»
Найди слово на звуки А, И.
Ди «Кем я буду?»
ДИ «У кого какая шубка?»
Биллингвальный компонент: Д И «Покажи»
Дене мүшелері. (Бас, көз, құлақ, шаш, мұрын, қол, аяқ)
«До свиданья»
Общение с детьми и род. Игры
Лото,
собери картинку.
Пазлы
Игры по желанию.
«Волшебный квадрат», рисуем что умеем.
«Море волнуется раз»
4 неделя сентября
Циклограмма организации жизни и воспитания детей
Тема недели: Мой край родной
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
«Познание» «Творчество»
_______________
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Познание»
_______________
«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»
_____________
«Коммуникация»
«Творчество»
«Социум»
________________
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»
______________
«Здравствуйте, дети!»
Утренний круг.
Игры.
Утренняя гимнастика.
Гигиенические процедуры.
Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.
Утренний круг: Мой край родной
Стихотворение недели:« Жеребёнок»
У подножья гор высоких юрты ставят на лугу
Жеребёнок тонконогий бродит там на поводу
Игра-тренинг «Солнечный зайчик»
Дети сидят в кругу. Воспитатель: «Солнечный зайчик заглянул вам в глаза. Он побежал дальше по лицу. Нежно погладьте его ладонями на лбу, носу, ротике, щёчках, подбородке. Аккуратно поглаживайте, чтобы не спугнуть. Поглаживайте голову, шею, животик, руки, ноги. Он забрался за шиворот – погладьте его и там. Он не озорник, он любит и ласкает вас. А вы погладьте его и подружитесь с ним. Улыбнитесь ему
Пальчиковая гимнастика: «Раз, два, три, четыре, пять»
Раз, два, три, четыре, пять вышли пальчики гулять (загибаем пальчики)
Этот пальчик в лес пошел, этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистил стол, этот добр, а этот зол.
Д/и «На чём люди ездят»
Цель: учить классифицировать транспорт по назначению (грузовой, пассажирский)
Гимнастика: комплекс №2
Д/и «Сложи картинку»
Цель: учить составлять целое из частей, правильно называть какой дом составили (одноэтажный, многоэтажный
Гимнастика: комплекс №2
Д/и с экологическими макетами
«Кто где живёт»
цель: расселить животных по средам обитания
Гимнастика: комплекс №2
Д/и «Ботаническое лото»
Цель: систематизировать знания о растительном мире (травы, цветы, деревья, кустарники)
Гимнастика: комплекс №2
Д/и «Узнай по описанию»
Цель: уточнить знания о характерных особенностях диких животных лесов и степей, их внешнем виде, узнавать их по описанию без наглядного сопровождения
Гимнастика: комплекс №2
«Учимся, играя» (организованная учебная деятельность по сетке)
Технологические карты:
1.Естествознание
(Познание)
2.Музыкальное
«Творчество»
Технологические карты:
1.Физкультурное
«Здоровье»
2.Развитие речи
«Коммуникация»
Технологические карты:
1.Физкультурное
«Здоровье»
2.ФЭМП (Познание)
3.Аппликация 0.5
«Творчество»
Технологические карты:
1.Худ.литература0.5
«Коммуникация»
2. Музыкальное
«Творчество»
3. Ознакомление с окружающим
«Социум»
Технологические карты:
1.Физкультурное
«Здоровье»
2.Рисование «Творчество»
«Вместе на природу»
Подготовка к прогулке.
Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.
Наблюдение
за деревьями.
Труд: Собираем листочки
Д/у «Опиши листок»
Д/и «С какого дерева листок»
Д/и «Живые слова»
Наблюдение за птицами
Труд: Кормим птиц
Д/и «Третий лишний»
Наблюдение
за осадками и tº воздуха
Труд: Поливаем растения
Д/и «Родственные слова»
Наблюдение у цветника
Труд: Поливаем растения
Д/и «Вопрос-ответ»
Д/и «Загадай загадки»
Наблюдение
за погодой
Труд: Собираем листочки
Д/и «От какого дерева листочек»
«Мы играли и устали!»
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну. Сон час.
И/у: «Фея сна»
Цель: настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
И/у: «Фея сна»
Цель: настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
И/у: «Фея сна»
Цель: настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
И/у: «Фея сна»
Цель: настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
И/у: «Фея сна»
Цель: настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
«Просыпаемся, пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.
Гимнастика пробуждения
Цель: способствовать пробуждению детей.
Закаливающие процедуры.
Цель: профилактика простудных заболеваний
Гимнастика пробуждения
Цель: способствовать пробуждению детей.
Закаливающие процедуры.
Цель: профилактика простудных заболеваний
Гимнастика пробуждения
Цель: способствовать пробуждению детей.
Закаливающие процедуры.
Цель: профилактика простудных заболеваний
Гимнастика пробуждения
Цель: способствовать пробуждению детей.
Закаливающие процедуры.
Цель: профилактика простудных заболеваний
Гимнастика пробуждения
Цель: способствовать пробуждению детей.
Закаливающие процедуры.
Цель: профилактика простудных заболеваний
Сюжетно-ролевые
творческие и
д.игры.
В.к. «Почемучка»
Работа в уголке природы вытирать пыль с листьев, опрыскивать и поливать их,
Д/и. «Назови, что запомнил»
Ц: развивать память, воображение.
Идивидуальная работа Вика,Даша
Д/и. «Сравни предметы по количеству» Ц: формировать умение детей вести счет по образцу.
Д/и. «Украсим тюбетейку для дедушки» Ц: формировать умение детей сочетать геометрические фигуры по цвету, форме, величине.
Экологическая игра.
«Какая бывает погода»
Ц: формировать умение детей соотносить времена года с состоянием погоды.
