муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 «Теремок» общеобразовательного вида с приоритетным осуществлением деятельности
художественно-эстетического направления в развитии детей»
Конспект
итоговой ООД в первой младшей группе №12 «Ромашка»
«В гости к нам пришли игрушки»
Выполнила:
воспитатель МБДОУ №8 «Теремок»
Архипова Ирина Николаевна
г. Шарыпово, п. Дубинино2016
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие (ФЭМП), социально-коммуникативное развитие.
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструктивная, двигательная, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цель: закрепить и обобщить полученные знания у детей младшего дошкольного возраста
Задачи:
Образовательные:
- закрепить представления детей о времени года – весна
- обобщить и закрепить умения различать 1 и много предметов, называть их размер (большой - маленький), цвет (синий, жёлтый, красный, зелёный), форму (круг, квадрат, треугольник);
- совершенствовать использование в речи слов с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения
- продолжать учить осмысливать, что такое хорошо, что такое плохо.
- продолжать обогащать и активизировать словарь детей
Развивающие:
-повторить и закрепить ранее изученные стихотворения А. Барто
-развивать речь, мышление, внимание, память, умения отвечать на вопросы
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к игрушкам, уважительное, доброжелательное отношение друг к другу
- воспитывать интерес к природным явлениям
Предварительная работа: чтение и заучивание стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки», беседы с детьми «Мои игрушки»; рассматривание сюжетных картинок на тему «Весна», беседа с детьми о весне и ее признаках, чтение стихотворений на тему весна, заучивание хоровой заклички «Солнышко - ведрышко»; дидактические игры: «один - много», «подбери по цвету», «подбери по форме»; беседа индивидуальная и групповая «Что такое хорошо, что такое плохо».
Материалы и оборудования: игрушка солнце, игрушки (мишка, зайка, грузовик, кот); модули квадратной, круглой, треугольной формы и основных цветов (красного, желтого, зеленого, синего); мячи, корзина.
Ход организационной образовательной деятельности:
1. Организационный момент.
Дети вместе с воспитателем входят в группу.
Воспитатель: Ребята, к нам гости пришли, поздоровайтесь с ними.
Воспитатель: Ребята, посмотрите в окошко, как хорошо на улице. Какая хорошая погода. Ребята, какое сейчас время года? А что происходит весной? Да, ребята: солнышко сияет возле нашего окна, птички песни распевают, это к нам пришла весна. Ребята, а что это за тучка поселилась у нас в группе? Кто-то прячется за тучкой, как вы думаете, кто там? (солнце) Что-то случилось, почему солнышко спряталось, кто его обидел, ребята, давайте позовем солнышко вместе.
Солнышко - ведрышко,
Выгляни в окошечко!
Солнышко, нарядись!
Красное, покажись!
Воспитатель: Ребята, а почему солнышко у нас грустное. Солнышко, кто тебя обидел? Ребята, солнышко мне сказало, что в нашей группе что-то не в порядке. Давайте посмотрим вокруг, что же у нас не так.
На полу разбросаны модули разных цветов и формы. На стуле сидит медведь.
Воспитатель: Ай – ай – ай, это кто же здесь играл и игрушки разбросал? Может взрослые играли и игрушки разбросали? Посмотрите ребята, а вы не знаете, кто разбросал игрушки? (Мишка) Ребят, посмотрите, а у нас в гостях мишка. Мишка, это ты раскидал модули по группе?
Основная часть
Мишка: Да, я пришел к вам в гости, а пока вас ждал, немного поиграл.
Воспитатель: Ребята, а разве можно так себя вести в гостях? (ответы детей).
Мишка: Простите меня, я больше так не буду?
Воспитатель: Ребята мы с вами простим мишку? Давайте все вместе мишке поможем собрать модули? (ответы детей) Варя, какой формы у тебя модуль? Сережа, а у тебя? А что мы можем построить из них? (пирамидку) Хорошо! Сначала мы складываем модули квадратной формы, затем – круглой, а наверх поставим треугольной формы.
Дети собирают пирамидку из модулей. По ходу сбора пирамидки воспитатель уточняет цвет и форму модулей.
Воспитатель: Молодцы, помогли мишке! Садитесь на стульчики. Ребята, а кто из вас знает стихотворение про мишку?
Прочтение стихотворения А. Барто «Мишка» из серии «Игрушки» индивидуально или коллективно.
Воспитатель: Ребята как нужно обращаться с игрушками? (ответы детей) Давайте посмотрим, стало солнышко улыбаться, нет, что-то еще не так у нас в группе.
Раздается плач.
Воспитатель: Ой, ребята, мне послышалось или на самом деле кто - то плачет за дверью? Вы посидите тихо, а я посмотрю.
Воспитатель вносит зайку: Зайка, почему ты плачешь? Кто тебя обидел? Ребята вы не обижали зайку? А кто из вас знает про зайку стихотворение? Расскажи нам Ева.
Индивидуальное прочтение стихотворения А. Барто «Зайка» из серии «Игрушки».
Воспитатель: Ребята, а хорошая хозяйка была у зайки? (ответы детей) Ребята, разве можно оставлять свои игрушки на улице? (ответы детей) А разбрасывать можно игрушки? (ответы детей) Давайте пожалеем зайчику, обогреем его, обсушим полотенцем, назовем его ласково: «зайчик», «зайчонок», «зайчишка». А какой ребята зайчик? Что у него есть, какие у него уши, какой хвостик? Ребята посмотрите, повеселел наш зайчонок и хочет в игру с вами поиграть.
Физкультминутка «Зайка серенький сидит»
Звучит музыкальное сопровождение «Зайка серенький сидит», дети выполняют движения согласно тексту.
Воспитатель: Молодцы ребята! Согрелся наш зайка. Спасибо вам говорит. Давайте оставим зайку у нас в группе, не будем обижать? (ответы детей) Повеселел наш зайчик, а солнышко по-прежнему не улыбается.
Дети садятся на стулья.
Д/у «Один - много» Звучит сигнал машины. Воспитатель ввозит машину, в которой сидит кот с мячиками.
Воспитатель: Кто к нам в гости приехал? (кот) А на чем кот приехал? (на машине) А как эта машина называется? (грузовик) А что привез грузовик? (мячики) Сколько мячиков привез грузовик? (много) Максимка расскажет нам стихотворение про грузовик?
Во время рассказывания стихотворения А. Барто «Грузовик», грузовик опрокидывается и мячи рассыпаются.
Воспитатель: Все мячи рассыпались. Поможем котику собрать мячики? (ответы детей) Возьмите каждый себе по мячику? Рома сколько у тебя мячиков? (один) А у тебя Варя? (один) У всех по одному мячику. А чтобы наши мячики не разбегались, мы их соберем в корзинку. Сколько мячиков в корзине? (много). Молодцы ребята! Котик вам спасибо говорит.
Заключительная часть.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, солнышко улыбается, ласково смеется, светит ярче, горячей и дарит нам свое тепло и хорошее настроение. Значит, мы всё правильно сделали.
Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес.
И такое чистое, доброе, лучистое!
Если б мы его достали, мы б его расцеловали.
Воспитатель: Ребята, а кто к нам в гости сегодня пришел? (мишка, зайчик, кот). А как это все можно назвать, одним словом? (игрушки) Молодцы! Игрушкам понравилось у вас, и они хотят немного погостить. Давайте всем скажем до свидания!
