Дидактические игры по трудовому воспитанию для детей средней группы.
Игра «Накроем стол для кукол»
Цель. Учить детей сервировать стол, называть предметы, необходимые для сервировки. Знакомить с правилами этикета ( встреча гостей, приглашение к столу, поведением за столом). Воспитывать гуманные чувства и дружеские взаимоотношения.
Ход игры.
Педагог показывает детям нарядную куклу. Ребята рассматривают ее, называют предметы одежды. Воспитатель говорит, что сегодня у куклы день рождения, к ней придут гости – ее друзья. Нужно помочь кукле накрыть праздничный стол. Дети используют кукольную мебель и посуду. Воспитатель разбирает с ребятами этапы работы: помыть руки, постелить скатерть, поставить вазочку с цветами, хлебницу и салфетницу, приготовить чашки с блюдцами к чаю, разложить столовые приборы – вилки, ложки, ножи. Затем педагог с детьми обыгрывают ситуацию встречи гостей, кукол рассаживают на места.
Для закрепления навыков дежурства, детям можно показать предметные картинки с изображением выше перечисленных предметов. Предложить ребятам разложить их по порядку, определяя последовательность сервировки стола.
Игра « Кому это нужно?»
Цель. Закреплять представления детей о предметах и их назначении в трудовых процессах. Знакомить с профессиями.
Ход игры.
Педагог показывает детям различные предметы, просит назвать их и рассказать, когда они используются и с какой целью. Например: это половник, он нужен повару, чтобы разливать суп и компот, размешивать кашу и т.д.
При проведении игры воспитатель подбирает разные картинки с изображением предметов. Например: молоток, утюг, штурвал, микрофон, компьютер, иголку, указку, тетрадку и пр. Дети называют профессию человека, который использует изображенный предмет в своем труде.
Игра « Угадайте, что я делаю?»
Цель. Расширять представления детей о трудовых действиях. Развивать внимание.
Ход игры.
Дети и воспитатель берутся за руки и встают в круг. В центр круга выходит ребенок. Все идут по кругу и произносят:
Что ты делаешь - не знаем,
Поглядим и угадаем.
Ребенок имитирует трудовые действия не только движениями, но и (по возможности) передавая звуками. Например, чистит пылесосом пол, забивает гвоздь, пилит, едет на машине, протирает полки, трет на терке ит.д.
Дети угадывают действия.
