Тема: «Матрешка, где ты?» (игра-развлечение)
Возраст: 2-3 года
Цель: формировать умение затормозить свое действие и ли начать действовать по речевому сигналу
Методические приёмы: художественное слово использование наглядного материала, поощрение, частичная помощь, игровая мотивация.
Материал: игрушка – матрешка (можно постепенно усложнять игру, включив вторую матрешку-вкладыш)
Ход игры:
Дети сидят (стоя) в кругу.
Воспитатель: посмотрите, кто сегодня к нам в гости пришел. Ребята скажите кто это?
Дети: матрешка.
Воспитатель: правильно матрешка. Посмотрите, какая она красивая нарядная. Скажите, какого цвета у матрешки платье? А какого цвета платочек? Ой она еще и с секретом открывается и закрывается. А я знаю игру с матрешкой. Поиграем с ней. Ну тогда спрячьте руки за спину и ждите. Воспитатель медленно обходит вокруг детей со словами:
Хожу, брожу, матрешку, держу
Разберу пополам, деткам в руки дам.
Воспитатель незаметно вкладывает по половинке матрешки в руки детям, сидящим по противоположным сторонам круга и говорит:
Ты тихонечко сиди, ничего не говори,
Да и сам не смотри, только в ручке держи.(Пауза)
Матрешка, где ты покажись, пожалуйста!
Дети у кого в руке оказалась матрешка встают в середину круга собирают матрешку. Можно немножко поиграть с не или по танцевать под народную музыку.
Тема: «Найди платочки» (дидактическая игра)
Возраст: 2-3 года
Цель: обучение выбору предметов заданного цвета из четырех предложенных; закрепление умения группировать предметы по цвету.
Методические приёмы: художественное слово использование наглядного материала, поощрение, частичная помощь, игровая мотивация.
Материал: платочки разного цвета по 2 цвета каждого.
Ход игры:
Воспитатель: посмотрите ,что у меня в руках (выкладывает платочки на стол)
Дети: платочки
Воспитатель: какого цвета этот платочек. (если ребенок затрудняется то воспитатель ему помогает). Таня найди платочку такого же цвета пару и т. д. (ребенок делает. Так же если ребенок затрудняется, то воспитатель ему помогает) и отложи его отдельно.
Усложнить игру можно предложить ребенку положить платочки в лоток (стаканчик) такого же цвета.
Тема: « Помоги жирафу» (развивающая игра)
Возраст: 3-4 года
Цель: развитие тактильной чувствительности, коорджинации движений, умение соотносить фигуры с конструктором, формировать коммуникативных навыков
Методические приёмы: художественное слово использование наглядного материала, поощрение, частичная помощь, игровая мотивация.
Материал: из 2 листов цветной бумаги (один лист глянцевый, другой – бархатный, шершавый) вырезаются 2 фигуры жирафа. На теле каждого жирафа обозначены контуры геометрических фигур: кругу, овала, квадрата. Ромба, треугольника. Размер и цвет геометрических фигур и обоих вырезанных жирафов могут быть одинаковыми или разными. Такие геометрические фигуры вырезаются из глянцевой и бархатистой бумаги.
Ход игры:
Воспитатель: жили были в Африке 2 друга жирафа. Потрогайте каждого жирафа ладошкой, а потом щекой. Какие на ощупь первый жираф? Какой на ощупь второй жираф? Какой вам жираф больше нравиться?
Жирафы играли друг с другом, баловались. И однажды решили поменяться пятнышками (геометрическими фигурами). А потом перепутали их и не могут найти каждый свои пятнышки. Надо помочь жирафам друзьям разложить на их шкурках пятнышки так, чтобы они совпадали по контору и по качеству материала, из которого вырезаны сами животные.
