Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Теремок»
Тема занятия: «Дом для друзей»
Составитель: Наливайко И.Н.
п. Гвардейское, 2016
Цель: Развивать художественное воображение и эстетический вкус, моторику. Воспитывать чувство дружбы, усидчивость, аккуратность. Формировать умение включаться в игровую ситуацию.
Задачи:
Познакомить детей с ножницами и работой с ними, рассказать о технике безопасности.
Научить разрезать квадрат по диагонали (от уголка до уголка) для получения треугольника - крыши дома; срезая и закругляя углы прямоугольника, получать полукруг - окошко под крышей.
Дать представление о различных породах собак и кошек.
Воспитывать у учеников качества аккуратности и собранности выполнения приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность, аккуратность, активность, умение работать в коллективе.
Тип занятия: изучение нового материала, урок – творчества.
Форма занятия: групповая
Продолжительность: 25минут
Участники: средняя группа
Возраст обучающихся: 4-5 лет
Оборудование и материалы: иллюстрации и фотографии различных пород собак и кошек; раздаточный материал, ножницы, клейстер, салфетки, наклейки щенков и котят по количеству детей.
Предварительная подготовка: игры с конструктором и мягкими игрушками, просмотр презентации о породах собак и кошек.
Методы и приёмы работы с детьми: рассказ, показ готовых работ, беседа с объяснением нового материала, показ трудовых приёмов, самостоятельная работа учащихся.
Структура занятия:
Мотивационно – побудительный
2.Организационно
- поисковый
3.Рефлексивно - корригирующий
Вводная беседа.
Воспитатель читает загадки. Дети ищут отгадки. Детислушают, проявляют интерес, отгадывают загадки.
Воспитатель рассказывает о собаках.
Проводит словарную работу.
Показывает иллюстрации различных пород собак и кошек.
Слушают рассказ воспитателя о разных породах собак и кошек и рассматривают иллюстрации или фотографии.
Воспитатель достает и показывает мягкие игрушки: собаку и котенка, которые просят у детей помощи. Дело в том, что у них нет домика и им негде жить. Давайте им поможем и сделаем домики.
Обращает внимание на образец, уточняет, из каких деталей составлен дом: крыша и основание (стены). Воспитатель рассказывает о последовате-льности выполнения аппли-кации.
Что приклеим сначала, а что потом? Размышляют, называют правильную последовательность и на доске конструируют дом.
Знакомитдетей с правилами безопасности при работе с ножницами.Дети слушают,
запоминают правила.
Проводит физкультминутку «Где чей дом».
Предлагает приступить к работе. Оказывает индивидуальную помощь.
Воспитатель показывает какие замечательные домики у детей получились. Проявляют радость от результата своего труда.
Воспитатель достает наклейки с изображением щенков и котят и раздает каждому ребенку.
Дети приклеивают наклейки.
Игрушечная собачка «лает», котенок «мяукает».
Дети подходят к игрушкам, тискают, обнимают, прощаясь с собакой и котенком.
4 минуты
18 минут
3 минуты
Ход занятия:
Мотивационно – побудительный
2. Организационно
- поисковый
3.Рефлексивно - корригирующий
Вводная беседа:
- Очень давно, когда нас с вами на свете не было, люди приручили замечательных
зверей. А вот каких, угадайте сами:
Вы послушайте загадку,
И найдите в ней отгадку.
Что за зверь такой?
Если косточку грызет,
То сердито он поет: «Р-р-р»
Если с вами он играет,
Весело и звонко лает: «Гав-гав-гав».
- Верно, ребята, это собака. А это кто?
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается.
Молоко из плошки пьет,
Возле норки мышку ждет.
- Молодцы, отгадали. Собаки - самые преданные и верные друзья. На нашей планете существует огромное количество разных пород этих животных.
Словарная работа: порода.
Одни из них служат для охраны и спасения людей, другие - для помощи людям с ограниченными возможностями, третьих можно смело назвать няньками, а некоторых мы любим просто за то, что они живут рядом и приносят много радости.
Показывает иллюстрации:
Пекинес. Это очень маленькая собачка. Ее надокаждый день расчесывать. Любит, чтобы все внимание было ей одной, поэтому к детям относится равнодушно, ей лучше, когда их нет.
Пудели. Хорошо ладят с детьми, очень привязаны к своим хозяевам. Беда всех пуделей - лай без причины. Пудели участвуют в выставках, им делают красивые прически.
Болонка - самая маленькая декоративная собачка. Участвует в выставках. Эти собачки тяжело переносят болезни, поэтому им надо своевременно делать прививки. Чау-чау похожи на льва или небольшого медвежонка. Собаки очень спокойные, но не поддаются дрессировке. Очень преданы хозяину, будут его защищать до конца.
—Кошки тоже живут рядом с человеком, приносят пользу и много радости. Посмотрите, как много разных пород кошек!
Показывает иллюстрации:
Ангорская. Жизнерадостная, игривая кошечка. Легко привыкает, молчалива. Общительна и активна, легко ладит с хозяевами и другими животными в доме.
Сибирская. Крупная, спокойная, молчаливая. Озорная и ласковая, с удовольствием играет с детками даже в зрелом возрасте. Хотя шерсть у нее пушистая, она не требует особого ухода.
Канадские и донские сфинксы. Любознательные, ласковые, активные и общительные. Добрые, любят детей, спокойны к другим животным в доме. Любят спать под одеялом, могут заменить грелку. Персидская. Отличается ленивостью, может часами терпеть расчесывание шубки и общение, но не любит шумных игр.
Сегодня, ребята, к нам пришли в гости собачка и котенок, давайте с ними познакомимся. (Воспитатель достает и показывает мягкие игрушки: собаку и котенка.) Наших гостей зовут Дружок и Мурка, и перед занятием они рассказали мне, что пришли просить у вас помощи. Дело в том, что у них нет домика и им негде жить. Давайте им поможем и сделаем домики.
Организационно-поисковый
Билингвальный компонент: үй - дом, достар - друзья, мысық - кошка, ит – собака.
Обращает внимание на образец, уточняет, из каких деталей составлен дом: крыша и основание (стены).
- Какой формы крыша?
- А основание?
- Верно, еще у домика есть...
- Как вы думаете, в какой последовательности мы будем выполнять аппликацию?
Что приклеим сначала, а что потом?
- Молодцы, ребята, всем понятна последовательность выполнения аппликации? Прежде чем приступить к ее выполнению, я познакомлю вас с правилами безопасности при работе с ножницами.
1. Работать только за своим столом.
2. Нельзя держать ножницы концами вверх.
3. Нельзя резать ножницами стоя или на ходу.
4. Нельзя подходить к товарищу во время работы с ножницами.
5. Класть ножницы так, чтобы они не лежали на краю стола и были закрыты.
6. После работы убрать свое рабочее место. -Запомнили? Молодцы.
Физкультминутка «Где чей дом»:
Воробей живет под крышей.
В теплой норке домик мыши.
У лягушки дом в пруду,
А у птичек дом в саду.
-Эй, цыпленок, где твой дом?
-Он у мамы под крылом.
Предлагает приступить к работе. Оказывает индивидуальную помощь.
- Посмотрите, какие замечательные домики у нас получились. А Дружок и Мурка пригласили к нам своих бездомных друзей. Они знали, что вы поможете им. (Воспитатель достает наклейки с изображением щенков и котят и раздает каждому ребенку.)
Порадуйте каждого из них, усадите рядом с домиком, и тогда у всех будет свой дом! Дружок и Мурка благодарят вас за помощь
Литература:
Закирова К.В. «Встаньте, дети, встаньте в круг», Казань 2003
