Технологическая карта
Организованной учебной деятельности для 2 младшей группы.
Ясли сад №18 «гномик» воспитатель:АнисимоваИ.В.
Г.Экибастуз
2016 год.
Образовательная область: Творчество
Раздел: Рисование
Тема : «Снеговик»
Цель: Учить передавать в рисунке строение предмета ,состоявшего из нескольких частей разной величины.
Задачи:
Расширять знания детей о зимних забавах (катание на санках, коньках, лыжах, лепка снежков, снеговика)
Учить с помощью штампов, создавать образ снеговика.
Развивать у детей потребность к творчеству.
Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, желание сделать приятное для своих родителей.
Методы: словесный, наглядный, практический, игровой.
Оборудование: штампы, поддоны с краской, мнемотаблицы, салфетки, 4 емкости со снегом, бумага, мольберт. Игрушка»Снеговик»
Билингвальный компонент:зима-қыс,снеговик-аққала,холодный-суық
Этапы Действия воспитателя
Действия детей
Мотивоционно- побудительный
Организационно- поисковый
Рефлексивно- корригирующий
Приветствие «С добрым утром».
Отгадайте загадку:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость людям подарила
И на санках прокатила.
- Какая зима?
- А в какие игры можно играть зимой?
-Посмотрите, что я для вас принесла.?
(снег)
-Какой он?
- Что можно из него сделать?
- Давайте, слепим снеговиков для наших родителей. Когда они вечером придут, мы им их подарим.
Дети выполняют пальчиковую гимнастику
«Слепим снеговика»
- Какие замечательные получились у нас снеговики.
- У вас ручки замерзли? Давайте их, погреем.
(дыхательная гимнастика).
.-Подойдите к столу посмотрите, что лежит на столе?
- Ребята, карандашей нет, кисточек нет. Чем же мы будем рисовать?
-А вот это что за интересные предметы?
- Одним словом, это можно назвать «штампы». Сегодня с помощью штампов, мы будем рисовать снеговика.
- Давайте рассмотрим штампы.
- Они все одинакового размера?
- Найдите самый большой штамп, положите перед собой.
- Теперь штамп поменьше.
- Алина пойдет и составит нам снеговика на мольберте.
- Сейчас я покажу вам схему, по которой мы будем учиться пользоваться штампами.
(показываю мнемотаблицу, объясняю порядок действий)
- Почему-то снеговики у нас получились грустные. Чего им не хватает?
- Вот когда они подсохнут, мы им дорисуем недостающие детали, и вечером вы их подарите мамам
Самостоятельная работа детей.
Индивидуальная помощь детям.
Давайте вспомним с вами стихотворение «Снеговик». (Показываю мнемотаблицу, дети читают стихотворение вместе с воспитателем)
Давай дружок,смелей дружок
,кати по снегу свой снежок-он превратится в толстый ком
,и станет ком снеговиком.
Его улыбка так светла!
Два глаза ,шляпа нос,метла.
Итог занятия.
Выставка для мама - Снеговиков.
Дети выполняют движение в соответствии с текстом.
Дети отгадывают загадку -зима.
Снежная холодная.
Кататься на санках .летить снеговика.
Проявляют интерес.
Белый,холодный. липкий.
Слепить снеговика, играть в снежки. Показывают форму снежка.
Дети выполняют движение в соответствие с текстом.
Греют ручки.
Рассматривают предметы, лежащие на столе.
Высказывают предположения
Отвечают на вопросы
Выкладывают перед собой штампы в определённой последовательности
Составляет снеговика на мольберте.
Рассматривают мнемотаблицу
Дети выполняют работу
Называют: рот, нос, глаза, руки, ведро.
Читают стих по мнемотаблице.
Результаты:
знать: приёмы выполнения снеговика. Пользоваться мнемосхемой.
иметь: представление о зимних забавах.
уметь: рисовать снеговика с помощью штампа
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
