ПОРТФОЛИО ДЕТСКО-ВЗРОСЛОГО ПРОЕКТА
«ЭТОТ УДИВИТЕЛЬНЫЙ ПОДВОДНЫЙ МИР»
Участники проекта:
Дети средней группы
Воспитатели: Белокрылова Н.В., Поздняк А.Л.
Родители
[pic]
Актуальность
Подводный мир очень красочен, ярок, но напрямую не доступен для изучения детям. Современные средства и методы обучения позволяют это сделать, что способствует «погружению» детей в интересную для них тему и делает их активными участниками образовательного процесса.
Предлагаемая тема проекта предоставляет детям возможность познакомиться с обитателями подводного мира через познавательно- творческую и игровую деятельность.
Проблема проекта
После просмотра мультфильма «Осьминожки», Коля спросил: «А кто еще живет в море? А почему их нет в мультфильме!». Воспитатель предложила детям снять свой мультфильм с теми подводными жителями, которых они захотят.
Цель: познание подводного мира посредством познавательно-творческой деятельности
Цель для детей: узнать про морских жителей и снять мультфильм.
Задачи:
Обучающие:
Развивающие:
Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в творческой деятельности, развивать творческие способности детей;
Развивать творческое воображение, наглядно-образное мышление.
Воспитательные:
Задачи для детей:
Узнать о подводном мире у родителей, из книг, мультфильмов…
Сделать с родителями книги о подводных жителях
Подготовить материалы для мультфильма
Снять мультфильм
Презентовать мультфильм родителям и детям в детском саду
Тип проекта
По количеству: групповой
По продолжительности: краткосрочный (2 недели)
По доминирующему виду проектной деятельности – познавательно-творческий
Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста, родители, педагоги.
Познавательные области:
Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, музыкальное развитие, физическое развитие.
Первый этап – подготовительный
Вопросы для обсуждения с детьми
- Где можно узнать?
- У кого спросить?
- Где можно взять книги о подводных жителях?
- Помогут ли картинки и картины рассказать какой подводный мир?
- Через что еще мы можем узнать о подводном мире?
Подготовка литературы в Центре книги
Джуди Нейр «Морские животные» из серии «Интересное рядом», Морская энциклопедия.
[pic]
Второй этап – реализация проекта
Чтение художественной литературы
-Беседы
-Дидактические игры
-Просмотр фильма о подводном мире
-Прослушивание музыки
-Словесные игры
-Сюжетно-ролевые игры
-Продуктивная деятельность
[pic]
Предметно-развивающая среда
ЦЕНТР ДВИЖЕНИЯ
Мы играли в различные подвижные игры:
подвижные игры «Караси и щука», Ручеек”
игра-моделирование «Мы — капельки»
этюды «На болоте», «Море волнуется»
ЦЕНТР КНИГИ
рассматривали книги, картинки, открытки о подводном мире
загадывали загадки об обитателях рек, морей и океанов;
читали стихи о водоемах, их обитателях, прочитали книги о подводных жителях: А. Глебова «Камешки», Г. Снегирев «Маленькое чудовище», «Колюшка- храбрюшка», «Осьминожек»
прочитали сказку «Русалочка»
составили рассказы по картинам
ЦЕНТР ИГРЫ
Мы играли в различные настольные игры:
дидактические игры “Где, чей дом”, “Узнай рыбу по описанию”, “Чей хвост (туловище, голова)”, «Как появляется рыбка»
сюжетно-ролевая игра «Путешествие на теплоходе»
ЦЕНТР МУЗЫКИ
Прослушивание песен о море;
Слушание музыки: «Звуки моря», « Звуки дельфина»;
ЦЕНТР УМЕЛЫЕ РУЧКИ
Изготовили посредством пластилинографии подводных жителей и аквариум
[pic]
сделали коллективную аппликацию «Аквариум»
Сотрудничество с семьей
Подготовка родителями мини-книжкек из придуманных детьми рассказов о морском обитателе
Фотовыставка «А на море белый песок…!»
[pic]
[pic]
Третий этап – заключительный
-Выступления детей по своим книжкам
-Создание мультфильма «Путешествие рыбок»
[pic]
[pic]
Результаты проекта:
- Дети овладели понятиями «морские животные», «рыбы»;
- Дети получили представления об особенностях внешнего вида морских обитателей, их жизнедеятельности;
- Сочинили сказки о морских обитателях и рассказали их;
- Применили умения в продуктивной деятельности по теме;
- Создали материалы для мультфильма и приняли участие в его съемке в технике перекладной анимации;
- Родители приняли активное участие в подготовке книжек для проекта, продуктивной деятельности.
[pic]
