Конспект открытого занятие по ФЭМП
среднего дошкольного возраста
Образовательные задачи
- закрепить представления детей о геометрических фигурах. Треугольник, квадрат, круг, овал ,прямоугольник.
- закрепить знание основных цветов синий, желтый, красный, зеленый,оранжевый.
- повторить прямой и обратный счет, количественный и порядковый.
Развивающие задачи
- развивать общую и мелкую моторику.
– развивать память, мышление, внимание.
- развивать представление о последовательности чисел в пределах 5.
Воспитательные задачи
- воспитывать умение слушать друг друга.
Словарная работа
– активизировать в речи детей название геометрических фигур.
– Назвать цвета геометрических фигур.
Демонтрацилнный материал:
Игрушка Лунтик, набор цветных геометрических фигур , белая бумага форматом А-4, набор карточек с цифрами 1-5,доска ,(магнитная доска) ,магниты, каробочки для геометрических фигур.
Раздаточный материал:
У детей пять моделей фигур(треугольник -красный, круг-желтый,овал-зеленый,квадрат-синий ,прямоугольник- оранжевый),Белый лист бумаги А-4 .
Ход занятия.
- Ребята, сегодня мы отправляемся в мир загадок, вместе с Лунтиком.
- У Лунтика на столе разложено много фигур. Посмотрите, дети.
- Ой, что это спросил Лунтик, и показал на фигуру, у которой три угла, три стороны, три вершины.
- Дети, я знаю загадку про эту фигуру.
- Узнаешь сразу ты, кто я, на меня ты посмотри, у меня всего по три. Три стороны и три угла. Вы подумайте друзья и скажите кто же я?
Дети: Треугольник!
- Правильно!
- А это что за фигура? Спросил Лунтик и показал на квадрат.
- Дети, и про эту фигуру я знаю загадку.
«Он давно знакомый мой, каждый угол в нем прямой, все четыре стороны одинаковой длины, вам представиться я рад, а зовут меня /квадрат/!»
- А здесь еще какой-то странный квадрат - сказал Лунтик.
- Дети, что это за фигура?
– Прямоугольник:
– Лунтик , ребята посмотрите еще одна фигура:
Нет углов у меня и похож на блюдце я,
На медаль , на блинок.
На осиновый листок
Вы подумайте друзья
И скажите Кто же я?
Дети : КРУГ.
Правильно:
Ребята опять какой-то странный круг, произнес Лунтик.
Я знаю загадку про эту фигуру.
« Мальчик круг нарисовал -убежал
– Тут слоненок проходил -наступил
– И из круга получился /ОВАЛ/»
Дети : ОВАЛ!
Правильно
Теперь Лунтик знает все фигуры ,молодцы ребята ,помогли Лунтику!
– Дети, у Лунтика все перепуталось в голове, и он хочет отдохнуть.
Физкультминутка:
На носочки встали ( на носочки встали)
Солнышко достали . ( вытянули руки вверх)
Наклонились столько раз , ( выполнить наклон вперед)
Сколько палочек у нас ( показ палочек )
Сколько покажу кружков, (показ кружков)
Столько выполним прыжков. ( выполнить прыжки на месте)
Все квадраты сосчитай (Показ квадратов)
Столько раз поприседай. ( выполнить приседания).
Ориентировка на листе бумаги.
Сколько фигур на тарелочках ,какого они цвета
Разложите дети на своих листах эти фигуры.
В центре листа - треугольник, справа от треугольника - квадрат, слева - прямоугольник, под прямоугольником - овал, над квадратом – круг.
– Сколько фигур вы разложили?
- пять фигур.
- Назовите ребята соседей цифры 1, 3, 2, 5,4.
- Молодцы, все справились!
- Наше путешествие в мир загадок подошло к концу, вернемся в детский сад.
4. Итог занятия.
– Ребята, скажите, вам понравилось наше путешествие?
– Ответы детей.
– Да понравилась.
– Чем занимались?
– Отгадывали загадки, раскладывали на листе
– геометрические фигуры, называли какого цвета фигуры.
– Называли соседей цифр.
- Все дети старались, молодцы!
Самоанализ занятия:
Образовательные задачи
- закрепить представления детей о геометрических фигурах. Треугольник, квадрат, круг, овал ,прямоугольник.
- закрепить знание основных цветов синий, желтый, красный, зеленый,оранжевый.
- повторить прямой и обратный счет, количественный и порядковый.
Развивающие задачи
- развивать общую и мелкую моторику.
– развивать память, мышление, внимание.
- развивать представление о последовательности чисел в пределах 5.
Воспитательные задачи
- воспитывать умение слушать друг друга.
Словарная работ:
-активизировать в речи детей название геометрических фигур.
-Назвать цвета геометрических фигур.
[pic] [pic] [pic] [pic]
