Муниципальная бюджетная дошкольная образовательная организация «Шугуровский детский сад общеразвивающего вида Тургай» МР «ЛМР» РТ
Конспект интегрированной образовательной деятельности
Тема: В гостях у Золушки
для детей старшей группы
ведущая образовательная область: Познавательная
Провели: воспитататель ст.гр. АхметзяноваР.М.
воспитататель ст.гр. Газизянова Р.И.
2016 г
Цель: создать условия для закрепления порядкового счёта до 10 .
Задачи:
Обучающие:
Закреплять знания детей о геометрических фигурах, цветах; учить группировать предметы по определенному признаку, соотносить количество предметов с цифрой.
Закреплять прямой, порядковый и обратный счёт в пределах 10, умение называть последующее число и предыдущее, названия дней недели, их последовательность;
Закреплять навыки сравнивания предметов и чисел, умение сравнивать неравные группы 2способами(поровну, одинаковое количество), проверяя приёмами наложения и приложения.
Развивающие:
Развивать смекалку и сообразительность;
Развивать логическое мышление;
Воспитательные:
Воспитывать старательность и самостоятельность, желание прийти на помощь.
Материалы. Коврик с «дырками» в виде геометрических фигур, «заплатки», игрушки: куклы, машинки, цифры (1-10), карточки с кармашками.
Предварительная работа. Чтение сказки «Золушка» на татарском и русском языках, дидактическая игра «Найди такую же фигуру».
Ход образовательной деятельности:
1.Организационный момент:
В группе расставлены столы, на полу лежит «коврик», игрушки. Золушка, грустная , сидит за столом.
Ведущий:
Здравствуй, Золушка!
Золушка, почему ты такая грустная?
Золушка:. Мачеха с сестрами уехали на бал.
Ведущий: И ты тоже хотела бы?
Золушка. Конечно. Но мачеха дала столько заданий, что одной мне не справиться за целый день и целую ночь.
Ведущий: Не печалься , Золушка! У меня есть друзья, и они тебе помогут. Поможем , ребята?
Золушка. Вон сколько заданий дала мне мачеха. Надо починить коврик, разобрать и посчитать игрушки, так много работы.
Ведущий:. Ребята, давайте поможем Золушке справиться с этой работой.
Дети. Да!
2. Основная часть
Золушка: Ой, а я забыла какой сегодня день недели!!!
Ведущий: Ребята, скажите пожалуйста, какой сегодня день недели? А завтра? Какой был вчера? Назовите все дни недели по порядку. Сколько дней в неделе? Назовите 1 день недели, 2…….
Золушка: Молодцы. Вот и я вспомнила благодаря вам дни недели.
Ведущий:. Чем тебе ещё помощь ,Золушка.
Золушка: начнём с коврика. Его прогрызли мыши.
Ребята, на что похожи дырки на коврике?
Дети:. На геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг, овал, прямоугольник, ромб, трапеция
Золушка: Я приготовила заплатки , а их перетаскали мыши!Ребята , давайте их поищем.
Заплатки разного цвета разбросаны по комнате. Дети находят их. Золушка спрашивает детей, какая фигура какого цвета. Затем дети прикрепляют фигуры к «коврику» .Хвалят детей.
Ведущий: А вот здесь перемешаны все игрушки. Надо их разобрать, пересчитать и найти соответствующую цифру.
(Один ребёнок собирает игрушки, а все остальные вслух считают.(УМК -счёт на татарском языке)
Ведущий:( обращает внимание детей) .Посмотрите, Золушка, так торопилась и неправильно развесила бельё ( на верёвке висят вперемешку цифры)
Ребята, что нужно сделать? (цифры расположить в определённом порядке 1-2-3…10).
Золушка: Ой!
Ведущий! Что случилось!
Золушка: Я забыла перебрать, отделить фасоль от гороха. Фасоль в одну чашку, горох в другую.
Ведущий :Не горюй мы тебе поможем
Золушка: Уж не знаю, сумеете ли вы? Вот как много здесь гороха и фасоли!
Ведущий: Ну, что, ребята, сумеем?
Золушка: А чтобы побыстрее шла работа ,мы распределимся на команды. Скажите на какие геометрические фигуры похожи фасоль(овал) и горох(круг).
(2 стола, на подносе вперемешку фасоль с горохом. Какая команда переберёт правильно , и быстро в посуды)
Ведущий: А теперь пройдёмте к столу.
(садятся за столы)
Работа с множествами
-на верхнюю полоску карточки положите 8 фасоленок.
Сколько положили? Посчитайте . УМК
На нижнюю полоску положите горошины на 1 меньше.
Сколько положили? Почему? Посчитайте. Как вы думаете ,фасоли и горохов поровну или нет? Что больше? Каких меньше? Какое число больше 8 или 7? На сколько?
Сделайте так, чтобы было поровну. Как сделали? Поровну теперь у вас?(поровну, одинаковое количество, фасолей столько же, сколько и горошин). Как проверить, чтобы их стало поровну? (посчитать, приложить, наложить)
Ведущий:. Молодцы, ребята! Все задания помогли выполнить. Теперь Золушка может ехать на бал.
Золушка: Я бы с радостью, но я не успела собрать цветы.
(на полу лежат бумажные цветы с цифрами).
Ведущий: Мы справимся, а ты иди ,собирайся.
(Золушка благодарит и уходит)
Ведущий: А мы, пока Золушка собирается, давайте с вами поиграем.
Игра «Составь пару». На полу лежат карточки –цветочки с цифрами. Дети под музыку летают, как птички. С окончанием музыки они должны поднять карточку, посмотреть цифру и найти такую же. Игра повторяется.
Входит Золушка в красивом платье.
Песня «ДОБРЫЙ ЖУК»
Золушка: Спасибо, ребята , за помощь! И я вам хочу подарить подарки.
( Золушка заносит тыкву, а в ней подарки, раздаёт их)
Дети. Спасибо. Золушка!
Золушка. А мне пора ехать на бал. До свидания!
3. Итог:
Ведущий:
Где мы сейчас были?
Как мы помогли Золушке?
Какие задания выполнили?
Дети отвечают.
Использованная литература:
1. Научно-методический журнал « Всё для воспитателей» Издательская группа « Основа» 4(40)апрель 2015год.
2 В.А.Позина, И.А. Помораева « Формирование элементарных математических представлений» для детей 5-6 лет.
3. Интернет –ресурсы.
4. Учимся играя.М.И.Сфера
