Конспект игровой встречи педагога-психолога с детьми и родителями адаптационной группы
Тема: «Бабочки и цветы»
Задачи:
формировать чувство общности, развивать у детей умение вступать в эмоционально-практическое взаимодействие с группой сверстников и взрослых;
вызывать интерес к ровеснику (партнеру по взаимодействию) в общих игровых ситуациях;
способствовать развитию эмоциональных позитивных отношений между матерью и ребенком;
совершенствовать у детей умение соотносить движения с музыкой и стихотворным текстом, выполнять движения по подражанию, действовать в едином ритме со сверстниками и взрослыми;
развивать умение подчиняться правилам игры, умение бегать, не толкаясь и не попадаясь ловящему, быстро менять направление движения, преодолевать двигательный автоматизм;
развивать выразительность движений, умение передавать характерные особенности движения игровых персонажей (бабочек);
закреплять представления детей о частях тела, лица;
обучать различению цветов (красного, желтого, синего, зеленого): соотнесению предметов по цвету, показу нужного цвета по названию, самостоятельному называнию цвета;
развивать пространственные представления, зрительную память, внимание, воображение;
пробуждать эмоциональную отзывчивость к природе.
Материалы и оборудование:
обручи по числу детей;
крупные картинки с изображением цветов (одуванчика, ромашки, тюльпана, василька); аудиозапись песенки «Лютики-ромашки» (CD Екатерины Железновой «Топ-топ. Песенки-игры для общего развития и адаптации в группе»);
аудиозапись песенки «Бабочки» (CD Екатерины Железновой «Лимпопо»;
для каждого родителя - прозрачный легкий платок;
для каждого родителя и ребенка - бабочка из цветной бумаги (красного, желтого, зеленого или синего цвета);
Ход занятия:
Приветствие «Волшебный цветок»
Психолог предлагает построить из обручей цветок. Затем дети и родители идут вокруг цветка и говорят слова:
Мы посадим цветок,
Волшебный лепесток.
Раз-два, не зевай,
Свое имя называй!
Каждый ребенок называет свое имя и встает в свой «лепесток». Мама встает с ним.
По окончании игры психолог говорит: «Вдруг дунул сильный ветер, и унес лепесточки» (взрослые быстро убирают обручи, кроме четырех штук, которые раскладывают по кругу на небольшом расстоянии друг от друга). Давайте пойдем на прогулку и поищем другие цветочки».
Игра «Мы цветочек найдем»
Психолог идет по комнате, несет в руках картинки с изображениями разных цветов.
Взрослые и дети идут за ним.
Мы по лугу идем
И цветочек найдем. А какой?
Вот какой! (останавливается возле любого обруча).
Психолог показывает картинку с изображением одуванчика, рассматривает ее вместе с детьми: «Как называется этот цветок? Какого он цвета?». Аналогично находятся и рассматриваются другие цветы.
Мы по лугу идем,
И цветочек найдем. А какой?
Вот какой! (василек)
Мы по лугу идем,
И цветочек найдем. А какой?
Вот какой! (ромашка)
Мы по лугу идем,
И цветочек найдем. А какой?
Вот какой! (тюльпан)
После того, как дети рассмотрели цветок, картинка кладется на пол в свободный обруч.
Хороводная игра «Лютики-ромашки»
Психолог: «Какая замечательная полянка у нас получилась! Давайте поводим на полянке хоровод».
Все встают вокруг обручей с цветами, берутся за руки и под музыку Е. Железновой «Лютики-ромашки» выполняют движения по показу психолога.
Лютики, ромашки, Розовые кашки,
Одуванчики и мята –
Вдруг присели все ребята!
Идут по кругу, в конце куплета приседают.
Все в хоровод!
Становятся в хоровод, берутся за руки.
Лютики, ромашки,
Розовые кашки,
Одуванчики и мята –
Вдруг ножкой топнули ребята!
Идут по кругу, в конце куплета топают ножкой.
Все в хоровод!
Становятся в хоровод, берутся за руки.
Лютики, ромашки,
Розовые кашки,
Одуванчики и мята –
Вдруг подпрыгнули ребята!
Идут по кругу, в конце куплета подпрыгивают на месте.
Все в хоровод!
Становятся в хоровод, берутся за руки.
Лютики, ромашки,
Розовые кашки,
Одуванчики и мята –
Повернулись все ребята!
Идут по кругу, в конце куплета поворачиваются на месте.
Все в хоровод!
Становятся в хоровод, берутся за руки.
Лютики, ромашки,
Розовые кашки,
Одуванчики и мята –
Поклонились все ребята!
Идут по кругу, в конце куплета кланяются в центр круга.
Все в хоровод!
Становятся в хоровод, берутся за руки.
Упражнение «Бабочки»
Психолог показывает бабочку: «Посмотрите, на нашу красивую цветочную полянку прилетели бабочки!». Держит бабочку в руке и говорит слова:
Солнце утром лишь проснется –
Бабочка кружит и вьется,
Бабочка порхает, пляшет,
Крыльями тихонько машет.
Психолог: «Бабочка прилетела на полянку не одна. Их много, смотрите! (показывает) Какого цвета эта бабочка? А эта?» (Раздает бабочек детям и взрослым).
Игра «Бабочка, лети!»
Психолог: «Бабочки хотят поиграть. Встаньте в круг».
Дети и родители, держа бабочек перед собой, встают в широкий круг и вслед за психологом произносят слова:
Бабочка, лети, лети, лети, Лети, лети, лети!
Медленно выполняют произвольные
движения рукой, в которой находится бабочка (имитация полета бабочки), и следят за ней глазами.
На головке (на плече, на ушке, на носике и т.д.) отдохни!
Сажают бабочку на названную часть тела.
Игра «Бабочки на полянке»
Психолог: «А теперь наши бабочки решили полетать с цветочка на цветочек».
На зеленом на лугу Бабочки летали,
И с цветочка на цветок
Весело порхали
Дети бегают по группе, держа в руке бабочек.
Отдохнуть бы нам чуток,
Сядем дружно на цветок.
Где любимый наш цветок –
Красный яркий лепесток?
Останавливаются, ищут картинку с изображением тюльпана, подбегают к ней, «сажают бабочек» на цветок.
Бабочки летали,
Крыльями махали,
Над цветком порхали.
Дети бегают по группе, держа в руке бабочек.
Где любимый наш цветок -
Желтый сладенький медок?
Останавливаются, ищут картинку с изображением одуванчика, подбегают к ней, «сажают бабочек» на цветок.
Бабочки летали,
Крыльями махали,
Над цветком порхали.
Дети бегают по группе, держа в руке бабочек.
Где любимый наш цветок -
Синий яркий лепесток?
Останавливаются, ищут картинку с изображением василька, подбегают к ней, «сажают бабочек» на цветок.
Бабочки летали,
Крыльями махали,
Над цветком порхали.
Дети бегают по группе, держа в руке бабочек.
Где любимый наш цветок -
Белый длинный лепесток?
Останавливаются, ищут картинку с изображением ромашки, подбегают к ней, «сажают бабочек» на цветок.
Игра с правилами «Ловим бабочек»
Психолог: «А теперь наши мамы попробуют поймать бабочек. Для этого каждой маме дадим сачок (раздает мамам прозрачные платки). Бабочки будут летать на полянке, а мамочки - их ловить. На кого платочек набросили – эту бабочку поймали, нужно остановиться и присесть на коврик».
Далее игра проводится под музыку Е. Железновой «Бабочки».
От цветка к цветочку бабочки летят. Где сок самый сладкий, знать они хотят.
Дети бегают по залу с бабочками в руках.
Хорошо с сачком ходить, бабочек ловить,
Не спешите улетать, дайте вас поймать!
Родители догоняют «бабочек», набрасывают на них платочки. Ребенок присаживается, мама снимает платок и «отпускает бабочку». Ребенок опять участвует в игре.
Игра повторяется 2-3 раза. Если возраст детей от 2 лет 6 месяцев, то при повторе игры дети и родители могут поменяться ролями.
Прощание «До свидания»
Все стоят в кругу. Психолог:
На полянке побывали,
С бабочками поиграли.
«До свидания» дружно скажем
И рукою всем помашем.
Дети и взрослые машут рукой, прощаются с психологом.
