Технологическая карта организованной учебной деятельности
средней группы.
Дата:
Образовательная область: Коммуникация
Раздел: Развитие речи. Словарная работа.
Тема: Когда это бывает?
Цель: Знать слова определяющие времена года.
Задачи: -расширять и активизировать словарный запас.
-развивать интерес и внимание к слову, используя игру.
-воспитывать культуру поведения в игре.
Билингвальный компонент: времена года- жыл мезгілі
Словарная работа: времена года
Оборудование: Кукла, картинки, карточки для работы в подгруппах, карандаши.
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Сюрпризный момент:
В гости приходит кукла Даша, приносит картинки с изображением лета и осени.
Дети с интересом наблюдают за гостьей, слушают воспитателя.
Организационно – поисковый
На доске вывешиваются картинки,
воспитатель объясняет, что гостья хочет их научить новой игре, картинки это подсказки, объясняет условия игры. Воспитатель задает вопросы:
-Что вы видите на картинках?
- Как называем лето, осень общим словом?
- Молодцы, правильно! Времена года.
Билингвальный компонент:
На казахском языке времена года- жыл мезгілі,все дружно повторим –« жыл мезгілі»
Игра:
- Ребята, когда это бывает?
Показывает картинку с изображением лета .
- Как по светит солнце?
- Во что одеты люди?
- Чем люди занимаются?
- Молодцы!
- Посмотрите, когда это бывает?
Показывает картинку с изображением осени?
- Какое небо?
- Какие стоят деревья?
- Во что одеты люди?
А сейчас какое время года?
Правильно!
-Хотите оказаться снова в лете и почувствовать теплое солнышко?
Воспитатель предлагает детям отдохнуть проводит физ. минутку.
Физ. минутка:
Вот как солнышко встает!
Выше, выше, выше!
К ночи солнышко зайдет:
Ниже, ниже, ниже.
Хорошо, хорошо солнышко смеется,
А под солнышком нам всем,
Весело живется!
Задания по карточкам:
1. Подобрать одежду, относящеюся к определенному времени года.
2. Раскрасить листик осенними цветами.
Рассматривают картинки,отвечают на вопросы, высказывают предположения.
Дети повторяют билингвальный компонент вместе с воспитателем, продолжают отвечать на вопросы, играют.
Дети выполняют физ. минутку, повторяют движения за воспитателем.
Руки поднимают вверх, подтягиваются.
Опускают руки садятся на корточки.
Улыбаются, делают «пружинку», хлопают в ладоши.
Дети работают по карточкам, обращаются за помощью, стремятся довести начатое задание до конца.
Рефлексивно – корригирующий
- Что мы делали сегодня на занятии?
- Что было интересно?
Даше понравилось с вами заниматься, она прощается с вами и обещает придти еще раз.
Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлением от занятия, прощаются с гостем.
Ожидаемый результат:
Воспроизводит слова определяющие времена года.
Понимает необходимость употребления новых слов.
Применяет в речи прилагательные и наречия, обозначающие природные явления, времена года.
