СТАРОЗЕЛЕНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА –
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
433944 Ульяновская область, Старокулаткинский район, с. Старое Зеленое, ул. Школьная, 55
Телефон: 88424934185
E-mаil: almagach68@mail.ru
- «Утверждаю»
Директор Старозеленовской СОШ-МОУ
________/_Бикбаева Ф.М./
ФИО
Приказ №
от « » августа 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Наименование: Татарская литература.
Класс: 5
Уровень общего образования: основная школа
Учитель : Сафарова Зимфира Мирзануровна
Срок реализации программы: 2015-2016 учебный год.
Количество часов по учебному плану: всего 35 часов в год; в неделю 1 час.
Планирование составлено на основе Программы по татарскому языку и литературе для средней (полной) общеобразовательной школы5-11 классы. Казань. Издательство «Просвещение» , 2010.
[link]
Знать:сюжет и содержание рассказа.
Понимать: позицию автора, его сочувственное отношение к герою; основную мысль произведения.
Уметь: характеризовать героев и их поступки; находить в тексте изобразительно-выразительные средства и определять их роль, прослеживать изменения в характере героя; выяснять значение незнакомых слов
Урок чтения и обсуждения произведения
Познавательные: овладеть навыком смыслового чтения, формировать навыки выразительного чтения
Регулятивные: уметь планировать алгоритм ответа
Коммуникативные: формировать навыки комментированного чтения
114-120 стр.ответы на вопросы.
Беседа
21
Гадел Кутуй “Сагыну” нәсере.
«Тоска»
1
12.02
“ Просвещение” журнал: 2000 г №7, 31 стр.
Аудиозапись
(CD).
Презентация (PowerPoint).
Знать: сюжет и героев рассказа.
Понимать: отношение автора к героям и их поступкам.
Уметь: строить развернутые высказывания на основе прочитанного; составлять план текста и пересказывать по плану; прослеживать изменения в характере героя; объяснять значение слов и выражений, встретившихся в тексте; описывать иллюстрации
Урок изучения нового материала
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует
(в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач
Отрывок выучить.
Выразительное чтение, элементы лингвистического анализа,
22
Г.Кутуй “Рөстәм маҗаралары”.
Гадел Кутуй «Приключения Рустама»
1
19/02
текст, иллюстрации
Знать: сюжеты и содержание рассказов Г.Кутуя; теоретико-литературные понятия юмор, сатира.
Понимать:роль изобразительно-выразительных средств в создании юмористических и сатирических образов.
Уметь: выразительно читать и инсценировать рассказы; характеризовать героев и их поступки
Урок чтения и обсуждения произведения
Познавательные: овладеть навыком смыслового чтения, формировать навыки выразительного чтения
Регулятивные: уметь планировать алгоритм ответа
Коммуникативные: формировать навыки комментированного чтения
125-135стр
Пересказ.
КТ: Составление плана.
23
Муса Җәлил “Җырларым”.
Муса Джалиль «Песни мои»
1
26/02
Аудиозапись (CD). МК:
Знать: сюжет и содержание стихотворения
Понимать: необходимость изучения жизни природы, развития душевных и физических сил.
Уметь: прослеживать изменения в поведении и характере героя; определять роль природы в произведении, способы ее изображения; описывать иллюстрации
Урок чтения и обсуждения произведения
Познавательные: овладеть навыком смыслового чтения, формировать навыки выразительного чтения
Регулятивные: уметь планировать алгоритм ответа
Коммуникативные: формировать навыки комментированного чтения
Выразительно читать стихотворение
Рифма Вопросы и задания
24
М.Җәлил “Ана бәйрәме”, “Кызыл ромашка”Муса Джалиль «Праздник матери»
«Красная ромашка»
1
4.03
мультфильмы, Казан: “Татарстан – синема”, 2006.
Знать:сведения о семье и детстве Мусы Джалиля ; содержание стихотворений о Великой Отечественной войне.
Понимать: нравственную проблематику и патриотический пафос поэтических текстов; отношение авторов к героям.
Уметь: выразительно читать стихотворения; сопоставлять друг с другом; сопоставлять произведения литературы и живописи; объяснять жанровые особенности произведений; оценивать актерское чтение
Урок чтения и обсуждения произведения
Познавательные: уметь извлекать необходимую информацию из прослушанного текста, называть и определять объекты в соответствии с содержанием
Регулятивные:
применять метод информационного поиска
Коммуникативные: формировать навыки выразительного чтения
“Җырларым” шигырен ятларга.
КТ: работа по карточ
кам
25
Фатих Кәрим “Үлем уены”.
Фатих Карим «Игра со смертью»
1
13/03
Презентация PowerPoint,
Знать: сведения о жизни и творчестве Ф.Карима (кратко); сюжет и содержание поэмы « Игра со смертью».
Понимать: позицию автора и его отношение к героям.
Уметь: ориентироваться в тексте; выяснять значение незнакомых слов; анализировать текст; находить в тексте изобразительно-выразительные средства и определять их роль
Урок изучения нового материала
Познавательные: овладеть навыком смыслового чтения, формировать навыки выразительного чтения
Регулятивные: уметь планировать алгоритм ответа
Коммуникативные: формировать навыки комментированного чтения
145-152 стр выразительно читать.
Творческая работа
26
Ф.Кәрим “Кыр казы”, “Сибәли дә сибәли”. “Кыр казы” шигырен яттан уку.
Ф.Карим«Дикие лебеди»
1
18/03
Выставка книг, портрет.
Знать: сведения о детстве и юности Фатиха Карима (кратко).
Понимать: лирический пафос стихотворений поэта.
Уметь: выразительно читать стихотворения; использовать теоретико-литературные понятия в речи; находить в поэтических текстах изобразительно-выразительные средства и определять их роль; оценивать актерское чтение
Урок чтения и обсуждения произведения
Познавательные: овладеть навыком смыслового чтения, формировать навыки выразительного чтения
Регулятивные: уметь планировать алгоритм ответа
Коммуникативные: формировать навыки комментированного чтения
Выразительно читать.Иллюстрация.
Сообщения, вопросырубрика «Фонохрестоматия»
27
Л.Лерон. Шаян хикәяләр, шигырьләр, әкиятләр. С.Хәким “Колын”, Н.Баян “Сандугачка”.
Л.Лерон.»Жеребенок»
1
25/03
Портретлар, выставка книг
Знать: сюжет и содержание рассказа.
Понимать: необходимость изучения жизни природы, развития душевных и физических сил.
Уметь: прослеживать изменения в поведении и характере героя; определять роль природы в произведении, способы ее изображения; описывать иллюстрации
Урок внеклассного чтения
Познавательные: уметь конструировать осознанные и произвольные сообщения в устной форме
Регулятивные: формировать навыки самоконтроля
Коммуникативные: уметь читать вслух
Выразительно читать, сравнительная характеристмка героев
Выразительное чтение, сравнительная характеристика героев
28
Мостай Кәрим “Озын-озын балачак”. “Кеше тудыру” бүлеге.
Мустай Карим
«Детство»
1
8/04
текст. Журнал
«Просвещение”: 1996 - №6, 35-37стр
Знать: жанровые признаки повести; сюжет и содержание повести; способы создания образов в произведении.
Понимать: роль автора-рассказчика в повести.
Уметь: выразительно пересказывать и анализировать фрагменты повести; при обсуждении прочитанных произведений аргументированно доказывать свою точку зрения; находить в тексте изобразительно-выразительные средства и определять их роль
Урок изучения нового материала
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует
(в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач
155-164 стр. читать
Сбор информации к проекту
29
М.Кәрим “Озын-озын балачак”. “ИскәндәрӘсгате” бүлеге.
«Часы Асгата»
1
15/04
текст.
Знать: композицию эпического произведения малой формы.Понимать: роль исторических личностей в судьбах народа.
Уметь: строить диалог, пересказывать эпизоды рассказа; характеризовать героев и их поступки; выяснять значение незнакомых слов; создавать устные картины
Урок изучения нового материала
Познавательные: уметь конструировать осознанные и произвольные сообщения в устной форме
Регулятивные: формировать навыки самоконтроля
Коммуникативные: уметь читать вслух
164-180 стр.
Чтение по ролям
30
Шәүкәт Галиев. “Шәвәли маҗаралары”.Шавкат Галиев.
«Приключения Шавали»
1
22/04
Портрет. “ Просвещение”: 1998 - №10. Презентация PowerPoint.
Знать: сведения о жизни и творчестве Шауката Галиева (кратко); содержание стихотворения «Приключения Шавали...»
Понимать: юмористический характер стихотворения.
Уметь: давать развернутые ответы на вопросы по прочитанному произведению
Урок чтения и обсуждения произведения
Познавательные: овладеть навыком смыслового чтения, формировать навыки выразительного чтения
Регулятивные: уметь планировать алгоритм ответа
Коммуникативные: формировать навыки комментированного чтения
183=191 стр.вырази-
тельно читать.
Пересказ эпизодов по плану,
31
Ш.Галиев Табышмаклар.
“Тамаша”
Шавкат Галиев. Загадки.
1
29/04
Ноутбук, микрофон
Знать:виды малых жанров фольклора: пословицы, поговорки, загадки.
Понимать: значение разных видов малых жанров фольклора
Уметь: использовать малые жанры фольклора в устной речи
Урок чтения и обсуждения произведения
Познавательные: уметь искать и выделять нужную информацию, выдвигать гипотезы при работе с текстом и их обосновывать
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует
(в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно)
Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения
191-194 стр.
Юмор и сатира.
32
Г. Сабитов “Ярсулы яз” хикәясе.
«Весна»
1
6.05
Портрет, ИРсборник материалов.
Знать: сведения о жизни и творчестве Г.Сабитова (кратко); историю создания, сюжет и содержание рассказа «Весна».
Понимать: отношение автора к героям и их поступки.
Уметь: пересказывать текст; строить развернутые высказывания на основе прочитанного; характеризовать героев и их поступки; выяснять значение незнакомых слов
Урок изучения нового материала
Познавательные: овладеть навыком смыслового чтения, формировать навыки выразительного чтения
Регулятивные: уметь планировать алгоритм ответа
Коммуникативные: формировать навыки комментированного чтения
196-203 стр. Ответы на вопросы
Выборочный пересказ, вопросы и задания
33
Г.Сабитов “Ярсулы яз” хикәясе.
«Весна»
1
13.05
текст.
Знать: сюжет и содержание рассказа.Понимать: смысл названия рассказа; позицию автора и его отношение к героям.Уметь: давать сравнительную характеристику героев; строить развернутые высказывания на основе прочитанного; аргументировать свою точку зрения
Урок чтения и обсуждения произведения
Познавательные: овладеть навыком смыслового чтения, формировать навыки выразительного чтения
Регулятивные: уметь планировать алгоритм ответа
Коммуникативные: формировать навыки комментированного чтения
Готовится к письменной работе.
Иллюстрация
34
Бәйләнешле сөйләм үстерү. Г.Сабитов “Ярсулы яз” хикәясе буенча иҗади эш.
Творческая работа по изученной теме.
1
20/05
И.Левитан “Март”, картина.
Телнең сурәтлелеге турында аңлата алу. Сөйләм һәм язма телен, хәтер һәм фикерләү сәләтен үстерү, рухи дөньяңны баету өстендә эшли белү.
Знать: содержание рассказа; теоретико-литературные понятия пейзаж, литературный герой.
Понимать: оптимистический, гуманистический пафос произведения.
Уметь: составлять план и подбирать материалы по теме сочинения
Урок развития речи
Познавательные: уметь формулировать возможный вариант решения проблемы
Регулятивные: уметь анализировать текст.
Коммуникативные: уметь доказать свое мнение
Самостоят работа. 2 задание
КТ: Творческая работа.
35
Йомгаклау.
Итоговой урок.
1
27.05
Беседа по вопросам. Представление учащихся книг, прочитанных за год, рисунков н ним. Выставка сочинений и рисунков. Викторина
Знать: содержание и героев прочитанных произведений.
Уметь: пересказывать прочитанные произведения и их отдельные эпизоды; анализировать поэтические и прозаические тексты; характеризовать героев; строить развернутые высказывания на основе прочитанного; аргументировать свою точку зрения
Урок закрепление.
Познавательные: уметь искать и выделять нужную информацию из почитанного
Регулятивные: уметь планировать алгоритм ответа
Коммуникативные: уметь строить монологические высказывания
Выраз. пересказ
КТ: тест.
52
