Менделеевск муниципаль районы «3нче урта гомуми белем мәктәбе”
XXI гасыр технологиясе Сингапур актив укыту ысуллары кулланып төзелгән дәрес планы
Әдәбият
5нче сыйныф, рус төркеме.
Тема: “Ялкау малай” хикәясен өйрәнү.
Максат: Үткән материалны - фигыль төркемчәләрен ныгыту. Яңа теманы кызыклы, файдалы итеп аңлату. Фикерләрен әйтә белүләренә ирешү. Дәрестә тиз һәм дөрес җавап бирүләренә ирешү. Әхлак тәрбиясе бирү.
Җиһазлау: презентация, ноутбук, экран, проектор, төрле биремнәр язылган карточкалар.
Материал: 5 нче сыйныф өчен Татар теле дәреслеге (Р.З.Хәйдәрова).
Укучылар төркемнәрдә эшлиләр. Традицион булмаган утыру(йөзгә-йөз, җилкәгә-җилкә куеп, бер өстәлдә 4 укучы утыра).
I. Дәресне оештыру. (ТЫП-ТЫН -тынычлану сигналын куллану)
1. Исәнләшү(укытучы һәм бер-берсе белән исәнләшәләр)
2. Уңай психологик халәт булдыру. Теманы әйтү.
II. Өй эшен тикшерү. (Шигырьнең өзеген ятларга иде.1-2 сөйли, 3 һәм 4 тыңлыйлар, бәялиләр). РЕЛЛИ РОБИН
III. Актуальләштерү. Үтелгән фигыль төркемчәләрен (карточкалар белән) кабатлау. Һәр укучыга фигыль төркемчәләре язылган карточкалар таратыла. МЕНЕНДЖ МЭТ кулланып эшләү.Үзләре генә, иптәшләренә карамыйча гына бирелгән сүзләрне таблицага язалар. А лар Б белән, Б лар А белән алышып (1-2 яки 3-4 алышып) бер-берләренең эшләрен тикшерәләр.
А1, А3 Б2, Б4
Фигыльләрне таблицага языгыз: Фигыльләрне таблицага языгыз:
әрчергә, булыш, чишәргә, әйтте, әзерли, эшли,
эшләргә, әрче, ярдәм ит, бирде, булыша, бирмәде,
юарга, тыңла. уйный, килде.
2 слайдтан эшләрнең дөреслеген тикшерү, бәяләү(билгеләр кую)
IV. Төп өлеш
Сүзлек эше.
-3нче слайд. Искә төшерегез (иртәнге аш-завтрак АШ сүзенең әйтелеше -ИРЕНЛӘШҮ, көндезге аш-обед КӨНДЕЗГЕ сүзенең әйтелеше-иренләшү, кичке аш-ужин)
-4нче слайд. Яңа сүзләр: алайса-тогда, бәрәңге әрче-почисти картошку, кинәт-вдруг, оныттым(О-Ы), ике мәсьәлә-две задачи, чишәргә кирәк-надо решить
2. Текстны уку, тәрҗемә итү, текстка исем бирү.
3. КЛОК БАДДИС кулланып эшләү. (12 дәге иптәше белән очрашалар. Бер-берсенә “Ялкау малай” текстының тәрҗемәсен сөйлиләр.
4.Текстан чыгып сорау җөмләләр төзиләр.
а) индивидуаль төзиләр;
б) “ПАРТНЕР ПО ПЛЕЧУ” белән тикшерәләр.
5. 5нче слайд - тәрҗемә эше: не воспитанный, плохой, не уважительный, старательный, внимательный, послушный, хороший, помогающий, уважительный, лентяй, воспитанный, не внимательный, трудолюбивый, не послушный. (Рәсимгә бәя бирәләр)
6. 6нчы слайд тәрҗемә ителгән сүзләрне 2 төркемгә:
-уңай;
-тискәре сыйфатларга бүләләр тыңлаучан, әйбәт, эшчән, ярдәмчел, тырыш, игътибарлы, ихтирамлы, тәрбияле
ихтирамсыз, ялкау, тәрбиясез, тыңлаусыз, начар, игътибарсыз,
7. ИНСАЙД-АУТСАЙД СЁКЛ
Рәсимгә бәя бирәләр. Эчке түгәрәк уңай сыйфатларны сөйли. Тышкы түгәрәк тискәре сыйфатларны.
V. Белем һәм күнекмәләр булдыру, үстерү, камилләштерү.
1.Һәр ана баласына нинди булуын, булмавын тели? (7-8-9нчы слайдлар)
(1,2 өстәл) (3,4 өстәл)
2.10нчы слайд. Тест белән эш.
1.Кирәкле сүзне сайлап языгыз. 4. Шәфкатьле сүзенең Улым, син ......бул! синонимын табыгыз.
а) шәфкатьле а) шәфкатьсез б) усал б) ялкау в) кире в) яхшы күңелле
2. Дөрес тәрҗемәне табыгыз. 5. Кирәкле сүзне сайлап Яхшы күңелле языгыз.
а) открытый Әтием миңа: б) добрый “.........булма!” – дип әйтә. в ) мягкий а)ягымлы б) тәрбиясез в) тыңлаучан
3. Җөмләгә туры килгән сорауны языгыз. 6. Хаталы сүзне Яхшы күңелле кешенең дуслары күп була. табыгыз, төзәтегез.
а) Яхшы күңелле кешеләр күп буламы? а)тырыш б) Кемнең дуслары күп була? б) ярдәмчл в) Яхшы күңелле кеше нинди була? в)ихтирамсыз
11нче слайд Тестка ачкыч
1 2
3
4
5
6
а)
в)
б)
в)
б)
б)
Киңәшләр, 12нче слайд.
VI. Йомгаклау.
Миңа дәрес кызыклы булды.... (ничә кешегә кызыклы булган, шулар кулларын күтәрәләр)
Миңа авыр булды.....( кулларын күтәрәләр)
Мин аңладым.... (кулларын күтәрәләр)
-Бүгенге дәрестә без кем турында сөйләштек. Син нинди булыр идең?
- (укучыларның җаваплары)
Өй эше: 1) яңа сүзләрне өйрәнергә;
2) “Ялкау малай” текстының эчтәлеген сөйләргә өйрәнергә
(Билгеләр кую.) Соңгы 13нче слайд.
