Оглавление
Пояснительная записка……………………………………………………………………………………………………....3
Учебно-тематический план…………………………………………………………………………………………...…...19
Содержание тем учебного курса………………………………………………………………………………………..…20
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе………………………………..….38
УМК………………………………………………………………………………………………………………………....38
Перечень учебно-методического обеспечения………………………………………………………………………..….39
Список литературы……………………………………………………………………………………………………..…..40
Приложения:
Календарно-тематическое планирование…………………………………………………………………………1
Психолого-педагогическая характеристика класса (группы)…………………………………………………...2
Каталог презентаций учителя к урокам
Список тем для презентаций, проектных и творческих работ учащихся
Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу ««История и культура Санкт-Петербурга»» для 9 класса составлена на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
Федерального компонента государственного образовательного стандарта;
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
примерной образовательной программы по истории и культуре СПб, утвержденной Министерством образования и науки РФ;
основной образовательной программы гимназии;
авторской программы Л.К. Ермолаевой.
Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации» и включен в Перечень учебников, рекомендованных для использования в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга и соответствующих требованиям ФГОС.
В Программе предусмотрено развитие обозначенных в ФГОС основных видов деятельности учеников и выполнение целей и задач, поставленных ФГОС.
Основными целями школьного образования с учетом специфики предмета «История и культура Санкт-Петербурга» является ценностная и практическая ориентация учащихся в окружающем их мире:
• понимание своей связи с окружающим микромиром; умение грамотно взаимодействовать с ним; осознание проблем окружающего микромира;
• осознание ценности, значимости наследия края для себя, для современных жителей края;
• восприятие наследие города и края как часть отечественного и всемирного культурного наследия;
• развитие интереса к жизни края, активное использование культурного потенциала Санкт-Петербурга.
Образовательная область: школьный предмет «История и культура Санкт-Петербурга» относится к общественно-научным (социальным) дисциплинам.
Программа адресована учащимся 9 класса гимназии, она представляет собой часть единого комплекса учебных курсов для разных возрастных групп («Санкт-Петербург – город-музей» для 5 – 6 классов, «История и культура Санкт-Петербурга» для 7 – 9 классов).
Особенностью программы является расширенная гуманитарная составляющая за счет комплекса реализуемых предметных дисциплин, а также методов и средств, используемых в уроке, видов и форм внеурочной деятельности.
Концепция программы.
Идея содержания программы. Процесс формирования петербургского наследия непрерывен. Каждый горожанин помимо собственной воли и желания принимает в нем участие. Однако каждый петербуржец сам определяет свою роль в этом процессе: потребителя или хранителя, разрушителя или создателя наследия.
Цель программы:
Способствовать тому, чтобы, подросток смог воспринимать:
• городские объекты, музейные экспозиции, семейные реликвии, городские и семейные традиции как наследие, необходимое всем петербуржцам (в том числе и лично ему), оставленное предками и обогащаемое ныне живущими;
• себя как «наследника Великого Города», «пользователя» петербургского наследия и участника процесса его формирования.
[link]
Дополнительная литература к разделу III (темы 4 – 5)
Адамович А., Гранин Д. Блокадная книга. – Л., 1989.
Без антракта. Актеры города в годы блокады. – Л., 1970.
Ваксер А. З. Ленинград послевоенный. 1945 – 1982. – СПб., 2005.
Восстановление памятников архитектуры Ленинграда /Сост. А. А. Кедринский и др. 2-е изд., испр. и доп. – Л., 1989.
Гранин Д. Ленинградский каталог. – Люб. изд.
Дзенискевич А. Р. Блокада и политика. Блокада Ленинграда в контексте политики. – СПб., 1998.
Ершова Э. Б. Революция и реформы. Русская творческая интеллигенция в 1-й половине XX века // Вопросы истории, 2001, № 6.
Зодчие Санкт-Петербурга. XX век. – СПб., 2000.
Лебина Н. Б. Повседневная жизнь советского города. – СПб., 1999.
Лебина Н. Б., Чистиков А. Н. Обыватель и реформы. – СПб., 2003.
Ленинград - Блокада - Подвиг. – Л., 1984.
Ленинградская битва. 1941-1944: сб. статей. – СПб., 1995.
Ленинградский Совет в годы гражданской войны и мирного строительства. 1917 – 1937 гг. – Л., 1986.
Лисовский В. Н. Ленинград. Районы новостроек. – Л., 1983.
Литературный Ленинград в дни блокады. – Л., 1973.
На корме времени / Сост. М. Витухновская. – СПб., 2000.
Никифоровская И. В. Художники осажденного города. – Л., 1985.
Санкт-Петербург. 1703 – 2003. Юбилейный статистический сборник. Вып. 1, 2. – СПб., 2003.
Осокина Е. А. За фасадом сталинского изобилия. – М., 1998.
Яров С. В. Пролетарий как политик. Политическая психология рабочих Петрограда. – СПб., 1999.
Яров С. В. Горожанин как политик. – СПб., 1999.
Периодическая печать I960—1990-х годов.
Семейные архивы.
Дополнительные источники знаний к разделу IV (тема 6)
1. Периодическая печать.
2. Средства массовой информации.
3. Реальное состояние города.
4. Официальные сайты Администрации Санкт-Петербурга.
5. Сайт Международного благотворительного фонда им. Д. С. Лихачева.
