Сабақтың тақырыбы: «Алтын күз»
6 «А» сынып
Білімділік: Мәтіндер негізінде оқушының күз жайлы ұғымын кеңейту.
Лексикалық тақырып аясында септіктерді қайталау.
Дамытушылық:
Тақырып бойынша лексиканы меңгерту арқылы өз беттерінше жұмыс
істеу дағдысын қалыптастыру.
Тәрбиелік:
Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы сыныптастарымен жағымды
қарым-қатынас құра білуге тәрбиелеу.
Сілтеме:
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
Жетістік
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): Күз мезгілі туралы айтып беру.
критерийлері:
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қарапайым сөйлеу үлгілері негізінде күзде болатын өзгерістер
туралы айта алады, сипаттайды.
Оқушының жоғарғы жетістігі (ОЖЖ): тақырып аясында достарымен диалог
құра алады, «Алтын күзге» қатысты құрайды.
Сабақта
Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы,А3 парағы, маркерлер, суреттер, кестелер,
қолданылатын
плакат, стикерлер, желім қағаздар.
материалдар:
Оқыту әдістері:
Түсіндіру, сипаттау, талдау, диалог, әңгімелеу, «Жақсы тілектер» тренингі,
«Оқиғаны жан – жақты баяндау» әдісі, жағдаяттық тапсырма, ассоциаграмма, «Стоп - кадр»әдісі, «Венн диаграммасы»,сергіту жаттығуы.
Дереккөздері:
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға
Ұйымдастыру кезеңінде «Жақсы тілектер»
Жақсы сөз — жанды
психологиялық
тренингін өткіземін. Оқушыларға стикерлер
жадыратар.
ахуал туғызу
парағын таратып беремін.
Параққа жағымды
сөздер жазады. Сабақ
соңында талданады.
Өткен сабақты
Өткен сабақтың тапсырмасын тексеру.
Тапсырманы айтады,
тексеру
Кемшіліктерді анықтау, түзету, бағалау.
тақырып бойынша
сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушы-
Оқушылардың жаңа сабаққа деген
Әр оқушы бір сөйлем
лықты ояту
қызығушылығын арттыру мақсатында «Ортақ
арқылы күз мезгіліне
портрет» әдісін қолданып, күзді сипаттап беру.
ауызша сипаттама
береді. Сипаттаулардан
күздің ортақ портреті
құралады.
ІІ. Мағынаны
1. Сөздікпен жұмыс. А) Интерактивті
Тыңдалым. Оқылым.
тану
тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен
Жаңа сөздерді тыңдайды,
таныстыру, аудармасын үш тілде айту.
Оларды
мұғаліммен бірге үш тілде оқиды.
оқиды, оқушылар қайталайды.
Айтылым. Жаңа сөздердің
дұрыс айтылуымен ауызша
жаттығу жүргізеді.
2. Мәтінмен жұмыс.
Жазылым. Айтылым. Күзде болатын табиғаттағы өзгерістер туралы айтады.
А) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы
1-тапсырманы орындайды.
Мәтінді аударады, берілген
сөздердің септік жалғауларын анықтайды.
3. «Оқиғаны жан – жақты баяндау»
Бірнеше сөзбен мәтіннің мазмұнын ашады.
Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
4.Сөздерді орын тәртібімен орналастыру.
Жазылым.
Сөздерді дұрыс орналастырып сөйлемдер құрастырады.
Ә) Айтылым. Жазылым. Оқулықтағы
Айтылым. Жазылым.
4-тапсырманы орындатады.
Сұрақтарға жауап береді,
мәтіннен өзі білетін
септіктерде тұрған
сөздерді табады, кестені
толтырады.
Б) Айтылым. Жазылым. «Мақал - мәтелдерді» жалғастыр ойыны ойналады.
Жазылым. Айтылым.Мақалдардың жалғасын тауып дәптерлеріне жазады.
5. Диалог құрастыру
Тілдесім. Айтылым.
Досымен диалог құрайды,
сұрақтарға жауап береді,
криптограмманы шешеді.
Ә) «Сыр сандықтағы» сөздер.
«Сыр сандыққа» салынған
сөздердің мағынасын
Б) «Стоп - кадр» әдісін қолданып естерінде қалған сөздерді жазады.
талдайды, есте сақтайды.
7.Сергіту сәті. Сергіту жаттығуын жасайды.
Сергіту жаттығуын жасайды.
Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
ІІІ. Ой толғаныс
Жағдаяттық тапсырманы орындайды.
Тапсырманың шарты
бойынша басқа мектептің
оқушысымен танысады.
Оған өзінің мектебін
таныстырады.
IV. Бекіту
«Венн диаграммасы»
Топта А3 парақтарына көктем мен күзді салыстырмалы түрде жазады.
V. Бағалау
Формативті бағалау. Оқушылардың
Оқушыларға аты-жөндері
бағалауы бойынша, қорытынды жасап
жазылған өзара бағалау
бағаны қоям.
парағын таратамын. Әр аттың
тұсына өз бағаларын
қояды.
VI. Үйге
Оқулықтағы 7-тапсырманы орындау.
тапсырма
VII. Рефлексия
Түрлі желім қағаздар таратып беремін.
Оқушылар сабақтан
алған әсерлерін желім
қағаздарға жазып, тақтаға
іледі.
5-сабақ
Сабақ тақырыбы:
Мен не үйрендім?
Білімділік:
Қарапайым тілдік құрылымдар мен мәтіндер негізінде модуль бойынша
тақырып аясында өз ойын толық жеткізе білуге үйрету.
Дамытушылық:
Тілді дамыту жұмыстарын жүргізе отырып, мектебі жайлы ойын түсінікті
жеткізуге машықтандыру.
Тәрбиелік:
Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы жағымды қарым-қатынас құра
білуге тәрбиелеу.
Сілтеме:
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
88
Жетістік Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): модуль аясында сөйлем құрайды,
критерийлері:
сұрақтарға жауап береді.
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырып аясында меңгерген жаңа
сөздердің мағыналарын түсінеді, сөйлесім әрекетінде орынды қолданады.
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырыпқа қатысты шағын әңгіме
жазады, мектебін толық сипаттап бере алады.
Негізгі
Сабақ кестесі, апта, мектеп.
түсініктер:
Сабақта
Интерактивті тақта, слайдтар, плакаттар, маркерлер, тірек сөздер жазылған,
қолданылатын
суреттер, кесте, парақшалар, қимақағаздар.
материалдар:
Оқыту әдістері:
Көрнекілік, сұрақ-жауап, диалог, топтық жұмыс, «Жүректен жүрекке»
тренингі, «Атаулар кестесі» тәсілі, 6 сөйлемді эссе, «Шағын шолу» тәсілі,
сергіту жаттығуы.
Дереккөздері:
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға
«Жүректен жүрекке» тренингі. Оқушылармен
Оқушылар мұғаліммен
психологиялық
сәлемдеседі, түгендейді.
сәлемдеседі, бір-біріне
ахуал туғызу
жақсы тілектер айтады.
Өткен сабақты
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді.
Тапсырманы айтады,
тексеру
Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
тақырып бойынша
сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушы-
Мұғалім оқушыларға «Атаулар кестесі» тәсілін
Сөйлем құрайды.
лықты ояту
пайдалану арқылы тақтаға тақырып боынша
2-3 негізгі сөз не сөз тіркесін жазғызып, сөйлем
құратады.
Кезекшілік
Мектеп формасы
Мен кезекшілігімді
Әр оқушы мектеп
дұрыс атқарамын.
формасын кию керек.
89
Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
ІІ. Мағынаны
1. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс.
Тыңдалым. Оқылым.
тану
А) Тыңдалым. Оқылым. Оқулықтағы
Сөйлемдерді оқып, дұрыс
1-тапсырманы орындатады.
сөйлемдерді анықтайды.
Ә) Жазылым. Сауатты жазуға машықтандыру
Жазылым. Мысалдар
үшін 2-тапсырманы орындатады.
жазып, кестені толтырады,
сөздерге жатыс септігінің
жалғауларын тауып қояды.
Б) Тілдесім. Оқулықтағы 4-тапсырманы
Тілдесім. Жыл мезгіліне
орындатады.
байланысты әңгіме
құрастырады.
2. Білгенге маржан. Оқулықта берілген
Жұмбақты оқиды, шешеді.
жұмбақты оқиды.
ІІІ. Ойтолғаныс
Топтық жұмыс. «Тірек сөздер» стратегиясының
Тірек сөздерді
негізінде мәтін құрғызады.
пайдаланып, мәтін
құрайды.
IV. Бекіту
6 сөйлемді эссе жаздырады.
Тақырыпқа қатысты 6
сөйлемді эссе жазады.
V. Бағалау
Формативті бағалау. «Шағын шолу» тәсілімен
Тақырып аясында өзінің
парақшалар таратады.
есінде қалған сөздерін,
сөйлемдерін параққа
жазады.
VI. Үйге
Оқулықтағы 3-тапсырманы орындау.
тапсырма
Оқушылар сабақтан
VII. Рефлексия
Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді? Мұғалім
алған әсерлерін параққа
оқушыларға кесте салынған А4 парағын
белгілерді қою арқылы
таратып береді.
білдіреді.
+ көп нәрсе білдім;
Не білдім?
Не ұнады?
Сабақтан
– ешнәрсе үйренбедім;
алған әсерім
5—өте жақсы;
4 —жақсы;
3 —қанағаттанарлық;
2 —өте нашар.
90
