Рабочая программа по татарскому языку Хайдарова ФГОС 7 класс

№

Дәреснең темасы

Сә

гать са

ны

Дәрес тибы

уку эшчәнлеге төрләре

Көтелгән нәтиҗә

Дата

шәхси

предмет

метапредмет

план

факт

Белем һәм тормыш (21)

“Яңа уку елы”темасы буенча лексик –грамматик материал.

Д/МС

ЛГКК

Парларда эшләү, дәреслек белән танышу , сүзлек белән эш.

Сыйныфташларына һәм укытучыларына карата итагатьле мөнәсәбәттә булу.

Яңа уку елы турында сөйли белү.

1нче сентябрь бәйрәме белән котлый белү.Яңа уку елына әзерлек турында сөйләшү.

Котлау ,мактау сүзләрен сөйләмдә актив куллану.Бер- береңә комплиментлар әйтә белү.

2.09

Сыйфатлар ясалышы.

ЛГКК

Дөрес сүзтезмәләр төзергә өйрәнү.Сүзтезмәләрне кулланып сораулар уйлау.

Үзенең яраткан һава торышы турында сөйли белү.

Кушымчалар ялгану ысулы белән сыйфатлар ясау.

Сыйфатлар

ның ясалышын истә калдыру

Шигырь эчтәлеге белән танышу.

Рәсемнәргә карап җөмләләр төзү.

6.09

“Минем җәйге ялым.”

ЛГКК

Д/МС

Текстта синоним һәм антоним сыйфатлар куллану.Сыйфат формаларын кабатлау.Сыйфат ясагыч кушымчаларын дөрес ялгау буенча сүзлек диктанты язу.

Тормышта аралашырга өйрәнү. Кешеләр белән кызыксыну кебек хисләр формалашу.

Җәйге каникулда кайда булуыңны ,ничек ял итүеңне сөйли белү. Урын-вакыт килешен кабатлау.

Терәк сүзләр кулланып хикәя төзи белү.

9.09

Билгеле һәм билгесез үткән заман хикәя фигыль.

ЛГКК

Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш..Таблицадагы фигыльләрне үрнәктәгечә үзгәртү.

Теманы үзләштерүдә уңышсызлыклар туса аларның сәбәбен аңлый һәм анализлый.

Билгеле һәм билгесез үткән заман хикәя фигыльнең ясалышын ,җөмләдәге функцияләрен

искә төшерү.

үткән заманны рус теле белән чагыштырып аңлау

13.09

Хәл фигыль.

ГКФ

Хәл фигылләрне җөмләләрдә дөрес куллану.Җөмләләрне уку ,тәрҗемә итү,хәл ф.-не билгеләү.

Уку хезмәтендә үзенә әлеге теманы яхшы белүне кирәклеге турында үзенә максат куя

Хәл фигыль

формаларын сөйләмдә куллану.

Кагыйдәне истә калдырырга тырышу.

Мисаллар китерә белү.

16.09

Хәл фигыльнең 4 төре.

ЛГКК

Грамматик күнегүләр эшләү.

Руссчадан-татарчага дөрес тәрҗемә итү.Сүзлекләр белән эш.Нокталар урынына тиешле аффиксларны өстәп язу.

Теманы үзләштерүдә уңышсызлыклар туса аларның сәбәбен аңлый һәм анализлый.

Хәл фигыль формаларын кабатлау,

җөмләдә дөрес куллана белү. Хәл ф.-не таный белү.

Үзенә максат куя,күнегүләрне чиса ,пөхтә башкара.

20.09

“Мәктәптә беренче көн”

“Белем һәм тормыш темасы”буенча сүзлек диктанты.

ЛКК

Сүзлек диктанты

15 сүз

Эчтәлек белән танышу.Җөмләләрне хикәя эчтәлеге тәртибендә урнаштыру.Тексттан хәл ф.-не таба белү.Аларга сораулар уйлау.

Үз фикерен белдергәндә кереш сүзләр куллану.

Текст эчтәлеге белән танышу.Коммуникатив биремнәр башкару,

белемнәрне ныгыту.

Татар теленең төп аермалы якларын белү.

23.09

Хәл фигыль формалары.

ГКК

Таблицаны кабатлау.Җөмләләрне хикәя эчтәлеге тәртибендә урнаштыру.

Киң мәгълүматлы

җәмгыятьтә яшәү һәм эшләү өчен кирәкле күнекмәләр үстерү буенча эш дәвам иттерелә.

Хәл ф.-не дөрес куллана белү.

Бирелгән сүзләр белән җөмләләр төзи белү.

27.09

“Без киңәшләр бирәбез.

Д/МС

Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш.Киңәшләр бирергә өйрәнү.

Мәктәптә яхшы укырга тырышырга кирәклекне аңлау.

Дәфтәрдә язмача эшләү.

Җөмләләрдә сүз тәртибе турында онытмау.

30.09

Кереш контроль эш.

Контроль

Белемнәрне тикшерү,биремнәр эшләү.

6 сыйныф материалын яхшы белүне дәлилләп күрсәтү.

Контрол эшне чиста ,хатасыз эшләү

Һәр биремне уйлап эшләү

4.10

Хаталар өстендә эш.Боерык фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.

ЛГКК

Контроль эштә хата барлыгын хата юклыгын әйтә белү.

Боерык ф.-нең зат-сан белән төрләнешен искә төшерү.Татарчадан-русчага тәрҗемә итү.

Дәрестә игътибарлы булу.

Боерык фигыльне II ,III затта берлек һәм күплек санда куллана белү. Таблица файдаланып боеруны,үтенүне белдерергә өйрәнү

Хаталарны анализлый белү.

7.10

12.

“Без бергә дәрес әзерлибез”

Д/МС

Диалоглар уку,боерык ф.-не табу,затларын билгеләү

Көчсезләргә ярдәм итү-мактаулы эш икәнен аңлау.Бергә дәрес әзерләү күңелле эш.

Боерык ф.-не барлыкта ,юклыкта куллана белү.

Яхшы уку серләре турында сөйли алу

11.10

“Без китапханәгә йөрибез.”

Д/МС

Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш.”Самат”шигырен уку.Саматның китапка мөнәсәбәте ошыймы?.Шуны әйтә белү.(Ошамый,чөнки Самат китапны саклап тотмаган.)

Дөрес интонация

белән шигырь укый белү.

Китапны кадерләп тоту турында киңәшләр бирә белү

Китапның киңәшче,дус

икәнен раслап сөйли белү.

14.10

Рәвеш төркемчәләре.

ГКФ

Дәреслек белән эш.Җөмләләрдән рәвешләрне табу.Нокталар урынына тиешле кушымчалар өстәп язу.

Көзге табигатьнең матурлыгын күрә белү.

Рәвешләр төркемчәләр

ен сөйләмдә аера белү.Җөмлә

ләрдә актив куллану.

Рәвешләрне чагыштырып истә калдыру.

18.10

“Без китаплар укыйбыз.”

Д/МС

Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш, таблица белән эш.

Китап-белем чишмәсе икәнен,

китапларны

кадерләп саклый белергә кирәклекне аңлау.

“Китапханә

дә” темасына диалоглар төзү.Билгеле китап авторлары белән танышу.

Киләчәктә нинди китапларны укырга кирәклеге турында үзенә максат куя

21.10

Сәбәп белдерү формасы.

ГКФ

Сүзтезмәләрне,җөмләләрне дөрес тәрҗемә итү.

Ашыгып эшләгән эш тиешлечә эшләнмәячәген аңлау.

Күрә бәйлегенең мәгънәсен аңлау,аны

сөйләмдә куллану.

Башка укучылар белән берлектә эшли белү

25.10

Исемнәргә кушымчалар ялгану тәртибе.

ГКК

Кабатлау .Карточкалар белән эшләү.(карточка№17)Исемнәргә тартым кушымчаларының ялгануын кабатлау,алар белән җөмләләр

уйлау.

Кеше әйберенә сорамыйча тияргә ярамаганны аңлау.

Уку-язу әсбапларының нинди булуын,кемнеке икәнен әйтә белү.

Кушымчалар

ны дөрес

билгели белү.

8.11

“Көндәлек- документ,көндәлек-синең көзгең”темасы буенча лексик-грамматик материал.

ЛГКФ

Текст эчтәлеге белән танышу.

Көндәлекне тиешле тәртиптә тотарга кирәклеккә төшенү.

Сәнгатьле уку күнекмәләре булдыру.

Укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштырырга өйрәнү.

11.11

“Безнең көндәлекләребез.”

Д/МС

Нокталар урынына төшеп калган репликаларны өстәп диалоглар сөйләү.”Киңәш” шигырен сәнгатьле уку.

Темага караган лексиканы һәм грамматиканы кабатлау.

Сыйныфта укучыларның

көндәлеккә

карашы турында сөйләшү.

Шигырь эчтәлеге буенча бер- берсенә сораулар бирү,үзара сөйләшү.

15.11

“Инфинитив +кирәк”төзелмәсе.

ЛГКК

Биремнәрне аңлап башкару.Яхшы уку өчен кирәкле кагыйдәләрне искә төшерү.

Яхшы укырга тырышу.

Инфинитивның модаль кисәкләр белән янәшә килгәндә киңәш бирү функциясен истә калдыру

Схемалар буенча диалоглар төзү. Киңәш биргәндә итагатьле булырга кирәклеген аңлау.

18.11

“Белем һәм тормыш”темасы буенча мөстәкыйль эш

Мөст.эш.

Мөстәкыйль эш эшләп белемнәрне тикшерү.

Темага караган лексиканы грамматиканы белүне дәлилләп күрсәтү. Белемнәрне тикшерү,контрольгә алу.

Коммуника-

тив мәсьәләдән чыгып фикерне язмача төгәл итеп җиткерә белү.”Мәктәптә уку”, “Дәрес әзерләү” темасына схемалар буенча диалоглар төзү.

Эш тәртибен аңлап оештыра белү.Биремнәрне пөхтә башкару.

25.11

Без бергә ял итәбез(19)

Сыйфат фигыльнең заман

формалары.

ГКФ

Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш

Укытучы сүзе

Кагыйдәне сорау

Сыйфат фигыльнең заман формаларын сөйләмдә куллану

Парлап һәм төркемдә эшли белү.

29.11

Сыйфат фигыльнең сөйләмдә кулланылышы.

Д/МС

Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш, таблица белән эш

Карточкалар белән эш.(карточка№23)

Шәхесара аралашуда башка милләт кешеләренә карата ихтирамлы карашта булу.

2.12

Сыйфат фигыльләр белән җөмләләр төзү.Коммуникатив биремнәр эшләү.

Лингвистик материалны сөйләмдә камилләштерү.

Спонтан диалогик сөйләмгә чыгу.

Җөмләнең баш кисәкләре.

ГКК

Мисаллар белән эш.Җөмләләрне үрнәктәгечә

киңәйтеп язу.Баш кисәкләргә сораулар язу.

Танылган опера җырчысы Федор

Шаляпин турында чыгыш әзерләп сыйныф алдында чыгыш ясау.

Җөмләнең баш кисәкләрен аера белү.

Мәгълүматны ,

белемнәрне файдаланып күмәк эшчәнлектә катнашу.

6.12

“Буш вакыт” темасына караган лексик-грамматик материал.

ЛКФ

Баганалап бирелгән сүзтезмәләрне капма-каршы мәгънәләре буенча парлап язу,җөмләләр төзү.

Буш вакытны файдалы үткәрү үзең өчен яхшы булуына төшенү.

Буш вакытны файдалы,файдасыз үткәрү турында сөйләшү.

Темага караган лексик-грамматик материалны күнегүләрдә тану.

9.12

Ия белән хәбәр арасында сызык.

ГКК

Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш, таблица белән эш.Тексттан баш кисәкләре булган җөмләләрне табу,тәрҗемә итү.

Яраткан шөгылен әйтә белү.Мәсәлән:Минем яраткан шөгылем-велосипедта йөрү.

Ия белән хәбәр арасына сызык кую кагыйдәсен белү.

Кагыйдәне белү.

13.12

“Буш вакыт-ул нинди вакыт?”

Д/МС

Буш вакыт турында сөйләм оештыру.

Вакытны дөрес файдалану тәрбиялелек билгесе.

Сәнгатьле уку.Диалогларга кирәкле репликаларны өстәү.Буш вакыт турында сөйләм оештыру.

Җөмләнең баш кисәкләрен таба белү

16.12

“Минем буш вакытым булса....”

Д/МС

Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш, таблица белән эш

Яраткан шөгыле турында сөйли белү.

Матур киенү серләре турында сөйли белү

Материалны төрле эш төрләре аша кабатлап истә калдыру

20.12

Теркәгеч сүз төркеме.

ГКК

Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш, таблица белән эш.

Буш вакытны файдалы үткәрү үзең өчен яхшы булуына төшенү.

Теркәгечләр

не җөмләдә таба белү,истә калдыру

Кагыйдәне бер-берсенә сөйләү.

23.12

“Минем буш вакытым”.

Д/МС

Ситуатив биремнәр эшләү.Диалогларны уку,үзара сөйләшү.Рәсемнәргә карап театр биналары,театрлар турында фикер алышу.

Диалогларны уку,сәхнәләштерү

Концертка,

театрга бару турында сөйләшү. Караган тамашага бәя бирү.

Күмәк эшчәнлектә катнашу,башкаларның фикерен тыңлый белү.

Рәсемнәргә карап җөмләләр төзи белү.

13.12

Исем ф.-нең барлык,юклык формасы.

ЛГКК

Дәреслек белән эш.Кагыйдәләрне кабатлау.

Тема буенча лексиканы һәм грамматиканы кабатлау.

Лексиканы һәм грамматиканы белүне карточкалар белән эшләп тикшерү.

Җөмләдә

исем-ф.-не табып,сорау-

лар куя белү.

Кагыйдәне бер-берсенә сөйләү.

16.12

Кереш сүзләр.

ГКК

Дәреслек белән эш.Үз фикереңне белдерү өчен кулланырга мөмкин булган сүзләр белән танышу.

Тәмәке тарту аркасында туган авыруларны белү.

Схемаларга туры куитереп диалоглар төзү,Диалогларда кереш сүзләр куллану.

Караган тамашага бәя бирү.

20.12

Файдалы,файдасыз үткәрелгән буш вакыт.

Д/МС

Текстны аңлап уку.Файдалы һәм файдасыз буш вакыт турында таблица тутыру.Җөмләләрдә исем-ф.ләр куллану.

Язма эшне аңлаешлы эшләү.

Яшьүсмерләрнең үз-үзләрен җәмгыять урыннарында тотышы

турында сөйләшү,бәя бирә белү

Текстны бер-берсенә сөйләү.

23.12

“Ялгыш адым”

шигырендәге лексик-грамматик материал.”Без бергә ял итәбез”темасы буенча сүзлек диктанты.

ЛКФ

Сүзлек диктанты

15 сүз

Шигырь эчтәлеге буенча сөйләшү.Төркемнәрдә фикер алышу.

Начар,кирәкмәгән эшләр эшләү берничек тә егетлек була алмавын аңлау.

“Нәрсә ул егетлек?”проблемасы буенча сөйләшү

Шигырьдә автор күтәргән проблеманы ачыклау.

17.01

“Нәрсә ул егетлек?”проблемасы буенча лексик-грамматик материал.

ЛГКК

Д/МС

Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш. Шагыйрь Ш.Галиев турында белемнәрне арттыру

Буш вакытны дөрес үткәрсәң ялгыш адымнарга вакыт калмый.

Коммуника

тив биремнәр эшләү.Рәсемнәргә карап буш вакытны файдалы үткәрү турында диалоглар төзү.

Төркемнәрдә

фикер алышу,чыгыш әзерләү.Өйрәнелгән лексик-грамматик материалны сөйләмдә куллану.

20.01

Бездәге үрнәк сыйфатлар.

Д/МС

Дәреслек, сүзлек белән эш.

Өйрәнелгән лексиканы кабатлап хәтердә ныгыту.

Ризалашу һәм ризалашмау турында әйтә белү.

Сорауларга җавап бирү.Җөмләләрне киңәйтеп әйтә белү.

Ситуациягә карата үз фикереңне әйтә белү. “Нәрсә ул егетлек?”проблемасы буенча сөйләшү

Балалар шагыйрь

ләре турында чыгыш әзерләү.

(Ләбиб Лерон,

Ш.Галиев)

24.01

Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше.

ГКК

Сүзләрнең кушымчаларын дөрес билгеләү,антонимнарын табу.Сүзтезмәләрдә нокталар урынына тиешле тартым кушымчаларын кую.

Подъ езд стеналарына язарга ярамаганлыкка

төшенү.

Тартымлы исемнәрне килеш белән төрләндерә белү. Тартым кушымчалар

ын дөрес кулланып җөмләләр төзү.

Шигырьдән алынма сүзләрне таба белү.Рейхстаг стенасына безнең солдатлар нинди язулар калдыруларын белү.Шул турыда интернет материалын куллану.

27.01

“Безнең йортның подъезды.”

Д/МС

Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш. Шигырь эчтәлеге буенча сөйләшү.Төркемнәрдә фикер алышу.

Начар,кирәкмәгән эшләр эшләү берничек тә егетлек була алмавын аңлау.

Подъездың турында сөйли белү. Тартымлы исемнәрне килеш белән дөрес төрләндерү.

Кагыйдәләрне куллануны камилләштерү.

Аффиксларны дөрес кую.

31.01

Без хикәя язабыз.

ЛГКК

Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш, таблица белән эш.

Подъезд

чисталык буенча беренче урын алсын өчен нишләргә кирәк?

соравына җавап

бирү.

“Безнең йортның подъезды» исемле текст төзү.

Терәк сүзләр кулланып зур булмаган текст яза белү.

3.02

“Без бергә ял итәбез”темасы буенча контроль эш.

Контроль

эш

Контроль эш эшләп белемнәрне тикшерү. Сүзләрнең һәм сүзтезмәләрнең тәрҗемәләрен белүне тикшерү эше.

Белемнәрне тикшерү,контрольгә алу.

Сүзләрнең һәм сүзтезмә

ләрнең тәрҗемәләрен белүне тикшерү эше.

Коммуника-

тив мәсьәләдән чыгып фикерне язмача төгәл итеп җиткерә

белү.

Хатасыз язу.

Ял вакыты турында диалог төзи белү.

7.02

Өлкәннәр һәм кечкенәләр.(17)

Хаталар өстендә эш.

Җөмләнең иярчен кисәге-аергыч.

ГКФ

Рәсемнәр буенча эш.Җөмлә кисәкләренең җөмләдәге функцияләре турында мәгълъмат туплау.

Өлкәннәрне хөрмәт итергә кирәклекне аңлау.

Кагыйдә белән танышу.Мисалларны укыганнан соң,дәреслек

кә карамыйча кабатлый белү.Истә калдыру.

Аергычны рус теле белән чагыштыру.

10.02

Өлкәннәр һәм кечкенәләр мөнәсәбәте.

ЛГКК

Д/МС

Дәреслек ,сүзлек белән эш.Илдар язган хатны уку.Бирелгән схемалар буенча сүзтезмәләр төзү.(Сыйфат+исем,

исем+фигыль)

Кечкенә чакта ялгышулар була,ләкин олыгайгач һәр эштә тәртип булырга тиеш.

Хат белән танышу.

Дуслар белән очрашу,дискотекага бару,музыка тыңлау турында диалоглар төзү.

Өлкәннәр белән кечкенәләр мөнәсәбәте турында нинди әсәрләр укуын

хәтерләү.

14.02

Җөмләнең иярчен кисәге-тәмамлык.

ЛГКК

Карточкалар белән эш.

Тәмамлыкның җөмләдәге функциясе турында мәгълъмат туплау.

Егетлр тыйнак,эшчән тәрбияле кызларны яраталар.

Тәмамлыкны җөмләдә таный белү.Туры

Һәм кыек тәмамлык турында белем алу.

Иҗади сәләтләрне үстерү.

17.02

Тәрбиялелек сыйфатлары.

Д/МС

Әдәплелек турында текст уку.Биремнәрне игътибар белән эшләү.Тексттан аергыч һәм тәмамлыкларны табу

Һәр ситуациядән конфликтсыз чыгу юлын табарга кирәклекне аңлау.

Хатасыз язу.Әдәплелек кагыйдәләре турында диалог төзи белү.

Текстны үзгәртеп яза белү.Ситуациягә үз карашын белдерү.

21.02

Җөмләнең иярчен кисәге-хәл.

ГКФ

Кагыйдә белән танышу.Диалогларда төшеп калганрепликаларны өстәү.Җөмләләрдән хәлләрне табу.Бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзеп язу,җөмлә кисәкләрен билгеләү.

Әнигә өйдәге эшләрдә булышырга кирәклекне аңлау.

Хәлнең җөмләдәге урынын һәм функциясен

белү. “Өлкәннәр һәм кечкенәләр” темасы буенча Сүзлек диктанты язу

Өйдәге эшләрне планлаштырып эшләргә кирәклекне аңлау.

24.02

.“Бер-беребезгә булышабыз”.

ГКК

Д/МС

Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш, таблица белән эш.

Әнигә ни дә булса эшләргә сүз бирсәң,сүзеңдә торырга кирәклекне аңлау.

Дусларың белән ял итүне , кирәк булганда бер- береңә булышуны планлаштыра белү.

“Ярдәмләшеп яшәү күңелле”

темасына караган сүзләрне искә төшерү.

3.03

“Ярдәмләшеп яшәү күңелле”темасы буенча хикәя язу.

ЛГКК

Терәк сүзләр кулланып хикәя төзү.

Фикерне төгәл итеп җиткерү.

“Ярдәмләшеп яшәү күңелле”

темасына хикәя төзү.

Уку максатын билгели белү,кирәкле мәгълүматны билгеләү.

7.03

Исем фигыльнең килешләр белән төрләнеше.

ГКФ

Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш, таблица белән эш

Җөмләнең дөрес тәрҗемәсен табу.Исем ф. белән җөмләләр уйлап язу.

Карточкаларда М.Җәлил иҗатыннан бирелгән мисаллардан исем фигыльләрне таба белү.

(карточка№48)

Исем фигыльләрнең

барлык һәм юклык формаларында килешләр белән төрләнеше белән танышу.

Кагыйдәләрне куллануны камилләштерү.

10.03

Исем фигыльләрнең

сөйләмдә кулланылышы.

ГКК

Җөмләнең дөрес тәрҗемәсен табу.Нокталар урынына туры

килгән исем фигыльләрне өстәп язу.

Өлкәннәргә карата рәхмәтле була белергә кирәклекне аңлау.

Өлкәннәрне

хөрмәт итү турында сөйләшү.

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.

14.03

“Ата –анага хөрмәт”темасына караган лексик-грамматик материал

ЛГКК

Р.Мингалим иҗатыннан үрнәкләр белән танышу.Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш.

“Ата-ананы тыңлаган адәм булган,

Тыңламаган әрәм булган”мәкаленә тормыштан мисаллар китерү.

Шигырьне сәнгатьле уку.

Ни өчен ата-ана иң зур кешеләр ?

темасына сөйләшү.

Дусларына

әти-әнигә карата үзеңне әдәпле тоту буенча киңәш бирә белү

Сорау

җөмләләр төзи белү. Фикерне логик чылбырга салу.

17.03

Изложение”Һәркем үзенчә хаклы”

ГКФ

Укучылар өйрәнелгән лексик-грамматик материалны язма эшләрендә кулланалар.Сүзлек белән эш.

изложение

язу.

Өлкәннәр белән кечкенәләр бер-берсен аңлап уртак фикергә килә белергә тиешлекне аңлау.

“Өлкәннәр белән кечкенәләр”

темасына изложение

язу.

Хатасыз язу.

Өлкәннәр белән кечкенәләрнең мөнәсәбәте турында җөмләләр төзү.

21.03

Кисәкчәләр.Аларның язылышы.

ГКФ

дәреслек, сүзлек белән эш

Кисәкчәләрнең төрләргә бүленеше белән танышу.

Сорау ,инкарь

,раслау,үтенү интонацияләрен кисәкчәләр ярдәмендә дөрес күрсәтә белү.

Кисәкчәләрне җөмләдә тану, алар белән дөрес җөмләләр төзү.

Алга куелган максатны анализлый белү.Бу максатка ирешү юлларын күзаллау.

24.03

Аралашу әдәбе.

ЛКК

14 яшьлек Гөлнараның “Ялкын”редакциясенә язган хатын уку.Җөмләләрне уку.Төркемнәрдә аларның эчтәлеге турында сөйләшү.

Мәкальнең эчтәлегенә төшенү.Олыласаң олыны,олыларлар үзеңне.

Тәрбияле аралашу әдәбе турында сөйләшү.

Әңгәмәдәшең белән аралашу калебен төзү.

7.04

“Тәрбияле булу заманчамы?”

“Өлкәннәр һәм кечкенәләр”темасы буенча сүзлек диктанты.

Д/МС

Сүзлек диктанты

Коммуникатив биремнәр эшләү.Әдәпле аралашу кагыйдәләре турында спонтан сөйләмгә чыгу.

Тәрбияле аралашу

кагыйдәләре беркемгә дә буш сүз була алмый.

Тәрбиялелек турында ситуацияләр

дән чыгып җөмләләр төзү.Аралашу әдәбе турында сөйләшү.

Эш тәртибен аңлап үз эшчәнлеген оештыра белү.

11.04

Билгеләү алмашлыклары.

ЛКФ

Билгеләү алмашлыкларын истә калдыру.Аларны җөмләдә кулланырга өйрәнү.

Билгеле һәм билгесез үткән заман хикәя фигыльләрне кабатлау.Таблица тутыру.

Тыйнак булырга кирәклекне аңлау.

Сүзләр белән җөмләләр төзү.Сүзләрнең антоним парларын әйтү.

Уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала

белү

14.04

Тәрбияле кеше ялгышырга мөмкинме?

Д/МС

“Тагын бер рәхмәт”шигырен уку,Сәлимгә киңәшләр бирү.

Җөмләләрне шигырь эчтәлеге тәртибендә урнаштыру.

Мәкальнең мәгънәсен дөрес аңлау:”Яхшылык итсәң-яшер,яхшылык күрсәң-белдер.”

Куелган проблемага карата фикерләрне язмача яки телдән белдерү.

Фикерне логик чылбырга салу.

18.04

“Өлкәннәр һәм кечкенәләр” темасы буенча мөстәкыйль эш.

Мөст.эш.

мөстәкыйль эш биремнәрен

хатасыз эшләү.Бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзеп язу.Кереш сүзләр кертеп җөмләләр төзү.

мөстәкыйль эш биремнәрен

хатасыз эшләргә тырышу

Хатасыз язу ,

Сүзләр,

сүзтезмәләр язу.Бирелгән схемалар буенча диалоглар төзү.

Уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала

белү.

21.04

Без Татарстанда яшибез.(12)

Хаталар өстендә эш.“Туган ягым- Татарстан”

темасына караган лексик-грамматик материал.

ЛГКК

Шигырь эчтәлеге белән танышу.Нокталар урынына тиешле сүзләрне куеп уку.

Шигырь эчтәлеге буенча сораулар әзерләү.Парларда эшләү.

Туган җиребез белән горурлану.

Хаталар өстендә эш.

Татарстан табигатенең байлыгы,матурлыгы турында сөйли белү.

Эзләнү характердагы

проблеманы чишү.”Туган ягыбыз ни өчен күңелгә якын?”

25.04

“Туган ягыбыз күңелгә якын”

Д/МС

Язмача һәм телдән күнегүләр эшләү.Сүзләрнең һәм сүзтезмәләрнең тәрҗемәләрен белү.Җөмләләр төзү.(Әйе,минем туган җирем иң гүзәл һәм бай ,чөнки.....)

Мәсәлән:бездә елгалар, күлләр ,яшел урманнар,киң кырлар бар.

Туган як табигатен саклый белергә кирәк.

Текст эчтәлеге белән танышу.

Яңа лексик материалны сөйләмдә куллану.

Әңгәмәдәшең-

нең аралашу эшчәнлеге белән идарә итү.

28.04

Татарстанның географик урыны,климаты,байлык-

лары

ЛКК

Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш, таблица белән эш

Елга ,шәһәр исемнәрен белү.Аларны картада күрсәтә белү.

Татарстанның табигате,климаты,байлыклары турында сөйли белү.

Эчтәлекне үз сүзләрең белән сөйли белү.

2.05

“Без Татарстанда яшибез”

Д/МС

дәреслек, сүзлек белән эш,

Татарстан турында сөйләү.

Башка милләт кешеләренә карата толерант булу.

Эчтәлекне үз сүзләрең белән сөйли белү.

Билгеләнгән критерийларга таянып эш сыйфатына бәя бирә белү. интернет аша төрле темаларга чыгышлар әзерләү.

5.05

Туган як турында сөйлибез.

Д/МС

Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш, интернет аша төрле темаларга чыгышлар әзерләү.

Һәр ел фасылында туган җир үзенчә

матур.Матурлык

ны күрә белү.

“Татарстанның кошлар дөньясы”,

”Татарстанның хайваннар дөньясы” темасына диалоглар төзү

Кирәкле төзәтмәләр кертү,үз эшчәнлеге белән идарә итү.

9.05

Теләк белдерү формалары.

ГКК

Кагыйдә белән танышу. Теләк фигыльне кулланып диалог төзү

Фикерне төгәл дөрес җиткерә белү.

Теләк белдерү формаларын сөйләмдә куллану.

Төп

мәгълүматны аеру,истә калдыру.

12.05

7 сыйныф курсы буенча арадаш лексик –грамматик тест.

Контроль тест

Индивидуаль эш.Кирәк булганда сүзлек белән эш.

Белемнәрне тикшерү,контрольгә алу.

Лексика һәм грамматиканы яхшы белүне

дәлилләп күрсәтү.

Уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала

белү.

16.05

Хаталар өстендә эш.

ЛГКК

Дәреслек, сүзлек белән эш.

Темаларны кабатлау өчен коммуникатив биремнәр эшләү.Җөмләләрне язып бетерү,тәрҗемә итү.

Белемнәрне анализлый.

Хаталар өстендә эш эшләү. карточкалар белән эш

Хатасын аңлап төзәтә белү.

19.05

Максат белдерү формалары.

ГКК

Дәреслек, сүзлек , таблица белән эш .

Инфинитив +кирәк формасы белән җөмләләр төзү

Фикерне төгәл, дөрес җиткерә белү.

Кагыйдәне истә калдыру.

Максат белдерү формаларын сөйләмдә дөрес куллану

23.05

“Без туган илебез белән горурланабыз”

“Без Татарстанда яшибез” темасы буенча сүзлек диктанты.

ЛКК

Д/МС

Сүзлек диктанты

20 сүз

Дәреслек, сүзлек белән эш.

Сүзлек диктанты язу

Белемнәрне тикшерә,

анализлый.

Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләрен табу өчен сорауларны дөрес куярга кирәклеген аңлау.

Җөмләдә сораулар ярдәмендә баш кисәкләрне табу

Татарстандагы зур шәһәрләрнең ,

елгаларның

атамаларын белү.

26.05

Гомуми йомгаклау дәрес.

ЛГКК

Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш

Сүзлек диктанты

Сыйфат дәрәҗәләрен кулланып җөмләләр төзи алу

30.05