Сценарий классного часа «Я и мои права».
Цель: знакомство обучающихся с их правами, основными документами о правах детей.
Задачи: повторить приобретаемые в соответствии с возрастом права ребёнка; воспитание гражданственности, сознательного отношения к своим правам и обязанностям, умение защищать их.
Учитель. Ребята, тема нашего сегодняшнего Кл. часа – «Я и мои права». Мы будем говорить о правах детей. Узнаем, что это за права, кем и когда определены, как защищаются и в каких случаях могут быть нарушены.
Мы часто слышим в нашей жизни такие фразы: «Ты не имеешь права…», «Имею право.» Как вы думаете, что же такое право?
Если дать краткий и простой ответ, то право- это правила, по которым живут люди в стране. А если обратиться к словарю Ожегова, то получим более точное и полное определение права. «Право – это совокупность общепринятых норм и правил, которые регулируют отношения людей в обществе. Они устанавливаются и охраняются государством.»
Нас интересуют права детей. Кто мне скажет, до какого возраста в нашей стране человек считается ребёнком? По Конституции РК, ребёнок – это человек, не достигший 18-летнего возраста и обладающий исключительными правами.
Что же включают в себя права ребёнка? Давайте сначала послушаем стих-е, которое написал мальчик примерно вашего возраста. Оно называется «Имею право».
Всё лучшее, что в человеке есть:
Его права, и жизнь его, и честь.
А жизнью пользуясь по праву,
Я гордо говорю: «Имею право!»
Свободно жить под солнцем и луной
И восхищаться красотой земной.
Не быть рабом и пыток не терпеть,
А песню жизни вдохновенно петь.
А если причинят мне вред, урон,
Поможет Конституция. Закон.
Перед законом, совестью равны,
Живут т народы не одной страны.
Могу я погостить за рубежом,
Потом вернуться в свой любимый дом.
Свободу мысли, слова я имею,
Но совесть есть – грубить другим не смею.
А подрасту – поможет мне держава
Работу выбрать – имею право!
Ну, а пока я – ученик:
Учу уроки, подаю дневник.
Досугу – час,
А школе – всё внимание.
Использую я право
На образование.
Имеем право мы иметь права,
Но ведь морально люди связаны.
Поэтому, чтобы достойно жить,
Мы очень многое обязаны!
Учитель. О каких правах ребёнка говорится в стихотврении? (Право на жизнь, на свободу от пыток, равенствово всех перед законом, свобода передвижения, право на труд, на образование, на отдых и др.)
Эти и др. права закреплены в Конвенции о правах ребёнка ( утв. ООН в 1989г.)
Права ребёнка ( согласно Конвенции ООН о правах ребёнка 1989 г.)
1.Каждый ребёнок имеет право на жизнь.
2. Ни один ребёнок не может быть подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим видам обращения или наказания.
3. Государство уважает и обеспечивает все права за каждым ребёнком, независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, национальности.
4. Ребёнку гарантируется право пользования своей культурой, языком, религией.
5. Право на участие ребёнка в жизни общества.
6. Право на образование на основе равных возможностей.
7. Ребёнок имеет право свободно выражать свои мысли свободу искать, получать и передавать информацию любого рода. Это право может быть ограничено.
8. Право ребёнка на имя, отчество, фамилию и семью.
9. Право на защиту от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья.
10. Право на защиту от злоупотреблений со стороны родителей.
Учитель. А сейчас, ребята, вы, как юридически грамотные люди, «подкованные» по вопросам прав ребёнка, поработаете экспертами. Вам будут предложены ситуации, а вы определите, какие права ребёнка были нарушены.
Ситуация №1.
«Царь велит своим боярам,
Времени не тратя даром,
И царицу и приплод
Тайно бросить в бездну вод.»
Делать нечего: бояре
Потужив о государе
И царице молодой,
Объявили царску волю –
Ей и сыну злую долю,
Прочитали вслух указ
И царицу в тот же час
В бочку с сыном посадили,
Засмолили, покатили
И пустили в Окиян –
Так велел-де царь Салтан.
Учитель. Из какой сказки этот отрывок? Какие права ребёнка нарушены? (№№ 1, 3)
Ситуация№»2.
Буратино идёт в школу с «Азбукой». Ему навстречу кот Базилио и лиса Алиса.
Лиса. Буратино, ты куда идёшь?
Кот. Ха-ха! Да ещё с «Азбукой»!
Лиса. Вот именно!
Буратино. Учиться!
Лиса. Да разве в школу деревянных берут?
Кот. Да, именно деревянных! (стучит себя по лбу)
Буратино. Папа Карло сказал, что возьмут.
Лиса. Я бы на твоём месте даже не ходила в школу, всё равно не возьмут.
Учитель. Ребята, если не возьмут Буратино в школу, то какое право ребёнка будет нарушено? ( Право на образование)
Ситуация №3. «Малыш и Карлсон»
Карлсон. Какие плюшечки вкусные! Так здорово!
Малыш. Тебе ещё принести?
Карлсон. Конечно, ты же знаешь, я обожаю плюшки, пиццы, конфеты, пирожные и ещё много чего…
Малыш. Да ешь, пожалуйста, у нас ещё есть.
Карлсон. А играть во всё можно?
Малыш. Ну, конечно!
Карлсон. Ура! Свобода! Простор!
Малыш. Карлсон, перестань! А то сейчас придёт Домомучительница и задаст мне трёпку! Д и за плюшки ещё влетит!
Учитель. Если Малыша будут бить и оскорблять, то какое право нарушат?( №2). Молодцы! К вам теперь можно обращаться за консультацией по правам ребёнка!
Ребята, я хочу вам напомнить последние строки стих-я «Имею право»:
Поэтому, чтобы достойно жить,
Мы очень многое обязаны.
Это значит, что, кроме прав, у детей есть ещё и обязанности. А у учеников их не меньше, чем прав. Мы предлагаем вам на обсуждение Малую конституцию, или Кодекс чести 5-А класса. Здесь определены права и обязанности ученика нашего класса. Вы этот проект изучите, посоветуйтесь, возможно, внесёте в него свои поправки. И мы к нему после каникул вернёмся.
Заключение:
Учитель. Ребята! Права человека не нарушаются и защищаются только в том обществе, где царят мир, дружба, согласие и взаимное уважение. Поэтому, как говорил известный герой мультфильма: «Ребята, давайте жить дружно!»
