Урок № 18
Группа СР-101
Тема: Корректурные знаки при правке деловой документации.
Цель урока: 1) ознакомить учащихся с корректурными знаками при правке деловой
документации;
2) привить учащимся чувства аккуратности; навыки грамотного и эстетически правильно оформленной документации;
3) развить навыки работы с документацией.
Тип урока: комбинированный урок.
Форма урока: коллективная, индивидуальная.
Материально-техническое оснащение: оборудование кабинета, карточки-задания,
таблица «Корректурные знаки».
Использованная литература: А.Н. Кузнецова, Р.Н. Вагенгейм «Машинопись», Москва,
2001 г.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Проверка пройденного материала.
3. Изложение нового материала.
Корректурные знаки – система графических значков, служащих для указания места и характера исправления ошибок в тексте.
ГОСТ 16347-76 «Знаки корректурные» введен в действие с 1 января 1977 года.
В стандарте корректурные знаки по их назначению подразделяются на пять групп:
1 группа – знаки замены, выкидки и вставки;
2 группа – знаки перестановки печатных знаков:
3 группа – знаки изменения пробелов;
4 группа – знаки абзацного отступа, красной строки;
5 группа – знаки исправления технических дефектов набора.
Документ, передаваемый для перепечатки, должен быть разборчиво написан. Все корректурные знаки и исправления четко пишут черными, синими или фиолетовыми чернилами. Пояснения к исправлениям делается на полях.
При большой правке текст не вписывается, а делается ссылка на номер вставки и номер страницы оригинала.
Корректурные знаки
Секретарю необходимо знать основные корректурные знаки и уметь ими руководствоваться при перепечатывании текста с корректурной правкой.
Начать текст с абзаца
Секретарь должен знать: корректурные знаки; значение их; способы применения.
Набрать в подбор с текстом
Конец предыдущей и начало новой фразы соединяют петлеобразной линией.
[pic] [pic] [pic] [pic]
Вписать буквы.
Ошибочно напечатанные слова.
[pic]
Вписать недостающее или заменить ошибочно напечатанное слово
Ошибочно напечатанные буквы, слоги слова перечеркивают и ними надписывают нужные.
[pic]
Уничтожить пробел в слове
Пробелы между бук вами уничтожают знаком соединения.
[pic]
Уничтожить пробел между словами
Большие пробелы между словами в строке уничтожают знаком.
Уничтожить знак или букву, соединив часть слова
Лишние буквы в середине слов вычеркивают знаками соединения.
[pic]
Разъединить ошибочно напечатанные слитно слова
Слова, ошибочно напечатанные слитно, разъединяющим знаком.
[pic]
Убрать лишние слова
Ошибочно напечатанные слова убирают горизонтальной чертой с дужками.
[pic]
Убрать лишний текст
Лишние фразы, напечатанные в несколько строк, зачеркивают, обводя исключаемый текст по контуру замкнутой линией.
……………
Восстановить ошибочно зачеркнутые слова
Зачеркнутые слова восстанавливают, ставя под ними ряд точек.
[pic]
Поменять местами буквы или слова
Правильное расположение соседних букв или слов, порядок нарушен которых, указывают корректурными знаками.
3 2 1
Поменять местами слова напечатанные рядом
Ставят цифры порядок правильный указывающие.
[pic]
Переставить с одной строки в другую слово или группу слов
Слово или группу слов,
ошибочно в другой строке,
напечатанных заключают в овал и линией со стрелкой показывают.
Задание 1: оформить упражнение №47, учитывая корректуру слов
Задание 2: оформить недостающие корректурные знаки
Запись конспекта.
4. Закрепление пройденного материал.
Проанализировать и выполнить упражнении е № 47 «ИДУ КРАСИВЫЙ».
5. Подведение итогов урока.
Анализ характерных ошибок.
Сообщение и обоснование оценки.
Домашнее задание.
Подготовка кабинета к практическим занятиям.
УРОК № 22, 23.
Группа СР-101.
Тема: Корректурные знаки при правке деловой документации. Выполнение
тренировочных упражнений.
Цель урока: 1) развить навыки работы с корректурными знаками;
2) привить учащимся чувства аккуратности; навыки грамотного и эстетически правильно оформленной документации;
3) развить навыки работы с документацией.
Вид урока: практическое занятие.
Материально-техническое оснащение: оборудование кабинета, учебное пособие для
учащихся 8-11 классов Москва «Просвещение», 1991 г.
Использованная литература: А.Н. Кузнецова, Р.Н. Вагенгейм «Машинопись», Москва,
2001 г.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Вводный инструктаж.
3. Самостоятельная работа.
Текущий инструктаж – целевые обходы;
проверить организацию рабочих мест и соблюдение безопасных приемов труда;
проверить правильность выполнения задачи и технологической последовательности операций;
проверить правильность осуществления учащимися самоконтроля;
провести приему и оценку работ;
выдать дополнительные задания успевающим.
4. Заключительный инструктаж.
Анализ характерных ошибок.
Сообщение и обоснование оценки.
Организация рабочих мест.
[pic]
Тема: Оформление текстов с использованием прямой речи, цитат, диалогов.
Цель урока: 1) отработка навыков оформления в текстах прямой речи, цитат, диалогов;
2) развить навыки грамотного и эстетически правильно оформленного
документа;
3) развить навыки работы на ЭПМ и ПК.
Вид урока: практическое занятие.
Материально-техническое оснащение: оборудование кабинета, карточки-задания.
Использованная литература: А.Н. Кузнецова, Р.Н. Вагенгейм «Машинопись», Москва,
2001 г.
1. Организационный момент.
2. Вводный инструктаж.
3. Самостоятельная работа.
Текущий инструктаж – целевые обходы;
проверить организацию рабочих мест и соблюдение безопасных приемов труда;
проверить правильность выполнения задачи и технологической последовательности операций;
проверить правильность осуществления учащимися самоконтроля;
провести приему и оценку работ;
выдать дополнительные задания успевающим.
4. Заключительный инструктаж.
Анализ характерных ошибок.
Сообщение и обоснование оценки.
Организация рабочих мест.
