Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 8»
Курс внеурочной деятельности
« Я – БИЗНЕСМЕН»
для учащихся 8-9 класса
Аликина
Татьяна Борисовна
Учитель математики
г. Чайковский
2015 г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа клуба «Я – бизнесмен» составлена с учётом требований нового федерального государственного образовательного стандарта. В основу программы положены идеи и положения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Актуальность данной программы связана с необходимостью организации внеурочной деятельности учащихся в условиях ФГОС основного общего образования, обусловлена ростом предпринимательской деятельности в стране, городе. Обучение путем развития предпринимательских способностей в современной образовательной практике рассматривается как один из эффективных способов познания окружающего мира ребенком. Программа предусматривает дифференцированный подход к обучению.
В результате работы возрастает мотивация обучающихся к обучению. Ребята знакомятся с профессией предпринимателя, с организацией собственного дела, с историей предпринимательства и этикой предпринимательства, а так же получают азы управления своим бизнесом.
Цель программы
Формировать готовность и способность к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.
Основные задачи программы:
- формировать у ребят практические навыки сбора информации о своих конкурентах,
- уметь анализировать и отбирать полученную информацию;
- развивать коммуникативные умения, самостоятельность при создании бизес - плана,
- уметь применять полученные знания в жизни.
Реализация программы:
Программа курса рассчитана на 14 часов, из расчёта 1часа в неделю. Программа предназначена для обучающихся 8-9 класса.
Количество обучающихся на курсе: 6-15 человек. Итогом творческой работы обучения является рабочий план деятельности фирмы.
Принципы организации образовательной деятельности учащихся.
- принцип системности;
- принцип дифференциации;
- принцип увлекательности;
- принцип коллективизма;
- принцип междисциплинарной интеграции;
- принцип креативности
Отличительными особенностями и новизной программы является деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка средствами создания мини бизнес - плана, где школьник выступает в роли бизнесмена, управляющего своим бизнесом.
Формы проведения занятий:
• игра
• беседа
• иллюстрирование
• изучение основ бизнеса
• изучение истории предпринимательства
• реклама
• работа в малых группах
• выступление
Ожидаемые результаты
К концу курса обучающиеся:
Имеют понятие:
Понятие бизнеса. Познакомить с историей становления
предпринимательства в России, с нормативными документами малого бизнеса,
Предпринимательство, предприниматель, Фирма, виды фирм.
Этика, мораль, конкуренция. Виды рекламы. Значение рекламы в бизнесе
Научатся:
Писать эссе, разрабатывать рекламу;
Приобретут навыки:
Общения с партнером;
Коллективного труда.
Ожидаемые метапредметные результаты обучения. В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы УУД.
Личностные результаты.
Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.
• Развивать такие качества, как общительность, самостоятельность, умение встать на точку зрения другого человека, объем знаний, склонность к творческой работе.
• Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
Учиться определять и формулировать цель деятельности.
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с предложенным материалом.
Научить обрабатывать данные, полученные в результате анкетирования.
Формирование навыков работы и использования всех возможностей поиска информации
Познавательные УУД:
• умения учиться: навыках решения творческих задач и навыков поиска, анализа и интерпретации информации.
• добывать необходимые знания и с их помощью и используя свой жизненный опыт и информацию.
• проделывать конкретную работу.
• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы.
Коммуникативные УУД:
• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).
• Развитие умений участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.
Обеспечение программы
Для достижения целей и задач программы используются технологии, которые создают благоприятные условия для развития творческих способностей учащихся.
Методическое обеспечение
- конспекты занятий, планы учебно-тематические, дидактический материал;
- книги, образцы изделий готовой продукции.
Материально-техническое обеспечение
Успешной организации учебного процесса способствует имеющаяся материально – техническая база.
1. компьютер;
2. учебный кабинет;
3. учебные столы;
4. доска (с возможностью магнитного крепления и зажима для плакатов);
Мониторинг образовательных результатов
Культура поведения Характер отношения со сверстниками
Умение слушать и отстаивать свою позицию
Развивающие
Развитие творческого мышления
Формы и виды контроля.
Ф о р м ы к о н т р о л я:
- педагогическое наблюдение; тесты; тренинги; публичное выступление.
Для полноценной реализации программы используются разные виды контроля:
текущий – осуществляется посредством наблюдения за деятельностью учащегося в процессе занятий;
промежуточный – написание эссе, этика предпринимателя в рисунках, разработка рекламы;
итоговый – рабочий план фирмы.
Тематическое планирование внеурочной деятельности «Я - бизнесмен»
1. Бизнес в экономической структуре общества. Субъекты бизнеса. Сущность, цели, задачи
2.История прошлого и настоящего, сущность, цели и задачи бизнеса
3. Предпринимательская фирма. Виды фирм.
Понятие бизнеса. Познакомить с историей становления предпринимательства в России, с нормативными документами малого бизнеса,
Предпринимательство, предприниматель, Фирма, виды фирм
Знать что такое бизнес и его значение в экономическом развитии страны
Знать историю развития предпринимательства и предпринимателей в лицах.
Знать достоинства и недостатки каждого вида фирм
Сообщения о предпринимателях прошлого и настоящего
Работа с текстом
Эссе «Моя фирма»
Практическая деятельность (7часов)
4-5
1.Предпринимательская этика
Этика, мораль, конкуренция
Знать моральные и этические нормы честного бизнеса
Этика предпринимательства в рисунках
6-7
2.Предпринимательская идея
Замысел, идея,
Знать этапы разработки идеи
Замысел, идея в рисунках
8-9
3. Реклама
Виды рекламы. Значение рекламы в бизнесе
Знать и понимать значение рекламы
Разработка рекламы «Чья реклама лучше?»
10-14
Мини бизнес - план
Резюме, риск, сбыт. Управление, структура
Знать основные содержательные линии бизнес-плана
Рабочий план деятельности фирмы
Образовательный продукт: мини бизнес - план.
Список литературы:
1. В. Абчук . Занимательная экономика и бизнес .Тригон Санкт- петербург, 2006г.
2. Использование проектной деятельности на уроках технологии. 9 класс./Сост. Бобровская А. Н., Доколина Г. Ф. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006г.
3. Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. - М.: Вентана-Графф, 2003.
4. Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Технология: Учебник для 10 класса общеобразоват. учр. – М.: Вентана-Графф, 2004.
5. Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы. /Под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Графф, 2004.
6. Технология профессионального успеха: Учебник для 10-11 кл. /В.П. Бондарев, А.В. Гапоненко, Л.А. Зингер и др.; Под ред. С.Н. Чистяковой.- М.: Просвещение, 2004.
