|
Календарно-тематический план внеурочной деятельности социального направления «Искра»
- Автор:
Чайкина Д. В. учитель-олигофренопедагог
|
г. Хабаровск 2014
Учебно-тематическое планирование 1 год обучения
Кол-во часов
БУД
Формы занятий
Формы контроля
Дата проведения
1. Экология – наука об окружающий среде. (2 ч.)
1.1
Вводное занятие. Общие представления о науки экология. Методы исследования.
1
Личностные: формирование мотивации в изучении наук о природе.
Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами.
Регулятивные: определять цель и проблему в деятельности.
Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне
Беседа
Собеседование
2.2
Экологическая безопасность. Модели поведения
1
Личностные: осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать.
Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе.
Регулятивные: оценивать степень и способы достижения цели, исправлять ошибки.
Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне.
Игра
Анализ
2. Мой дом – планета земля (7 ч).
3.1
Понятие о доме в его прямом и переносном смысле: планета Земля— дом всего человечества.
1
Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.
Коммуникативные: понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.
Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.
Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям.
Беседа
Собеседование
4.2
От чего зависит порядок и уют в доме, как их поддерживать.
1
Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.
Коммуникативные: понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.
Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.
Познавательные анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям.
Беседа
Анкетирование
5.3
Экология человека.
1
Личностные: осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать.
Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.
Регулятивные: определять цель, проблему в деятельности.
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.
Постановка и решение проблемных вопросов
Анализ
6.4
Природные ресурсы.
1
Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.
Коммуникативные: использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей; излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.
Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ
Познавательные: устанавливать аналогии для понимания закономерностей; сравнивать объекты; представлять информацию в разных формах использую ИКТ.
Практические работы
7.5
Экологические катастрофы и их последствия.
1
Личностные: осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать.
Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.
Регулятивные: определять цель, проблему в деятельности.
Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям
Постановка проблемных вопросов
Анализ
8.6
Рациональное использование природных ресурсов.
1
Личностные: осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции.
Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.
Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе.
Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям.
Круглый стол
9.7
Планета земля глазами детей.
1
Личностные: осознавать целостность мира и многообразие взглядов на него.
Коммуникативные: понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде
Регулятивные: планировать деятельность
Творческие работы
Выставка
3. Пропаганда экологических знаний (6 ч.).
10.1
Проблемы пожаров на Дальнем Востоке.
1
Личностные: Аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности.
Коммуникативные: использовать речевые средства в соответствии с ситуацией и коммуникативной задачей.
Регулятивные: определять цель, проблему в деятельности.
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.
Встреча
Собеседование
11.2
Разработка и защита правил поведения в лесу.
1
Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.
Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе; использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.
Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ; оценивать степень и способы достижения цели, исправлять ошибки.
Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.
Презентация
12.3
«Костровище» - изготовление агитационных плакатов.
1
Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.
Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе; использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.
Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ; оценивать степень и способы достижения цели, исправлять ошибки.
Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.
Агитбригада
13.4
Проблема загрязнения реки Амур.
1
Личностные: осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции.
Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.
Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе.
Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям
Диспут
Анкетирование
14.5
Разработка и защита правил поведения на берегу реки.
1
Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.
Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе; использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.
Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ; оценивать степень и способы достижения цели, исправлять ошибки.
Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.
Презентация
15.6
Берегите природу родного края.
1
Личностные: выбирать как поступить, отвечать за свой выбор.
Коммуникативные: использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.
Регулятивные: определять цель, проблему в деятельности.
Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.
Агитбригада
Фотоотчет
4. Глобальная экологическая проблема – МУСОР (12 ч).
16.1
Глобальная экологическая проблема – загрязнение окружающей среды.
1
Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.
Коммуникативные: понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.
Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.
Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям.
Беседа
Собеседование
17.2
Экологическое расследование « Мусор в микрорайоне».
1
Личностные: аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе.
Регулятивные: планировать деятельность; работать по плану, сверяясь с целью.
Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.
Экскурсия
Наблюдение
Фотоотчет
18.3
Экологическая карта микрорайона «Молчаливый захватчик».
1
Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе; использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.
Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ.
Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.
Практическая работа
Эко-карта
19.4
Как разлагается мусор?
1
Личностные: осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции.
Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.
Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе.
Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям
Круглый стол
Анализ
20.5
Пути решения экологической проблемы (на примере борьбы с загрязнением окружающей среды бытовыми отходами).
1
Личностные: осознавать черты своего характера, интересы, цели, позиции.
Коммуникативные: использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей; излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами.
Регулятивные: организовывать работу в паре, группе; использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей.
Познавательные: находить достоверную информацию, для решения поставленных задач; представлять информацию в разных формах.
Проект
Отчет
21.6
Переработка и повторное использование бытовых отходов.
1
Личностные: аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе.
Регулятивные: планировать деятельность; работать по плану, сверяясь с целью.
Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.
Экскурсия
Анкетирование
22.7
Правила утилизации бытовых отходов.
1
Личностные: осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать.
Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе.
Регулятивные: оценивать степень и способы достижения цели, исправлять ошибки.
Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне
Игра
Фотоотчет
22.8
Новинки из мусорной корзинки.
1
Личностные: осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать, понимать состояние других людей.
Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе.
Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ.
Коллективно-творческое дело
Творчески отчет
23.9
Охраняемые природные территории и объекты: заповедники, памятники природы.
1
Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.
Коммуникативные: понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.
Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.
Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям.
Беседа
Собеседование
24.10
Что может сделать каждый из нас для сохранения окружающей среды.
1
Личностные: осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции.
Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.
Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе.
Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям
Круглый стол
25.11
Десять основных правил разумного отношения к окружающей среде.
1
Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.
Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе; использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.
Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ; оценивать степень и способы достижения цели, исправлять ошибки.
Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.
Агитбригада
Листовки
26.12
Мусорный бум
1
Личностные: выбирать, как поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях и отвечать за свой выбор.
Коммуникативные: организовывать работу в паре, в группе.
Регулятивные: планировать деятельность используя ИКТ.
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.
Акция
Творческий отчет
5. Озеленение пришкольного участка с фруктовым садом.
28.1
Роль зеленых насаждений в жизни человека.
1
Личностные: осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.
Коммуникативные: понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.
Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.
Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям.
Беседа
Собеседование
29.2
Обследование санитарного состояния пришкольного участка.
1
Личностные: осваивать новые социальные роли и правила.
Коммуникативные: организовывать работу в паре, в группе.
Регулятивные: планировать деятельность, работать по плану, сверяясь с целью.
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.
Практическая работа
Фотоотчет
30.3
«Благотворительный бал в пользу природы» (уборка территории школы).
1
Личностные: осваивать новые социальные роли и правила.
Коммуникативные: организовывать работу в паре, в группе.
Регулятивные: планировать деятельность, работать по плану, сверяясь с целью.
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.
Трудовой десант
Фотоотчет
31.4
«Благотворительный бал в пользу природы» (уборка прилегающих к школе участков).
1
Личностные: осваивать новые социальные роли и правила.
Коммуникативные: организовывать работу в паре, в группе.
Регулятивные: планировать деятельность, работать по плану, сверяясь с целью.
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.
Трудовой десант
Фотоотчет
32.5
Высадка саженцев плодовых деревьев.
1
Личностные: осваивать новые социальные роли и правила.
Коммуникативные: организовывать работу в паре, в группе.
Регулятивные: планировать деятельность, работать по плану, сверяясь с целью.
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.
Общественно полезная практика
Фотоотчет
6. Двор, в котором мы живем.
33.1
Составление карты – схемы территории, включающие близлежащие объекты с обозначением зон.
1
Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе; использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.
Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ.
Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.
Практическая работа
Карта-схема
34.2
Подведение итогов.
1
Праздник
Выставка
