МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №19»
г.о. Мытищи
-
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ СОШ №19
_______________Колонина Д.Ч. подпись
"_____"________________2015г.
Календарно-тематическое планирование
на 2016-2017 учебный год
занятий внеурочной деятельности
духовно – нравственного направления
_ «Юный эколог»___ 3 класс
Учитель Романова Анна Валерьевна
Класс 3 г
Количество часов 35, в неделю 1
Планирование составлено на основе
1) Основной общеобразовательной программы МАОУ СОШ №19
2) Методических разработок:
1.Александрова, Ю. Н. Юный эколог Текст /Ю. Н. Александрова, Л. Д. Ласкина, Н.В. Николаева. – Волгоград: Учитель, 2010. – 331 с.
2.Плешаков, А. А. Экологические проблемы и начальная школа Текст /А. А. Плешаков// Начальная школа. – 1991. - № 5. – С. 2-8.
3.Плешаков, А. А. Великан на поляне или первые уроки экологической этики Текст /А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2009.
4.Плешаков, А. А. Зелёные страницы Текст /А. А. Плешаков. –М.: Просвещение, 2008.
5.Энциклопедия. Я познаю мир. Экология. – М.: ООО Издательство «Астрель», 2000.
2016г.
Планируемые результаты освоения учебного материала.
Предметные результаты:
интерес к познанию мира природы;
потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;
осознание места и роли человека в биосфере;
преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.
Личностные результаты:
принятие обучающимися правил здорового образа жизни;
развитие морально-этического сознания;
получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым
ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Метапредметные результаты:
овладение начальными формами исследовательской деятельности;
опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;
опыт социальной и межкультурной коммуникации;
формирование коммуникативных навыков.
2. Календарно-тематическое планирование.
п/п
Наименования разделов и тем
Характеристика основных видов деятель-ности учащихся
Форма проведе-ния
занятия
Планов-ые сроки прохож-дения
Скор-е
сроки
прохождения
Вода – источник жизни (11ч.)
1
Вода в моём доме и в природе.
Извлекать необходимую информацию из дополнительных источников знаний.
Узнают, каким образом вода поступает в дом; знакомятся с технологией поступления воды; определяют, на какие нужды расходуется;
Самостоятельно фильтруют воду, выполняя практическое задание по фильтрации воды;
наблюдают за её качеством; делают вывод о загрязнённости; знакомятся с новыми способами фильтрации; делают вывод о необходимости употребления кипячёной воды.
Пытаются определить цену воды, делая определённые выводы из собственных наблюдений. Приходят к выводу о том, что воду необходимо экономить; разрабатывают виды деятельности по экономии в виде алгоритма.
осуществлять экологически сообразные поступки в окружающей природе;
наблюдать предметы и явления природы по предложенному плану или схеме;
Устанавливают причинно – следственные связи между водой и жизнью растений;
Определяют роль воды в жизни растений.
Устанавливают причинно – следственные связи между водой и жизнью животных;
определяют роль воды в жизни животных;
узнают о том, как животные заботятся о своей чистоте.
Узнают, зачем человеку нужна вода;
как поступает вода в организм человека;
как расходуется, как выделяется из организма?
Узнают, зачем человеку нужна вода;
как поступает вода в организм человека; как расходуется и как выделяется из организма; знакомятся с водными процедурами, способами закаливание водой. Пытаются ответить на вопрос «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?»; знакомятся со способами правильного ухода за зубами;
Делают проект;
привлекают для него всю полученную информацию;
защищают свой проект по группам.
Беседа
Викторина
практическое
01.09.-09.09
2
Откуда поступает вода в дом.
12.09.-16.09.
3
Вода, которую мы пьём. Вода сырая, кипячёная, загрязнённая.
19.09.-23.09.
4
Сколько стоит вода?
26.09.-30.09.
5
Водоёмы в нашем посёлке. Экскурсия к водоёму
экскурсия
03.10.-07.10.
6
Вода в жизни растений
Беседа
практическое
10.10.-14.10.
7
Вода в жизни животных.
17.10.-21.10
8
Проект «Вода – источник жизни на Земле».
24.10.-28.10
9
Вода и здоровье человека.
07.11.-11.11
10
Личная гигиена.
14.11.-18.11.
11
Практическое занятие «Как правильно чистить зубы».
практическое
21.11.-25.11
Итого
11 ч.
Солнце и свет в нашей жизни (10ч.)
12
Солнце, Луна, звёзды – источники света
Знакомятся с основными источниками света: естественными и созданными человеком.
Наблюдают за влиянием тепла и света на комнатные растения; выявляют светолюбивые и теплолюбивые комнатные растения по определённым признакам;
делятся своими выводами.
Выполняют практические задания по правильному размещению комнатных растений в классе, с учётом из потребности в тепле и свете.
беседа
28.11.-02.12.
13
Светолюбивые и теплолюбивые комнатные растения
05.12.-09.12.
14
Практическое занятие по размещению комнатных растений с учётом потребности тепла и света
практическое
Защита проектов
12.12.-16.12.
15
Проект «Свет и тепло в жизни человека»
19.12.-23.12
16
Отношение к свету и теплу различных животных
26.12.-28.12.
17
Практическое занятие «Наблюдение света Солнца и Луны, фонаря, лампы, свечи»
Наблюдают за влиянием тепла и света на различных животных;
объясняют причины их поведения.
Наблюдают за разными источниками света;
делают вывод о роли света в жизни человека; знакомятся с правилами освещённости рабочего места; выявляют причины падения зрения у детей и взрослых;
составляют памятку «Гигиена зрения». Узнают об основных источниках электрического света и тепла в доме: ТЭЦ, АЭС
Узнают об основных источниках электрического света и тепла в доме: ТЭЦ, АЭС; о влиянии ТЭЦ, АЭС, газопроводов на экологическое состояние планеты; знакомятся со способами экономия света и тепла.
Знакомятся с телевизор, его влияние на окружающих, режимом работы, правилами просмотра.
Учатся рассчитывать свет и тепло, определять их стоимость.
Обобщают знания по данному разделу в виде творческих работ.
практическое
11.01.-20.01.
18
Электрический свет и тепло в моём доме
Просмотр учебного фильма
23.01.-27.01.
19
Откуда приходит свет и тепло в мой дом
30.01.-03.02.
20
Телевизор в моём доме.
06.02.-10.02.
21
Сколько стоят свет и тепло.
13.02.-17.02.
Итого
10 ч.
Воздух и здоровье (3ч.)
22
Воздух и здоровье человека.
Знакомятся со свойствами воздуха;
его ролью в жизни живых организмов.
Распознают чистый и загрязнённый воздух;
знакомятся с новыми способами фильтрации; устанавливают причинно - следственные связи между загрязнением воздуха болезнями органов дыхания.
Разрабатывают правила по охране своего здоровья; делают вывод о вреде табачного дыма; знакомство с комплексом дыхательной гимнастики; способами проветривания.
Беседа
Просмотр учебного фильма
20.02.-24.02.
23
Чистый и загрязнённый воздух. Болезни органов дыхания
27.02.-03.03.
24
Вред табачного дыма. Знакомство с комплексом дыхательной гимнастики.
06.03.-10.03.
Итого
3 ч.
Мой край (6ч.)
25
Растительный мир и животный мир области.
Получают дополнительную информацию о растениях и животных; различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений; делают зарисовки на данную тему.
Повторяют понятие «экология», законы экологии. Знакомятся с основными экогруппами растений и животных. Выявляю растения экогруппы посёлка;
знакомятся с особенностями их жизни
Знакомятся с исчезающими растениями и животными.
Выявляют причины исчезновения растений и животных;
устанавливают причинно – следственные связи.
Знакомятся с понятием « красная книга»;
группой растений и животных, занесённых в неё.
Беседа
проблемно-ценностного общение
игра «Лото»
составление экологической карты
Защита проектов
13.03.-17.03.
26
Проект «Красная книга»
20.03.-23.03.
27
Основные экогруппы растений и животных.
03.04.-07.04.
28
Особенности жизни растений и животных края.
10.04.-14.04.
29
Исчезающие растения и животные родного края.
17.04.-21.04.
30
Причины исчезновения растений и животных.
24.04.-28.04.
Итого
6 ч.
Весенние работы (4 ч. + 1 ч.)
31
Практическое занятие по подготовке почвы к посеву.
Обсуждают тему предстоящей работы с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию, устанавливают цели, вырабатывают план действий, формулируют задачи;
Анализируют, делают выводы, выявляют закономерности; в процессе практических работ отстаивают свою точку зрения, делают окончательные выводы; проектируют клумбы около школы; сеют семена.
Знакомятся с условиями прорастания семян и агротехникой выращивания рассады; высаживают рассаду на клумбы;
Наблюдают и ухаживают за рассадой;
Практическое
Защита проектов
01.05.-05.05.
32
Разбивка грядок.
08.05.-12.05.
33
Практическое занятие по посадке растений и уход за ними.
34
Уход и наблюдение за всходами.
15.05.-19.05.
35
Проект «Эти удивительные цветы»
22.05.-26.05.
Итого
Итого
5 ч.
35 ч.
Выполнение проектов:
1четверть Проект «Вода – источник жизни на Земле».
2 четверть Проект «Свет и тепло в жизни человека»
3 четверть Проект «Красная книга»
4 четверть Проект «Эти удивительные цветы»
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического объединения
Учителей начальных классов
от «___»_____________ № _________
СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР
______________ Соломатина М.Е.
(подпись)
от «___» ___________ 2016 г.
