Областное государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Братский педагогический колледж»
Рекомендации
к выполнению самостоятельной работы студента
МП.03 КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО
МДК.03.01. Теоретические и методические основы деятельности
классного руководителя
по специальности 050146 Преподавание в начальных классах
(срок обучения: 3г.10мес.)
Подготовила:
преподаватель Проничева С.В.
2014г.
пояснительная записка
Данные рекомендации содержат задания для самостоятельной работы студента, выполнение которых позволит повысить интерес к данной дисциплине, углубить и расширить знания по отдельным, наиболее значимым темам, а также позволит обеспечить формирование умения самостоятельно извлекать информацию из разных источников, перерабатывать и презентовать её в устной или письменной форме.
Каждое задание имеет определенную цель, алгоритм и рекомендации по его выполнению. Представленные задания являются разнообразными по целям, содержанию, форме осуществления и представления.
Для проверки результативности самостоятельной работы студента используются разные формы контроля: экспресс-опрос, письменный отчёт, презентация достижений и опыта деятельности, взаимопроверка и самопроверка результатов, деловая игра, решение практических задач, выполнение практических работ.
Студентам предлагается список рекомендуемой литературы с целью формирования самостоятельных ориентиров в выполнении заданий.
Рекомендации адресованы преподавателям педагогики, студентам педагогического колледжа очного и заочного отделения по специальности 050146 Преподавание в начальных классах.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
самостоятельной работы студента по МДК.03.01.
Теоретические и методические основы деятельности
классного руководителя
задания
Тема
Задание
кол-во
часов
1
Тема 1.1. Классный
руководитель в воспитательной системе школы
1. Заполнение таблицы «Виды классного руководства»
2
2
2. Составление библиографического списка «В помощь классному руководителю»
3
3
3. Изучение Типовой должностной инструкции классного руководителя
2
4
Тема 1.2. Ребенок как
субъект образовательного процесса
1. Подбор диагностических методик для изучения личности младшего школьника.
4
5
2. Проведение диагностических
методик
4
6
Тема 1.3. Методика работы классного руководителя с детским коллективом
Составление конспекта по теме «Методика формирования коллектива по А.Н. Лутошкину».
2
7
Тема 1.4. Педагогический мониторинг в деятельности
кл. руководителя
Оформление программы педагогического наблюдения
4
8
Тема 1.5. Педагогические и гигиенические требования к организации
и проведению различных видов внеурочной работы
Составление памятки для учителя
«Педагогические и гигиенические требования к организации и проведению различных видов внеурочной работы»
2
9
Тема 1.6. Теоретические
основы и методика
планирования внеурочной
деятельности, формы
проведения внеурочных
мероприятий
1.Подготовка презентации по теме
«Виды организации внеурочной деятельности: туристско-краеведческая деятельность».
4
10
2. Составление конспекта по теме «Возможности ИКТ в организации
внеурочной деятельности младших школьников»
4
11
Тема 2.1. Теоретические и методические основы
семейного воспитания
Проведение опроса «Проблемы
современной семьи», оформление результатов.
6
12
Тема 2.2. Методика
планирования деятельности
классного руководителя с родителями.
1. Анализ периодических изданий по теме «Организация взаимодействия классного руководителя с родителями»
6
13
2. Разработать рекомендации для
родителей с учетом особенностей семьи, возрастных и индивидуальных особенностей детей.
4
14
3. Оформление плана-конспекта родительской встречи, консультаций, беседы.
3
15
Тема 3.1.Теоретические
основы делового общения
Составление обобщающей таблицы
«Типы конфликтов»
2
16
Тема 3.2. Координация деятельности сотрудников
образовательного учреждения, работающих в классе
Составление интеллект-карты по теме «Координация деятельности сотрудников образовательного учреждения, работающих в классе».
2
1 семестр - 15 часов; 2 семестр – 39 часов
54
Тема 1.1. Классный руководитель в воспитательной системе школы
Задание №1: Заполнение таблицы «Виды классного руководства»
Цель: создать условия для развития умения анализировать педагогический опыт и технологии воспитания в области начального общего образования.
Литература:
Журналы «Воспитание школьника» за 2010-2013гг.
2. Журналы «Классный руководитель» за 2010-2013гг.
3. [link] классного руководителя с родителями
Задание №1: Анализ периодических изданий по теме «Организация взаимодействия классного руководителя с родителями»
Цель: создать условия для развития умения работать с периодическими изданиями, т.е. осуществление поиска необходимой информации, её обработка, извлечение нужной информации для составления и оформления аннотации к 5 статьям.
Литература:
Журналы «Воспитание школьника» 2010-2013гг.
Журналы «Классный руководитель» 2010-2013гг.
Журналы «Начальная школа: плюс-минус» 2010-2013гг.
Журналы «Начальная школа» 2010-2013гг.
Журналы «Педагогика» 2010-2013гг.
Алгоритм выполнения:
Самостоятельно найти в библиотеке рекомендованную литературу.
Внимательно ознакомиться с оглавлением (при необходимости – с содержанием) и найти статьи по организации взаимодействия классного руководителя с родителями.
Выберите 5 статей, ознакомьтесь с их содержанием и составьте на каждую из них аннотации, соблюдая требования к его оформлению:
Сначала указываются выходные данные статьи: сведения об авторе, её название, название журнала, номер и год издания.
Библиографические данные по каждой статье оформляются следующим образом: фамилия, инициалы автора статьи, полное название статьи//, название журнала без кавычек, точка, тире, год издания, точка, тире, номер журнала, точка, тире, страницы, на которых напечатана данная статья.
Например: Голованова Н.Ф. Подходы к воспитанию в современной отечественной педагогике. // Педагогика. – 2007. - № 10. – С. 38-47.
Затем пишется аннотация.
4. Прежде чем составить аннотацию, прочитайте текст и разбейте его на смысловые части, выделите в каждой части основную мысль и сформулируйте её словами.
5.Перечислите основные мысли, проблемы, затронутые автором, его выводы, предложения, определите значимость текста для классного руководителя в начальной школе.
6. В аннотации используйте глаголы констатирующего характера (автор анализирует, доказывает, излагает, обосновывает, и т.д.), а также оценочные стандартные словосочетания (уделяет внимание, важный актуальный вопрос (проблема), особенно детально анализирует, убедительно доказывает).
Задание №2: Разработать рекомендации для родителей с учетом особенностей семьи, возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Цель: создать условия для развития умения работать с учебной литературой и периодическими изданиями, т.е. осуществление поиска необходимой информации, её обработка, извлечение нужной информации для составления и оформления рекомендаций для родителей.
Литература:
Коджаспирова Г. М. Педагогика: Практикум и методические материалы: уч. пособие для студ. пед. училищ и колледжей. – М.: ВЛАДОС, 2003. - 416с.
Журналы «Воспитание школьника» 2010-2013гг.
Журналы «Классный руководитель» 2010-2013гг.
Журналы «Начальная школа: плюс-минус» 2010-2013гг.
Журналы «Начальная школа» 2010-2013гг.
Журналы «Педагогика» 2010-2013гг.
Алгоритм выполнения:
Самостоятельно найдите в библиотеке рекомендованную литературу.
Внимательно ознакомьтесь с оглавлением, с содержанием статей по организации семейного воспитания в разных типах семей.
Сформулируйте рекомендации для родителей с учётом типа семьи:
полная, неполная, нуклеарная;
благополучная, неблагополучная;
семья с единственным ребёнком, близнецовая семья, семья с 2-мя детьми, многодетная семья;
неполная материнская семья, неполная отцовская семья;
и др. классификации.
4. Выберите один из типов семей и анализируя их условия, составьте рекомендации по созданию условий для разностороннего гармоничного формирования и развития личности с учётом младшего школьного возраста.
5. Оформите рекомендации в форме брошюры или буклета. Не забудьте про титульный лист с указанием названия учреждения, названия работы, авторства, года издания.
Задание №3: Оформление плана-конспекта родительской встречи, консультаций, беседы.
Цель: создать условия для развития умения работать с учебной литературой и периодическими изданиями с целью поиска необходимой информации, её обработки, извлечения нужной информации для планирования индивидуальных и групповых форм работы с родителями.
Литература:
1. Коджаспирова Г. М. Педагогика: Практикум и методические материалы: уч. пособие для студ. пед. училищ и колледжей. – М.: ВЛАДОС, 2003.- с.306-307.
2. Журналы «Воспитание школьника» 2010-2013гг.
3. Журналы «Классный руководитель» 2010-2013гг.
4.Журналы «Начальная школа: плюс-минус» 2010-2013гг.
5. Журналы «Начальная школа» 2010-2013гг.
Алгоритм выполнения:
Самостоятельно найдите в библиотеке рекомендованную литературу.
Ознакомьтесь с оглавлением и с содержанием статей по описанию групповых и индивидуальных форм работы с родителями.
3. Составьте план-конспект родительской встречи (родительское собрание, родительские конференции по обмену опытом семейного воспитания, вечер вопросов и ответов, диспуты, встречи с администрацией и специалистами ОУ, день открытых дверей для родителей и т.д.), консультации, беседы прописывая:
цель,
время и место проведения,
повестку (вопросы для обсуждения)
содержание (ход проведения) мероприятия.
4. Оформите материал в печатном виде формата А-4 в соответствии с требованиями оформления УИРС.
Тема 3.1.Теоретические основы делового общения
Задание: Составление обобщающей таблицы «Типы конфликтов»
Цель: создать условия для развития умения работать с учебной литературой с целью поиска необходимой информации, её обработки, извлечения нужной информации и обобщения результатов в форме таблицы.
Литература:
1. Рогов Е.И. Психология общения. – М.:ВЛАДОС, 2005. – 335с.: ил.- (Азбука психологии).
2. Козлов В.В., Козлова А.А.Управление конфликтом/ В.В. козлов, А.А.Козлова – М.: Эксмо, 2004. – 224с. (Серия «Бизнес-тренинг»).
Алгоритм выполнения:
Самостоятельно найдите в библиотеке рекомендованную литературу.
Ознакомьтесь с оглавлением и с содержанием литературы, раскрывающее понятие «конфликт», его виды и характеристику каждого вида.
3. Составьте таблицу по следующим пунктам
- Вид конфликта
Характеристика
Пример
4. Оформите материал для сдачи преподавателю на проверку.
Тема 3.2. Координация деятельности сотрудников
образовательного учреждения, работающих в классе
Задание: Составление интеллект-карты по теме «Координация деятельности сотрудников образовательного учреждения, работающих в классе».
Цель: создать условия для обобщения информации о взаимодействии классного руководителями с другими специалистами ОУ и создание на этой основе схемы взаимодействия.
Литература:
1. Стефановская Т.А. Педагогика: наука или искусство. Курс лекций. Учебное пособие для студентов, преподавателей, аспирантов. – М.: Совершенство, 1998.- 368с.
Алгоритм выполнения:
Самостоятельно найдите в библиотеке рекомендованную литературу, материалы с производственной практики (план воспитательной работы классного руководителя и школы).
Вспомним, что такое интеллект-карта – это техника представления любого процесса или события, мысли или идеи в комплексной, систематизированной, визуальной (графической) форме.
[pic]
Возьмите лист формата А-4. В центре отметьте классного руководителя. А ветвями от него будут сотрудники, с которыми он взаимодействует. Нарисуйте или подберите графическое изображение сотрудника, отражающее непосредственное выполнение его функций.
Подготовьтесь к публичной защите интеллект-карты.
