Элективный курс
«Технология ведения дома и семьи» 10 класс
Конспект урока
«Жизнь без конфликта»
Составитель: Хохлова Т. Н.
учитель технологии
I квалификационной категории
МОУ «Гимназия № 29»
г.о.Саранск
2016г.
Тема: «Жизнь без конфликта» (слайд 1)
Цели:
познавательная: учащиеся должны усвоить понятия «конфликт» и «конфликтная ситуация», развить навыки предупреждения конфликта; узнать о способах разрешения конфликтов;
развивающая: развитие умений нравственного самопознания, самоанализа, самооценки;
воспитывающая: решение проблемы возникновения конфликтов.
Ход урока:
Организация урока
Сообщение темы урока
- Знаем ли мы себя? Тест «Конфликтная ли вы личность?» (слайды 2-5)
Результаты теста (слайды 6-8)
- Каждый человек в жизни сталкивается с конфликтами. Как правильно выйти из него, как не начинать конфликт, как сделать конфликт положительным?
-Конфликт (лат.) - столкновение противоположно направленных (внутриличностных, межличностных, межгрупповых) интересов. Давайте подумаем, какие плюсы и минусы может иметь конфликт.
Класс делится на две группы. Каждая группа записывает положительные и отрицательные стороны конфликта. 5-7 минут при необходимости можно немного времени добавить.
- Давайте зачитаем плюсы конфликта (слайд 9)
В конфликте выясняется истина и открываются вещи, которые мы раньше не замечали
Конфликт - признак деятельности коллектива, выявляется позиция (мнение) каждого человека
В ситуации конфликта человек раскрывается
Происходит утверждение личности, может быть, достигнут положительный результат,
Человек в конфликте может самосовершенствоваться, выявляется направление перспективы развития
- Давайте послушаем другую группу - минусы конфликта (слайд 10)
Падает настроение, отчего падает и трудоспособность
Конфликт может отрицательно сказаться на здоровье
Возникает желание не учиться в данном коллективе, что приводит и к внутреннему разладу
Мысли направлены не на дело, а на конфликт
Появляется раздражительность, отчего возникают проблемы в общении с другими людьми
Плохое настроение может передаваться на семью
- И эта группа абсолютно правильно все сказала. Давайте же все-таки согласимся, что конфликт несет и хорошее. Но все, же лучше обходиться без него или уметь безболезненно из него выйти.
-Что мы испытываем, когда сталкиваемся с конфликтом? Гнев, ощущение крушения надежд, страх, обиду, угнетенное состояние, раздражение, нервное состояние.
- Все, что вы назвали, - это чувства, и эти чувства называют эмоциями.
- Эмоции - это ощущения, которые испытывает человек, сталкиваясь с той или иной ситуацией. Каждый человек когда-нибудь испытал гнев – это нормально, но умению контролировать его и управлять им - надо учиться. Если это удается, то вы сможете избегать конфликтов.
Конфликт имеет свои стадии (слайд 11)
Дискомфорт. Вы общаетесь с человеком как прежде, но что-то вас беспокоит. Вы не можете себе дать точный ответ, что именно. Но конфликт уже не так далеко. Это чувство предвестник того, что что-то случится.
Инцидент - принцип последней капли. Какое-то сказанное слово, какой-то, может быть, мелкий неверный шаг, и все - за ним уже конфликт.
Типичные конфликты можно предотвратить (слайд 12)
1.Прежде всего, контролируйте свой гнев. Определите, в чем причина.
2.Относитесь к другому человеку с уважением. Слушайте думая, чтобы понять точку зрения другого человека и учесть ее.
3.Придумайте возможные решения и выберите из них те, которые будут достаточно хорошими и для вашего партнера.
4.Постарайтесь реализовать свои решения и проследить, как они работают.
- Предлагаю дополнить следующие выражения (учащиеся заполняют анкету) (слайд 13)
1. Я чувствую себя уязвленным, когда
Я могу преодолеть свою боль, если
2. Я бываю расстроенным, когда
Я легче переношу свое расстройство, если
3. Я подавлен, когда
Я могу преодолеть свое расстройство следующим способом
4. Я испуган, когда
Я могу преодолеть свой испуг, если
5. Я бываю, рассержен, когда
Я могу руководить этим чувством (как? когда?)
- Спасибо за откровенные ответы. По ним я смогу определить ваше состояние и дать советы.
- Инцидент, часто инцидент выступает как тон. Тон бывает различным - безразличный, неуважительный, приказной, назидательный, ехидный, хамский, и нужно уметь контролировать его. Ставим себе установку, зная, что назревает конфликт: следить за своим тоном. Пусть он всегда будет размеренным и уважительным. Еще одна стадия, которую нужно знать, это - кризис. Помните главное. Кризис должен выйти на позитив.
Советы: (слайд 14)
Не знаешь, что делать, - не делай.
Не ошибается тот, кто ничего не делает. Умей признать ошибку.
Любая ситуация нас чему-то учит. Бери лучшее из любого случая.
Если чувствуешь, что заходишь в тупик, создай искусственную изоляцию. И воспринимай ее - как удовольствие.
Искусственная изоляция помогает нам понять свою позицию пересмотреть или остаться при своем мнении.
- Когда и почему возникает конфликт? Продолжим разговор о собственном поведении в конфликтной ситуации.
Тест «Как вы обычно ведете себя в конфликтной ситуации?» (слайд 15-16)
Если вам свойственно то или иное поведение, поставьте определенное количество баллов после каждого номера ответа, характеризующего стиль поведения. Если подобным образом ведете себя
часто – 3 балла, от случая к случаю – 2 балла, редко – 1 бал
Угрожаю или дерусь
Стараюсь принять точку зрения противника, считаюсь с ней как со своей.
Ищу компромиссы.
Допускаю, что не прав, даже если не могу поверить в это окончательно.
Избегаю противника.
Желаю во, чтобы то ни стало добиться своей цели.
Пытаюсь выяснить, с чем я согласен, а с чем категорически – нет.
Иду на компромисс.
Сдаюсь
Меняю тему.
Настойчиво повторяю одну мысль, пока не добьюсь своего.
Пытаюсь найти исток конфликта, понять, с чего все началось.
Немножко уступлю, и подтолкну тем самым к уступкам другую сторону.
Предлагаю мир.
Пытаюсь обратить все в шутку.
-
Подсчитайте количество баллов под номерами. Узнайте количество баллов по типам.
Определите свой стиль (больше всех баллов по буквам) (слайд 17-18)
А – это «жесткий тип решения конфликтов и споров». Вы до последнего стоите на своем, защищая свою позицию. Во что-то бы то ни стало, стремитесь выиграть. Это тип человека, я всегда прав.
Б – это «демократичный» стиль. Вы придерживаетесь мнения, что всегда можно договориться. Во время спора вы всегда стараетесь предложить альтернативу, ищете решение, удовлетворили бы обе стороны.
В – «компромиссный» стиль. С самого начала вы согласны на компромисс.
Г – «мягкий» стиль. Своего противника вы «уничтожаете» своей добротой. С готовностью вы встаете на точку зрения противника, отказываясь от своей.
Д – «уходящий» стиль. Ваше кредо – «вовремя уйти». Вы стараетесь не обострять ситуацию, не доводить конфликт до открытого столкновения.
Сделать выводы тестирования.
Получив результаты теста, возможно, кто-то из вас открыл что-то новое в себе. Но не стоит воспринимать это как нечто неизменное. Это повод задуматься и в дальнейшем изменить свою точку зрения, самого себя.
- Мне кажется, самое главное - в любой ситуации сохранять спокойствие и разумно рассуждать о происшедшем. Но что значит сохранять спокойствие? (слайд 19)
Относиться к другим с уважением
Выслушать точку зрения другого человека до конца
Контролировать себя! Не позволяйте гневу или страху насилия победить вас
Говорить тихо, не переходить на личность и оскорбления
Дать другому человеку шанс отступить
Сдерживать импульсивное действие, например, лучше уйти, извинившись при этом
Идти на компромисс
По возможности использовать юмор
Игра-практикум
- Предлагаю провести игру-практикум, в ходе которой мы рассмотрим выход из конфликта.
Разделимся на группы.
Обсудим конфликтную ситуацию, предложим найти выход из этой ситуации.
Ситуация №1
Класс условно разделен на две группы, в которых и там и там, есть сильные лидеры, активисты, отличники. На протяжении учебного года идет конкуренция между ними за оценки, за учительское уважение, за авторитет перед классом, за первенство. Все это выражается на уроках в колких шутках, в насмешках в адрес друг друга. На переменах – «стычки», ссоры и даже были случаи драк. Эта ситуация напрягает весь класс. Как ребята конструктивно могут разрешить данную ситуацию?
Ситуация №2
В класс пришла новая девочка. Очень симпатичной внешности, хорошо одевается, хорошо учиться, отличается неординарностью и своеобразностью. Девочка сразу же заняла ведущие позиции перед учителями и одноклассниками – мальчишками. Посыпались записки, звонки с предложениями встретиться сходить в кино и т.д. Естественно девчонкам в классе эта ситуация не нравиться. Сначала «новенькая» была предупреждена о том, если такая «песня» будет продолжаться, то ей в этой школе не учиться. Но ничего не изменилось. Ее встретили на улице, и состоялся предметный разговор. Она же в ответ заявила, что ее не интересует мнение девочек. И вообще, с кем хочет, с тем и будет встречаться. Как добиться понимания?
Ситуация №3
На перемене ты дал другу свой новенький, только что купленный мобильный телефон. Он вышел с ним в коридор, а ты остался в классе. Когда ты вышел в коридор, то увидел, что друг собирает с пола разломанный корпус твоего телефона. Оказывается, его толкнули пробегающие мимо ребята, и он уронил телефон, а сам он ни в чем не виноват. Ты знаешь, что тебя будут ругать родители. Что делать? Как не испортить отношения с другом? Как объяснить все родителям?
- Итак, давайте подведем итог. Разрешение конфликта возможно, если люди способны: управлять чувством гнева; относиться друг к другу с уважением; слушать точку зрения другого человека; разрешать проблемы, выбирая решения, которые являются приятными и справедливыми для обеих сторон.
Подведение итогов
Как вы выходите из конфликта, ваш универсальный способ?
Каким способом, о котором вы узнали сегодня, вы воспользуетесь в конфликтной ситуации?
Какие бывают конфликты? Как возникает конфликт и как найти выход из него?
- Итак, существует много способов решить возникшую конфликтную ситуацию: (слайд 20)
Прежде чем вступать в спор успокойся, обдумай, взвесь все.
Снижается уважение друг к другу, возрастает мера напряженности.
Не порти жизнь себе и остальным.
Будьте друг к другу терпимы.
Спокойствие, только спокойствие.
- У каждого из вас есть 3 цветных квадратика. Считаете ли вы обсуждение данной темы полезной, изменит ли оно ваше поведение в конфликтной ситуации.
«ДА» - красный, «НЕТ» - черный, «СОМНЕВАЮСЬ» - зеленый
Положить квадратики в конвертики на доске.
Заключительное слово
Преобладает красный цвет. Я рада, что сегодня урок не прошел зря, что вы поняли, что избежать конфликта может каждый, и в любой ситуации это возможно.
Учитель раздаёт памятку
«Конфликты в нашей жизни - причины возникновения и способы разрешения»
Приложение 1
Конфликты в нашей жизни
Стратегии поведения в конфликте: избегание, приспособление, компромисс, сотрудничество, соревнование конкуренция
Конфликт с собой
Причины возникновения:
Противоречия между привычными приемами работы и новой ситуацией
Трудности принятия решения
Неудовлетворенность статусом
Неумение общаться
Протест на принудительную ситуацию и т. д.
Способы разрешения
Своевременность смены стратегии деятельности
Способы переработки напряженности
Способность уловить подходящий момент для реализации планов
Умение дожидаться результатов принятого решения
Привычка в трудные минуты поощрять себя
Умение продуктивно переживать чувство изолированности
Конфликт с другими
Причины возникновения
1. Давление 2. Различие целей 3. Противоречие в интересах 4. Психологическая несовместимость 5. Непродуктивные стили 6. Поверхностность в оценке
Способы разрешения конфликта:
Выяснить, уточнить, дать возможность выговориться
Оценивать позицию, а не партнера
Присоединиться
Удачный момент для оглашения своего решения
Конфликт личности и группы
Причины возникновения:
Поведение, отличное от групповых норм
«Выдавливание» из группы
Конфликтная личность
Высокий интеллект как помеха комфортности
Неудачный стиль руководства
Неоцененный или недостаточный вклад отдельного человека
в работу группы
Несправедливое наказание
Внешняя идентификация
Борьба за власть и неумение делегировать полномочия
Способы разрешения
1. Сплочение группы 2. Успешно преодоленный кризис 3. Усиление совместимости в группе 4. Уточнение общих целей 5. Внешняя мишень 6. Воздействие личным примером 7. Юмор 8. Предоставление новой информации 9. Снижение авторитета конфликтной личности
