10-сынып. Қазақ тілі.
5-тақырып. Қалай сәнді киінуге болады?
4-сабақ.18.10.16ж
Сабақ тақырыбы: Еркін киінемін.
Білімділік
Дамытушылық:
Тәрбиелік:
Сөйлесу әрекетіне жетелейтін сөйлеу үлгілерін қолдану негізінде оқушыларды сән әлемі жайлы ақпарат бере білуге машықтандыру.
Лексикалық тақырып аясында суреттеу үлгілерімен таныстыру.
Тілдесім әрекеті негізінде оқушылардың қазақша тілін дамыту. Тілдік қарым-қатынас барысында өзара қарым-қатынас жасай білуге тәрбиелеу.
Сабақ түрі
Аралас сабақ
Сілтеме:
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы
Жетістік критерийлері:
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): сән әлемі жайлы айта біледі, қалай сәнді киінуге болатынын түсіндіреді.
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): соңғы сән үлгілері жайында ақпарат береді, сөйлемдер арқылы қандай киім киетінін сипаттайды. Оқушының жоғарғы жетістігі (ОЖЖ): сыныптастарымен тақырып аясында тілдесе алады, сөйлеу үлгілері арқылы сұхбаттасады.
Негізгі түсініктер:
Талғам, кестесіз, сызықтары, биік өкшелі, еркін, соңғы (сән үлгісі), сыпайы (киіну), қарапайым, жарасымды және т.б.
Сабақта қолданылатын материалдар:
Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, «Сәнді үкім» телебағдарламасының бейнебаяны, «Сымбат» сән академиясының альбомдары, буклеттері, смайликтер.
Оқыту әдістері:
Әңгімелеу, сипаттау, түсіндіру, сұрақ-жауап, «Көңіл күйді анықтау» тренингі, жағдаяттық тапсырма, «Сөздерден әңгіме құрау» тәсілі «Жеке әңгіме» техникасы, ойсергек.
Пәнаралық байланыс
Қазақ әдебиеті. Өзін-өзі тану.
Дереккөздері:
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.
Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.
Өткен сабақты тексеру
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушылықты ояту
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын арттыру мақсатында интерактивті тақтадан «Сәнді үкім» телебағдарламасының бейнебаянының қазақша түсірілімін көрсетеді, сұрақтар қояды: – Балалар, сендер сәнді киінгенді ұнатасыңдар ма? Сән әлемі жайлы қандай ақпарат бере аласыңдар? Соңғы сән үлгілерін сипаттап беріңдерші.
Бейнебаянды көреді, сұрақтарға жауап береді, сипаттайды.
ІІ. Мағынаны тану
1. Сөздікпен жұмыс.
А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
2. Мәтіналды жұмыс.
А) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 1, 2-тапсырманы орындатады.
Жазылым. Айтылым. Сұрақтарға жауап береді, спорттық киімдерді сипаттайды, мәтін құрайды, киім туралы мақал айтады, мағынасын түсіндіреді.
3. Грамматика.
Суреттеу ұғымымен таныстырады.
Суреттеумен танысады.
Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
4. Мәтінмен жұмыс.
А) Тыңдалым. Оқылым. Мәнерлеп, дұрыс оқуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.
В) Оқылым. Жазылым. Айтылым.
Оқулықтағы 6-тапсырманы орындатады.
Г) Жазылым. Оқылым. Айтылым.
Оқулықтағы 7-тапсырманы орындатады.
Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, оқиды.
Оқылым. Жазылым. Айтылым.
Сөз тіркестерін мағынасына қарай сәйкестендіреді, сұрақтарға жауап береді.
Жазылым. Оқылым. Тілдесім. Мәтін құрастырады, сөйлем құрайды.
5. Ойсергек. «Сөздерден әңгіме құрау» тәсілі бойынша ойсергек ұйымдастырады. Оқушылардың әрқайсысына бір-бір сөзден ойлауларын тапсырады, бірнеше секундтан кейін ол сөздерді тақтаға жазғызады
(жалпы саны 15-20 сөздей болу керек) .
Сөздерді тақтаға жазады, шағын топқа бөлініп осы сөздермен тақырыпқа қатысты ауызша әңгіме құрастырады.
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
IV. Бекіту
Мәтінсоңы жұмыс. Тілдесім. Жазылым. Айтылым. Қисынды ойлау қабілетін дамыту үшін 9, 10-тапсырманы орындатады.
Тілдесім. Жазылым. Айтылым. Жағдаяттық тапсырманы орындайды, сатып алған киімдерді сипаттайды, мамандық иелерінің киім кию үлгісі жайлы жазады, диалог құрады, эссе жазады.
V. Бағалау
Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.
«Екі жұлдыз,бір тілек» техникасы бойынша бағаланады.
VI. Үйге тапсырма
8-тапсырма. –бет.
VII. Рефлексия
