Программа по СБО 8 класса

Государственное казённое общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа-интернат»

г. Медногорска Оренбургской области

ПРИНЯТО

школьным методическим

объединением учителей

№______от ______________

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР

________Г.Н.Пущаева

«_____»_______2015г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГКОУ

«С(К)ШИ» г. Медногорска

____С.Г.Быстрицкая

«_____»_______2015 г.

Рабочая программа

предмета «Социально- бытовая ориентировка»

для 8 класса

на 2015-2016 учебный год

Составила:

учитель-дефектолог

первой

квалификационной категории Ильина И. Д.

Медногорск

2015 год

1 Пояснительная записка

Рабочая программа по социально – бытовой ориентировке 8 класс основана на программе специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида:5-9 классы: В 2 сб./ под редакцией В.В.Воронковой, - М: ВЛАДОС, 2014 г.

Курс социально- бытовой ориентировки (СБО) направлен на практическую подготовку учащихся 5- 9 классов к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, навыков, способствующих социальной адаптации в условиях современного общества, на повышение уровня их общего развития. Данные занятия должны формировать и совершенствовать у детей необходимые им навыки ориентировки в окружающем: самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи, способствовать усвоению морально- этических норм поведения, выработки навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса учеников и т.д.

Занятия по социально- бытовой ориентировке проводятся в специально оборудованном кабинете, обеспечивающем выполнение в полном объёме всех видов теоретических и практических работ, предусмотренных программой. При организации кабинета необходимо учитывать санитарно- гигиенические нормы и правила техники безопасности.

Программа СБО составлена с учетом возможности учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объёма сведений. Программа состоит из разделов. В каждом разделе даны темы занятий, определено содержание практических работ и упражнений, а также перечислены основные требования к знаниям и умениям учащихся. Большинство разделов программы изучается с 5 по 9 классы. Учитель, соблюдая принципы систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала может использовать опыт учащихся как базу для расширения их знаний, совершенствования имеющихся у них умений и навыков и формирования новых.

Основными формами и методами обучения являются практические работы, экскурсии, сюжетно- ролевые игры, беседы. На занятиях применяются различные наглядные средства обучения. Весьма желательна демонстрация учебных кинофильмов, слайдов, способствующих формированию реальных образов и представлений.

Все разделы программы предусматривают проведение практических работ или заданий. Каждый ученик, независимо от его интеллектуальных и физических возможностей, должен овладеть основными способами ухода за одеждой, приготовления пищи, научиться составлять деловые бумаги, заполнять различного рода бланки и т. д.

В зависимости от задач урока и оснащенности кабинета могут использоваться как коллективные (бригадные), так и индивидуальные (выполнение учеником всех видов операций под руководством учителя) методы организации практических работ. Однако при любой форме организации занятия каждый ученик должен на практике овладеть всеми необходимыми знаниями и умениями.

Выполнение некоторых практических работ целесообразно проводить, разделив учащихся на бригады из 4-5 человек; при этом каждая бригада выполняет самостоятельное задание. На первом занятии, где применяется бригадная форма работы, учитель должен объяснять и показывать детям, что должен делать бригадир. Для этого он, распределив учеников по бригадам, выступает в роли бригадира одной из них. Другие бригадиры, назначенные из числа наиболее подготовленных учащихся, наблюдая за учителем и получая его инструкции, организуют работу своих бригад. Бригадная форма работы может быть использована и при выполнении детьми одинаковых заданий (штопка, чистка посуды и т.д.). Необходимо поддерживать стремление каждого ученика стать бригадиром. При этом большое воспитательное значение имеет требование, заключающееся в том, что бригадиром может быть только старательный и активный ученик, успешно выполняющий задания. Данная установка служит стимулом. Как для сильны учащихся, так и для слабых учащихся, побуждая их работать лучше. Учащихся, испытывающие трудности в обучении, следует назначить бригадирами при выполнении более простых работ, аналогичных предыдущим.

Следует особо обратить внимание на изучение правил техники безопасности, формирование умений пользоваться нагревательными приборами, электрическими и механическими бытовыми приборами и приспособлениями, колющими и режущими предметами, а также навыков обращения со стеклянной посудой, кипятком и т. д. Ни один даже незначительный случай нарушения правил техники безопасности нельзя оставлять без внимания. Необходимо постоянно приучать детей к соблюдению санитарно- гигиенических требований во время выполнения различных практических работ.

Беседа на занятиях по социально- бытовой ориентировке является одним из основных методов обучения и применяется в сочетании с сюжетно- ролевыми играми, различными практическими работами, записями в тетрадях определённых правил, зарисовками, упражнениями и другими видами работ. Продолжительность беседы может быть различной, но она не должна являться единственным методом обучения, используемым на занятиях. В зависимости от задач занятия, беседа может иметь различное назначение. Например, она может носить информационный характер. В этом случае учитель выясняет имеющиеся у учащихся знания и представления и сообщает им новые необходимые сведения. В начале занятия проводятся краткие вводные беседы, а в конце занятия для закрепления полученных знаний- заключительные беседы.

При определении содержания и объёма учебного материала, сообщаемого на занятиях, учитель должен ориентироваться на требования к знаниям и умениям учащихся, относящимся к соответствующему разделу программы, принимая во внимание, что из года в год объём, и сложность материала возрастает. Это в свою очередь определяет необходимость изменения и усложнения методов и приёмов работы.

Сюжетно - ролевые игры применяются как один из ведущих методов обучения, особенно по тем разделам программы, в которых не предусмотрено проведения практических работ, например « Культура поведения», «Семья», и др. В сочетании с другими с другими методическими приёмами сюжетно- ролевые игры целесообразно использовать при изучении таких разделов как «Торговля», «Средства связи», и т.п. Сюжетно – ролевые игры в основном рекомендуется проводить на этапе закрепления пройденного материала и для формирования навыков общения. Воспроизводя в игре конкретные жизненные ситуации, учащиеся применяют усвоенные ими знания и приёмы (например, правила поведения, приёмы ухода за маленьким ребёнком и т. д.).

Значительное место в программе отводится экскурсиям. Они проводятся на промышленные и сельскохозяйственные объекты, в магазины, на предприятия службы быта, в отделения связи, на транспорт, в различные учреждения. Экскурсия в зависимости от их места в учебном процессе могут быть вводные, текущие и итоговые. Любая экскурсия не является самоцелью и используется в сочетании с другими организационными формами обучения по определённой теме. В ходе экскурсий могут проводится практические работы. Так, во время экскурсии на телеграф учащиеся заполняют бланки телеграмм (с помощью заранее составленных текстов).

Для прочного закрепления знаний и умений следует постоянно осуществлять повторение пройденного. С этой целью учитель при составлении плана занятия должен продумать, в какой его части можно применить знания и умения, полеченные детьми ранее. Для повторения привлекается пройденный материал из других разделов, логично связанный с изучаемой темой. Например, на занятиях по приготовлению пищи целесообразно вспомнить правила ухода за кухней и посудой, во время подготовки и проведения экскурсии - повторить правила поведения в общественных местах и на транспорте, предложить детям выбрать рациональный маршрут, транспортные средства и т. д. Повторение учебного материала по изучаемой теме или ранее пройденного материала должно быть элементом каждого занятия.

Занятия по социально-бытовой ориентировке тесно связаны с уроками родного языка, математики, географии, труда, естествознания.

На занятиях по социально- бытовой ориентировке следует уделять внимание развитию устной и письменной речи, практическому применению знаний и навыков, полученных на уроках родного языка. На всех этапах занятия в связи с изучаемым материалом необходимо следить за полнотой устных ответов, последовательностью изложения, умением детей правильно построить фразу, диалог, обосновать вывод.

Социально-бытовая ориентировка учащихся должна иметь своё логическое продолжение в системе внеклассной работы. Только комплексная совместная деятельность учителя и воспитателя позволит достичь желаемых результатов. Настоящая программа должна служить ориентиром для воспитателя при отборе материала, определении его тематики, объёма и последовательности изучения.

Однако воспитатель в своей деятельности не должен использовать формы и методы работы учителя. Он осуществляет закрепление полученных на занятиях знаний и умений в процессе практической работы, формирует на их основе прочные навыки. Например, при прохождении раздела « Жилище» учитель обучает детей правилам уборки квартиры, а воспитатель, организуя деятельность учащихся по самообслуживанию, повторяет с ними эти правила, следит за ходом уборки.

Связь учителя с воспитателем осуществляется также при совместном проведении отдельных экскурсий и некоторых итоговых практических занятий, которые можно объединить с внеклассными мероприятиями. Учитель должен принимать активное участие в тех внеклассных мероприятиях , которые позволяют закрепить усвоенное на практике и проверить, что и как восприняли ученики на занятиях по социально- бытовой ориентировке. Такое взаимодействие учебной и внеклассной работы способствует совершенствованию знаний и навыков детей, успешному применению их в жизни.

Тематика и последовательность занятий по социально- бытовой ориентировке и отражаются в классном журнале. Распределение времени на прохождение программного материала и порядок изучения тем учитель определяет по своему усмотрению. Содержание таких тем, как

«Транспорт», «Торговля», и количество часов, отведённых на них, могут несколько изменяться в зависимости от местных условий. При тематическом планировании должны учитываться время года и потребности школы. Например, в соответствии с общешкольным планом, проводится «Неделя труда». Учителю следует на этот период запланировать изучение таких тем, которые согласовывались бы с видами общественного полезного труда школьников. При подборе материалов по теме «Учреждения, организации и предприятия» целесообразно предусмотреть ознакомление детей не только с объектами ближайшего окружения, но и с объектами, находящимися на территории, на которой учащиеся будут проживать после окончания школы.

В 5 классе для проведения практических занятий и особенно экскурсий допустимо сдваивать уроки. В 6- 9 классах все уроки СБО должны быть сдвоены. К проведению бесед о гигиене подростков (отдельно для мальчиков и девочек) следует привлекать специалистов- медиков и психологов.

Общее количество часов по программе:

5 класс- 34 ч.;

6 класс- 68 ч;

7 класс- 68 ч;

8 класс- 68 ч;

9 класс- 68 ч.

2. Содержание рабочей программы

1 раздел: ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА-4ч

1. Уход за кожей лица. Косметические средства ( лосьоны, кремы и др.)

Практические работы.

Упражнения в протирании кожи лица лосьоном, нанесение крема.

2 раздел: Одежда- 5ч

1. Стирка изделий из шерстяных и синтетических тканей в домашних условиях.

2. Утюжка блузок, рубашек, платьев.

3. Прачечная. Правила пользования ( метки, заполнение бланков). Виды услуг. Прачечная самообслуживания.

Практические работы.

1. Стирка и утюжка изделий из шерстяных и синтетических тканей.

2. Заполнение бланков для сдачи белья.

Экскурсия.

Экскурсия в прачечную.

3 раздел: ПИТАНИЕ-8ч

1. Приготовление изделий из теста.

2. Квашение, соление овощей, варка варенья из фруктов и ягод.

3. Составление меню завтрака, обеда, ужина на день, на неделю.

Практические работы.

1. Приготовление блинов, печенья и других изделий из теста.

2. Квашение, соление овощей.

3. Варка варенья из фруктов, ягод.

4. Упражнения в составлении меню.

4 раздел: СЕМЬЯ-4ч

1. Уход за грудным ребёнком ( кормление из соски и с ложки, купание, одевание, пеленание, уборка постели, правила содержания детской посуды, игрушек).

Практические работы.

1.Упражнение в купании, одевании, пеленании кукол.

2. Мытьё детской посуды, игрушек.

5 раздел: КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ-4ч

1. Культура общения юноши и девушки.

2. Внешний вид молодых людей.

6 раздел 1: ЖИЛИЩЕ-5ч

1.Уборка кухни, санузла, уход за ванной, унитазом, раковинами.

2. Моющие средства, используемые при уборке кухни и санузла.

Практические работы.

Мытьё кафельных стен, чистка раковин.

7 раздел: ТРАНСПОРТ-8ч

1.Междугородний автотранспорт. Автовокзал. Основные автобусные маршруты. Расписание движения автобусов. Порядок приобретения билетов. Стоимость проезда.

2.Водный транспорт. Основные маршруты. Расписание. Порядок приобретения билетов. Стоимость проезда.

Экскурсия

Экскурсия на автобусную станцию или в порт.

8 раздел: ТОРГОВЛЯ-4ч

1. Специализированные магазины (книжный, спортивный и др.).

2. Стоимость основных товаров.

Практические работы.

1. Упражнения в подсчёте стоимости покупок.

Экскурсия

Экскурсия в один из специализированных магазинов.

9 раздел: СРЕДСТВА СВЯЗИ-8ч

1. Телефон. Пользование городским телефоном-автоматом, квартирным телефоном. Пользование телефонным справочником. Культура разговора по телефону.

Вызов полиции, пожарной команды, аварийных служб при утечке газа, поломке водопровода, неисправности электросети, получения справок по телефону. Служба точного времени.

2. Междугородняя телефонная связь. Порядок пользования автоматической телефонной связью.

Заказ междугородного телефонного разговора. Тарифы на телефонные разговоры.

Экскурсия

Экскурсия на переговорный пункт.

10 раздел: МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ-5ч

1. Первая помощь при несчастных случаях (ожогах, обмораживании, отравлении, тепловом и солнечном ударах).

2.Первая помощь утопающему

3. Глистные заболевания и меры их предупреждения.

Практические работы.

1. Упражнения в оказании первой помощи при ожогах, обмораживании, утоплении.

2. Упражнения в оказании первой помощи утопающему.

Экскурсия

Экскурсия в поликлинику.

11 раздел: УЧРЕЖДЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ И ПРЕДПРИЯТИЯ-3ч

1. Департамент, муниципалитет, префектура, милиция. Их назначение.

Экскурсия

Экскурсия в одну из организаций по теме.

12 раздел: ЭКОНОМИКА ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА-7ч

1. Основные статьи расходов (питание, содержание жилища, одежда и обувь, культурные потребности, помощь родственникам).Планирование расходов на день, две недели с учётом бюджета и состава семьи.

2. Расходы на питание.

3. Содержание жилища. Оплата жилой площади и коммунальных услуг.

4. Крупные покупки (одежда, мебель, обувь и др.).

Практические работы

1. Упражнения в планировании расходов на день, две недели ( на конкретных примерах)

2. Снятие показателей счётчик, расчёт стоимости израсходованной электроэнергии и газа, заполнение квитанций.

3. Упражнения в планировании крупных покупок ( на конкретных примерах ),в оказании материальной помощи родственникам.

Экскурсия

Экскурсия в ЖЭК, ДЭЗ и т. п.

3. Требования к уровню подготовки учащихся

ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- типы кожи и правила ухода за кожей лица;

- виды косметических средств для ухода за кожей лица и правила пользования ими.

Учащиеся должны уметь:

-выбирать косметические средства в зависимости от цели, состояния кожи, времени года;

- правильно пользоваться косметическими средствами.

ОДЕЖД:

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- правила стирки и сушки одежды из шерстяных и синтетических тканей;

- правила и последовательность утюжки изделий;

-правила пользования прачечной, виды услуг;

- правила подготовки вещей к сдаче в стирку;

- правила пришивания меток;

- правила пользования прачечной самообслуживания.

Учащиеся должны уметь:

- стирать и сушить изделия из шерстяных и синтетических тканей;

- утюжить блузки, рубашки, платья;

- заполнять бланки для сдачи белья в прачечную.

ПИТАНИЕ

Должны иметь представление о:

- разнообразии изделий из теста, приготовленных в домашних условиях;

- способах заготовки овощей и фруктов впрок.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- способы и последовательность приготовления изделий из теста;

- способы и последовательность соления и квашения овощей;

- способы варки варенья из фруктов и ягод .

Учащиеся должны уметь:

- готовить изделия из разных видов теста;

- оформлять эти изделия;

- солить овощи, варить варенье;

- составлять меню завтрака, обеда и ужина, учитывая наличие продуктов и правила рационального питания.

СЕМЬЯ

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- правила и периодичность кормления ребенка из соски и с ложечки;

- правила и периодичность купания ребёнка;

- правила и последовательность одевания и пеленания грудного ребенка;

- санитарно-гигиенические требования к содержанию детской постели, посуды, игрушек;

- правила ухода за грудным ребёнком.

Учащиеся должны уметь:

- купать, одевать, пеленать куклу;

- кормить куклу с ложечки и из соски;

- содержать в порядке детскую постель, посуду, игрушки.

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- правила поведения юноши и девушки при знакомстве, в общественных местах, дома;

-требования к внешнему виду молодых людей.

Учащиеся должны уметь:

- культурно и вежливо вести себя при знакомстве ,в общественных местах, дома;

- выбирать косметические средства, украшения;

- подбирать причёску, одежду, учитывая свой возраст, индивидуальные особенности, а также характер предстоящего мероприятия ( собрание, посещение театра, танцы, турпоход и т. д.).

ЖИЛИЩЕ

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- правила и периодичность уборки кухни, санузла;

- моющие средства, используемые при уборке кухни, санузла;

- санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при уборке кухни и санузла.

Учащиеся должны уметь:

- мыть кафельные стены, чистить раковины;

- пользоваться печатными инструкциями к моющим средствам, используемым при уборке кухни и санузла.

ТРАНСПОРТ

Учащиеся должны иметь представление о:

- назначении междугородного автовокзала, речного и морского порта.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- основные автобусные маршруты;

- основные маршруты водного транспорта;

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться расписанием;

- определять стоимость проезда; покупать билет, обращаться за справкой.

ТОРГОВЛЯ

Учащиеся должны иметь представление о:

- назначении специализированных магазинов.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- ассортимент товаров в различных специализированных магазинах;

- стоимость основных продовольственных и промышленных товаров.

Учащиеся должны уметь:

- выбирать покупку с учетом различных условий;

- подсчитывать стоимость покупок;

- культурно вести себя в магазине.

СРЕДСТВА СВЯЗИ

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- правила пользования городским телефоном-автоматом и домашним телефоном;

-правила пользования телефонным справочником;

- номера телефонов срочного вызова (пожарной службы, аварийных служб, полиции и т. д.);

- функции и виды междугородной телефонной связи;

- правила пользования автоматической телефонной связью;

- тарифы на телефонные разговоры в дневное и вечернее время, входные дни, зависимость оплаты от дальности расстояния;

-порядок заказа междугороднего телефонного разговора;

-порядок заказа разговора в кредит.

Учащиеся должны уметь:

- объяснить причину звонка по телефону срочного вызова;

- получать по телефону справки, узнавать время;

- культурно разговаривать по телефону.

МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

-правила и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях ( правила обработки поражённого при ожогах участка кожи, промывания желудка при отравлении, меры , принимаемые при обморожении разных степеней, при солнечных и тепловых ударах);

-виды глистных заболеваний и меры их предупреждения.

Учащиеся должны уметь:

- оказать первую помощь при ожогах, обмораживании;

- оказать первую помощь утопающему.

УЧРЕЖДЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ. ПРЕДПРИЯТИЯ

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- куда обращаться в случае необходимой помощи;

- адрес местной префектуры;

- функции отдела по учету и распределению жилплощади, отдела социального обеспечения, отдела народного образования, комиссии по делам несовершеннолетних, отдела по трудоустройству.

ЭКОНОМИКА ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- основные статьи расходов в семье:

- правила учёта расходов

- размер квартплаты;

- тарифы на электричество, газ;

- порядок и периодичность оплаты жилплощади и коммунальных услуг;

- размер и порядок внесения платы за телефон;

- порядок планирования крупных покупок;

- стоимость одежды, обуви, мебели и др .

Учащиеся должны уметь:

-подсчитывать расходы;

- планировать расходы на день, на две недели с учетом бюджета семьи;

- снимать показания счётчика и подсчитывать стоимость израсходованной электроэнергии и газа;

- заполнять квитанции;

- - планировать крупные покупки.

4. Календарно-тематическое планирование на 2015-2016 уч.год

п/п

Наименование разделов и тем программы

Кол-во часов

Дата проведения

Основные термины и понятия

Примечания

1 четверть – 18 часов

1 раздел: ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА-4ч

1-2

Уход за кожей лица.

Словарные слова: здоровый образ жизни, отзывчивость, сила воли, целеустремленность, крем, лосьон, маска, пудра, тоник

Практическая работа. Упражнения в протирании кожи лица лосьоном, нанесении крема.

3-4

Косметические средства (лосьоны, кремы и др.)

тики: лосьон, кремы, пудра и природные средства. Практическая работа. Упражнения в протирании кожи лица лосьоном, нанесении крема.

2 раздел: ОДЕЖДА-5ч

5-6

Стирка изделий из шерстяных и синтетических тканей в домашних условиях.

Практическая работа. Стирка изделий из шерстяных и синтетических тканей.

Словарные слова: химчистка, приемщик, квитанция, бланк, заказ, синтетика, шерсть, антистатик, кондиционер для белья, нашатырный спирт, уксус

Практическая работа. Стирка изделий из шерстяных и синтетических тканей.

7-8

Утюжка блузок, рубашек, платьев.

Практическая работа. Утюжка изделий из шерстяных и синтетических тканей.

Прачечная. Правила пользования ( метки, заполнение бланков). Виды услуг. Прачечная самообслуживания.

Экскурсия в прачечную.

Экскурсия в прачечную

3 раздел: ПИТАНИЕ-8ч

10-11

Приготовление изделий из теста.

Практическая работа. Приготовление блинов.

Словарные слова: дрожжи, тесто дрожжевое, бисквитное песочное

пресное ассортимент мучные изделия, квашение, консервирование, сушка ягод, фруктов, овощей, зелени

Практическая работа. Приготовление блинов

12-13

Квашение, соление овощей. Практическая работа Соление овощей.

Практическая работа Соление овощей

14-15

Варка варенья из фруктов и ягод.

Практическая работа. Варка варенья из фруктов и ягод.

16-17

Составление меню завтрака, обеда, ужина на день, на неделю.

Практическая работа. Упражнения в составлении меню.

Контрольная работа за 1 четверть.

2 четверть – 14 часов

4 раздел: СЕМЬЯ-4ч

19-20

Уход за грудным ребёнком

( кормление из соски и с ложки, купание, одевание, пеленание).

Практическая работа. Упражнения в купании, одевании, пеленании куклы.

Словарные слова: грудной ребенок, рожок, соска, опрелость, присыпка, стерильно, памперс, подгузник, пеленка, ползунки, распашонка, чепчик

Практическая работа. Упражнения в купании, одевании, пеленании куклы.

Практическая работа. Мытьё детской посуды, игрушек

21-22

Уход за грудным ребёнком

( уборка постели, правила содержания детской посуды, игрушек).

Практическая работа. Мытьё детской посуды, игрушек.

5 раздел: КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ-4ч

23-24

Культура общения юноши и девушки.

26-26

Внешний вид молодых людей.

6 раздел: ЖИЛИЩЕ-5ч

27-28

Уборка кухни.

Практическая работа. Мытьё кафельных стен.

Словарные слова: ванна, кафель, раковина, место общего пользования, санузел, инструкция, средства бытовой химии.

Практическая работа. Мытьё кафельных стен.

29-30

Уборка санузла, уход за ванной, унитазом, раковинами.

Практическая работа. Мытьё кафельных стен, чистка раковин

Моющие средства, используемые при уборке кухни и санузла.

Контрольная работа за 2 четверть

3 четверть – 20 часов

7 раздел: ТРАНСПОРТ-8ч

33-34

Междугородний автотранспорт. Автовокзал. Основные автобусные маршруты.

Словарные слова: автовокзал, водный транспорт, каюта, маршрут, порт, пристань, расписание, рейс, теплоход

35-36

Расписание движения автобусов. Порядок приобретения билетов. Стоимость проезда.

37-38

39-40

Водный транспорт. Основные маршруты. Расписание.

Порядок приобретения билетов. Стоимость проезда.

Комб.

8 раздел: ТОРГОВЛЯ-4ч

41-42

Специализированные магазины (книжный, спортивный и др.)

Экскурсия в специализированный магазин.

Словарные слова: специализированный магазин,

рынок вещевой, оптовый, продуктовый, выбор, покупки, цены, ассортимент

Экскурсия в специализированный магазин.

43-44

Стоимость основных товаров.

Практическая работа Упражнения в подсчёте стоимости покупок.

Практическая работа Упражнения в подсчёте стоимости покупок

9 раздел: СРЕДСТВА СВЯЗИ-7ч

45-46

Телефон. Пользование городским телефоном-автоматом, квартирным телефоном.

Словарные слова: абонентская плата, автоматическая, междугородняя, телефонная, связь

, заказ, код города, междугородный разговор, переговорный пункт, срочный заказ, счет, таксофон,

таксофонная карта, тариф, штраф

47-48

Пользование телефонным справочником. Культура разговора по телефону.

49-50

Междугородняя телефонная связь. Порядок пользования автоматической телефонной связью.

Экскурсия на переговорный пункт.

Заказ междугородного телефонного разговора. Тарифы на телефонные разговоры.

Контрольная работа за 3 четверть

4 четверть – 16 часов

10 раздел: МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ-5ч

53-54

Первая помощь при несчастных случаях (ожогах, обмораживании, отравлении, тепловом и солнечном ударах).

Практическая работа. Упражнения по оказанию первой помощи при ожогах, обмораживании.

Словарные слова: обморожение, ожог, отравление, несчастный случай, солнечный удар.

Практическая работа. Упражнения по оказанию первой помощи при ожогах, обмораживании.

55-56

Первая помощь утопающему

Практическая работа. Упражнения по оказании первой помощи утопающему.

Глистные заболевания и меры их предупреждения.

11 раздел: УЧРЕЖДЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ. ПРЕДПРИЯТИЯ-3ч

Департамент, муниципалитет. Их назначение.

Словарные слова: департамент, милиция, муниципалитет, отдел по учету и распределению жилой площади, отдел социального обеспечения, префектура

59- 60

Префектура, полиция. Их назначение.

Экскурсия в полицию.

Экскурсия в полицию

12 раздел: ЭКОНОМИКА ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА-7ч

61-62

Основные статьи расходов (питание, содержание жилища, одежда и обувь, культурные потребности, помощь родственникам). Планирование расходов на день, две недели с учётом бюджета и состава семьи.

Практическая работа. Упражнения в планировании расходов на день, на две недели ( на конкретных примерах).

Словарные слова: бюджет, вклад, государственное страхование, доход, доверенность, заработная плата, коммунальные платежи, кредит, культурные потребности, накопление, пенсия, пособие, расход, сбережения, стипендия, текущие расходы, услуги, учет, экономия.

Практическая работа. Упражнения в планировании расходов на день, на две недели ( на конкретных примерах).

63-64

Расходы на питание.

65-66

Содержание жилища.

Оплата жилой площади и коммунальных услуг. Практическая работа. Снятие показателей счётчика, расчёт стоимости израсходованной электроэнергии и газа, заполнение квитанций.

Практическая работа. Снятие показателей счётчика, расчёт стоимости израсходованной электроэнергии и газа, заполнение квитанций

Крупные покупки (одежда, мебель, обувь и др.).

Практическая работа. Упражнения в планировании крупных покупок на

конкретных примерах), в оказании материальной помощи родственникам.

Практическая работа. Упражнения в планировании крупных покупок на

конкретных примерах), в оказании материальной помощи родственникам.

Контрольная работа за год

5. Оценочно – методические материалы

Контрольная работа по СБО за 1 четверть в 8 классе

1) Какую процедуру необходимо проводить вечером?

А – не трогай лицо грязными руками

Б – умойся туалетным мылом или пенкой для умывания, протри лицо лосьоном, нанеси питательный или витаминный крем – умойся тёплой водой, протри лицо лосьоном, нанеси увлажняющий крем

2) Какая косметика подходит и юношам и девушкам в уходе за кожей лица?

А – крем для бритья

Б – тоник для проблемной кожи

В – тональный крем

Г – лосьон для лица

Д – крем против угрей

3) Косметику необходимо подбирать:

А – под цвет глаз

Б – по типу кожи

В – по росту

Г – по наличию денег

4) Вещи из шерстяной ткани нужно сушить:

А – на ровной поверхности

Б – на плечиках

В – на бельевом шнуре

5) Изделия из какой ткани нельзя стирать при температуре 90 градусов?

А – из хлопка

Б – из шерсти и синтетики

В – изо льна

6) Что нужно делать с мокрым бельём после стирки?

А – выбрать отбеливатель

Б – выбрать вид сушки

В – проутюжить

7) Что нужно сделать с сухим бельём после стирки?

А – погладить

Б – положить в шкаф

В – повесить на плечики

8) Что относится к электрооборудованию на кухни?
А – тёрка

Б – мясорубка

В – кухонный комбайн

9) Что применяют для приготовления жидкого теста, взбивания яиц?

А – овощерезка

Б – миксер

В – мясорубка

10) Как называется процесс заготовки овощей и фруктов впрок с помощью консервантов?

А – замораживание

Б – засахаривание

В – консервирование

11) меню это:

А – сервировка стола

Б – перечень блюд

В – цена блюда

12) Для приготовления блинов не нужны:

А – мука и сахар

Б– уксус и лимонная кислота

В – молоко и вода

Контрольные тесты по СБО за 2 четверть в 8 классе.

1) Для пеленания ребёнка необходимы:

А – кроватка, коляска

Б – ванночка, приспособления для купания

В – стол, пелёнки

Г – специальный стул, отдельная посуда

2) Выбери необходимые средства и приспособления для купания грудного ребёнка

А – губка Ж – кувшин или ковш

Б – мочалка И – детское мыло

В – ванна К – хозяйственное мыло

Г – полотенце махровое Л – пенка для купания

Д – термометр М – скраб для тела

Е – чистое бельё Н – кипячёная вода

3) Игрушки для грудного ребёнка лучше покупать:

А – пластмассовые и мягкие

Б – пластмассовые и резиновые

В – резиновые и мягкие

4) Юноша приглашая девушку должен :

А – продумать маршрут прогулки

Б – попросить продумать маршрут прогулки девушку

В – пойти туда, где ещё не были

5) юноша должен прийти на свидание:

А – на 30 минут раньше

Б – на 5 минут раньше

В – на 5 минут позднее назначенного времени

6) Девушка может задержаться:

А – на любое время

Б – на 10 минут

В – на 30минут

7) Одеваясь на любое мероприятие необходимо учитывать:

А – назначение мероприятие

Б – собственные желания

В – время года

Г – количество приглашённых гостей

Д – место проведения мероприятия

8) Какой макияж можно использовать в дневное время суток

А – никакой

Б – лёгкий

В – яркий

9) Почему при мытье сантехнического оборудования нельзя резко менять температуру?

А – неприятно рукам

Б – потрескается эмаль

В – не знаю

10) Для чего надо устранить течь из крана?

Раздражает звук капель

Б – образуется жёлтый налёт на эмали

В – для экономии воды

11) Зачем нужно читать инструкцию к моющим средствам?

А – это интересно

Б – чтоб потом пересказать

В – чтоб правильно использовать средство

12) Во время пользования моющими средствами надо:

А – надеть резиновые перчатки

Б – надеть тёплые варежки

В – надеть специальный костюм

Контрольные тесты по СБО за 3 четверть в 8 классе.

1. Междугородний автотранспорт предназначен для перевозки людей:

А) в черте города

Б) между различными городами

В) между различными странами

2. Расставить правильную последовательность покупки билета:

А) оплатить стоимость проезда

Б) назвать время отправления

В)назвать станцию назначения

Г) проверить сдачу

3. Напиши названия водного транспорта ……..

4. Выбери правильный ответ.

Как называются магазины, где продают товары одной группы( мебель, ткани, обувь)?

А) комиссионные

Б) специализированные

В) продовольственные

5. Выбери правильные утверждения:

А) Пропусти выходящих покупателей из магазина

Б) Обойди весь магазин , затем пройди в нужный отдел

В) Вежливо обращайся к продавцу, кассиру

Г) Если товар в упаковке, то открой её, рассмотри всё хорошенько

Д) На витрину можно поставить сумку

Е) Не разговаривай громко, пока ждёшь своей очереди

6. В молочном отделе можно купить:

А) чай, сахар, кофе

Б) сыр, кефир, творог

В) конфеты, вафли, печенье

7. Продавец высокой квалификации , который консультирует покупателей по имеющимся в наличии товарам , называется:

А) кассир

Б) продавец- консультант

В) хороший продавец

8. Выбери правильный ответ .

Телефонный аппарат , который начинает работать ,после того , как вы опустите монетку или специальный жетон называется:

А) сотовый телефон

Б) стационарный телефон

В) таксофон( телефон- автомат)

9. Как называется телефон , который устанавливают в квартире:

А) сотовый

Б) стационарный

В) телефон- автомат

10 . Если вам необходимо позвонить в поликлинику , но вы не знаете номера телефона , вы можете воспользоваться:

А) телевизионной программой

Б) телефонным справочником

В) справочником автодорог

Контрольные тесты по СБО в 8 классе за год

1. Для предотвращения появления прыщей нужно:

А) правильно и разнообразно питаться

Б) есть только то, что любишь

В) не есть утром и вечером

2.Выбери правильный ответ.

Вещи из шерстяной ткани надо сушить:

А) на ровной поверхности

Б) на плечиках

В) на бельевом шнуре

3. Где надо хранить грязное бельё?

А) в шкафу б) в ванной на полу в) в ванной в корзине для белья

4. Юноша , приглашая девушку :

А) должен продумать маршрут прогулки

Б) попросить продумать маршрут прогулки девушку

В) пойти куда вздумается

5. Зачем нужно читать инструкцию к моющим средствам?

А) это интересно

Б) чтоб потом пересказать

В) чтобы правильно использовать средство

6. К водному транспорту относится :

А) поезд, самолёт, теплоход

Б) автобус, троллейбус, катер

В) теплоход, катер, лодка

7. Выбери правильный ответ.

Что применяют для взбивания яиц, приготовления жидкого теста?

А) овощерезка б) миксер в) мясорубка

8. Как называется процесс заготовки продуктов впрок при воздействии низких температур?

А) замораживание Б) размораживание В) сушка

9. Меню- это:

А) сервировка стола б) перечень блюд в) цена блюд

10 Для приготовления блинов не нужны :

А) мука и сахар

Б) уксус и кетчуп

В) молоко и вода

11. Что можно купить в магазине в отделе « Молочный»?

А) булки, сушки, батоны

Б) колбасу, котлеты, фарш

В) сыр, кефир, творог

12Какие принадлежности нужны для сна грудного ребёнка?

А) специальный стул, отдельная посуда

Б) кроватка, коляска

В) стол, ванночка

13. Игрушки для грудного ребёнка лучше покупать :

А) пластмассовые и железные

Б) пластмассовые и резиновые

В) резиновые и мягкие

14. Выбери статьи расходов:

А) зарплата, пенсии, пособия

Б) питание, оплата за телефон, газ, свет

В) пенсии, личные нужды, доход от хозяйства

15. Как называется телефон, установленный в помещении?

А) сотовый телефон Б) стационарный в) таксофон

16. Как называется повреждение тканей в результате воздействия низкой температуры?

А) обморожение б) ожог в) отравление

6. Литература и средства обучения

1. Программы специальной (коррекционной0 общеобразовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В. В. Воронковой. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2014г.- Сб. 1.

2. . А. Г. Галле, Л. Л. Кочетова. Тетрадь по обслуживающему труду. 8 класс. Издательство « Арки».

3. В.В.Гладкая «Социально – бытовая подготовка воспитанников специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида», Москва, «Издательство НЦ ЭНАС», 2003 г

4. Т.А.Девяткова, Л.Л. Кочетова, А.Г. Петрикова, Н.М.Платонова, А.М.Щербакова «Социально – бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида», ВЛАДОС, Москва, 2005 г

5. С. П. Дерябина Социально- бытовая ориентировка 5-9 классы. Контрольно- измерительные материалы: вариативные тестовые задания. Москва «Учитель» 2012.

6. В.И. Ермакова. Основы кулинарии: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2002. –

7. В.И.Ермакова. – Основы физиологии питания, санитарии и гигиены: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений/. – М.: Просвещение, 2002. – 79 с.: ил.

8. С.А.Львова «Практический материал к урокам социально – бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Пособие для учителя 5 – 9 классы», Москва, ВЛАДОС. 2005 г.

9. Лихачева Л.С. Уроки этикета: в рассказах, картинках и задачках/ Рисунки Бартова А. – Екатеринбург: Средне Уральское книжное издательство; Уральское издательство, 2000. – 320с.: ил.

10. З. Н. Миронюк, Н. А. Ивершина.Рабочая тетрадь для 9 класса. Москва» Дладос» 2014г.

11. Л.А. Поливалина. Большая энциклопедия домоводства. – М.: «РИПОЛ КЛАССИК», 2001.

12. Малер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии: Методическое пособие. Издание 2-е исправленное и дополненное. - М.: АРКТИ, 2002. – (Методическая библиотека).

13. С.В. Петров Новейшие и классические рецепты красоты/ автор-составитель С.В. Петров. – Минск: Современная школа, 2006. – 432с.

14. В. П. Субчева. Социально – бытовая ориентировка. Учебное пособие 9 класс. Гуманитарный издательский центр « Владос» Москва 2012

15. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: Пособие для учителя/ Под ред. А.М. Щербаковой. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. – 304 с.: ил. – (Коррекционная педагогика)

16. Энциклопедия этикета для детей. – 2-е издание исправленное и дополненное. – М.: ОЛМА ПРЕСС, 2004

Федеральный портал "Российское образование" http:// [link]

Блог- портфолио учителя коррекционной школы Жестовской О.Б.http://3sbo75.blogspot.ru/p/blog-page_2304.html