Почасовое расписание работы с детьми в школе - интернате коррекционного типа

Режим дня

Подъем

07:05 — 07:15

Физзарядка, уборка спален

07:15 — 07:30

Утренний туалет

07:30 — 08:00

Завтрак

08:00 — 08:30

Занятия в школе

08:30

Прогулка на воздухе

10:50

Полдник

14:30

Обед

14:30 — 16:30

Послеобеденная прогулка,

спортивный час, беседы,

коррекционные занятия

16:30 — 17:00

Полдник

17:00 — 19:00

Самоподготовка

19:00 — 19:30

Прогулка

19:30 — 20:00

Ужин

20:00 — 21:00

Личное время воспитанника

21:00 — 21:30

Вечерний туалет

22:00

Отбой

Понедельник

07:00 – 8:30 Подъем. Прием детей в группу. Беседа с ночной няней о поведении детей после отбоя и их самочувствии. Зарядка. Утренний туалет. Дежурство по спальне. Завтрак. Оздоровительная прогулка.

Подъем

07: 05- 07:15

Зарядка

07: 15- 07:30

Гигиенические процедуры. Утренний туалет. Дежурство по спальне.

07: 30- 08:00

Завтрак

08:00- 08:25

Прогулка. Подготовка к занятиям.

08:25- 08:30

Подготовка к занятиям. Передача детей учителю. Беседа с учителем.

Цели:

• Закреплять санитарно-гигиенические навыки; навыки самообслуживания;

• Воспитывать аккуратность, трудолюбие и бережное отношение к продуктам;

• Контролировать выход учащихся на зарядку;

• Руководить работой дежурных по спальне;

• Следить за поведением учащихся в столовой;

• Напоминать, учащимся убирать за собой посуду;

• Оздоровление детей.

Вопросы:

1. Доброе утро! Как вы спали?

2. Кто нарушал дисциплину после отбоя?

3. Во сколько часов ты лег (легла) спать?

4. Кто сегодня дежурный в спальне?

5. Какой класс дежурит в столовой?

6. Что должно храниться в тумбочке?

7. Наведи порядок в шкафу, тумбочке;

8. Как правильно хранить зубную щетку?

9. Какое меню сегодня на завтрак?

10. Убери за собой посуду;

11. Какая сегодня погода?

12. Зачем необходимо гулять перед занятиями?

13. Звонок на урок. Всем хороших оценок.

17:00 – 19:00 Самоподготовка.

Цели:

• Продолжать прививать интерес к занятиям, сознательное отношение к учебному труду.

• Воспитание сознательной дисциплины, самостоятельности при подготовке домашнего задания.

• Организованности.

• Следить за произношением детей на протяжении всего рабочего времени, исправлять ошибки.

Организационный момент.

• Наденьте слуховые аппараты.

• Приготовьте учебные принадлежности.

• Сядьте правильно, слушайте внимательно.

Слуховая перекличка.

• Как вы слышите?

Фразы:

• Я слышу (я не слышу, я слышу хорошо,

я слышу плохо)

Речевая зарядка.

Цели:

• Продолжать работать по выработке правильного произношения;

• Читать логическим ударением и словесным ударением;

• Интонацией;

• Темпом речи;

• Голосом, дыханием.

Восприятие фраз разговорно – обиходного характера

Цели:

• Продолжать работу по развитию остаточного слуха у детей;

• Вырабатывать внимание, умение отвечать на вопросы развернутым ответом.

Вопросы:

1. Сколько уроков сегодня задали;

2. Какие;

3. Сколько времени нужно для выполнения предметов по д./з.;

4. Кому требуется помощь ?

5. Какую трудность ты испытываешь?

6. Кто консультирует по предметам?

19:00 – 19:30 Дежурство по классу. Оздоровительная прогулка.

Цели:

• • Закрепить навыки самообслуживания;

  • Воспитывать аккуратность, трудолюбие;

  • Уважение к труду товарищей.

  • Оздоровление учащихся и снятие нервного напряжения.

Вопросы:

1. Сколько сегодня в классе человек?

2. Кто сегодня отсутствовал?

3. Кто сегодня дежурный?

4. Какая сегодня погода?

5. Какие мы наблюдаем изменения в природе?

19:30 – 20:00 Ужин.

Цели:

• Продолжать закреплять навыки культурного поведения в столовой и за столом;

• Воспитание бережного отношения к продуктам;

• Закрепление названия блюд;

• Коррекция произношения.

Фразы:

• Ешь спокойно;

• Я тихо сажусь за стол;

• Поблагодари повара за ужин;

• Что сегодня приготовлено на ужин?

20:00 – 21:00 Спортивный час. Оздоровительная прогулка.

Цели:

1. Продолжить развитие двигательных навыков;

2. Воспитание организованности, сознательной дисциплины, самостоятельности, ответственности;

3. Учить учащихся играть по правилам.

Словарь:

• игрок, правила игры, команда, сетка, угловой (штрафной) бросок, подача, тренер, судья.

21:00 – 21:30 Личное время учащихся.

Цели:

• Воспитание самостоятельности, организованности, чувства времени, сознательной ответственности;

• Проследить, чтобы все дети были заняты.

• Кто будет пить чай?

• Кто дежурный в мини – кухне?

• Во сколько заканчивается чаепитие?

Вопросы:

• что ты хочешь сейчас делать?

Фразы:

• я буду…, …:

1. читать, смотреть телевизор, вышивать, вязать;

2. общаться с другом по телефону.

21:30 – 22:00 Подготовка ко сну. Стирка мелких вещей. Вечерний туалет.

Цели:

• закреплять санитарно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания;

• воспитание необходимости соблюдения правил личной гигиены, аккуратности;

• проследить за вечерним туалетом.

приготовить постель ко сну;

Вопросы:

1. ты уже умылся(лась)?

2. Почистил(а) зубы?

3. Постирал(а) носки, платочек?

4. Закрой хорошо кран.

5. Сложи покрывало, вещи в шкафу, тумбочке.

Фразы:

• Я постирал(а) носки, я вымыл(а) ноги с мылом, постриг(ла) ногти;

• Я закрыл(а) кран; Я навел(а) порядок в шкафу, тумбочке;

• туалетные принадлежности у меня аккуратно сложены в тумбочке;

• Вещи сложены в шкафу.

22:00 Отбой. Передача детей ночной няне.

Вторник

07:00 – 8:30 Подъем. Прием детей в группу. Беседа

с ночной няней о поведении детей после отбоя и их самочувствии. Зарядка. Утренний туалет. Дежурство по спальне. Завтрак. Оздоровительная прогулка.

Подъем

07: 05 - 07:15

Зарядка

07: 15 - 07:30

Гигиенические процедуры. Утренний туалет. Дежурство по спальне.

07: 30 - 08:00

Завтрак

08:00 - 08:25

Прогулка. Подготовка к занятиям.

08:25 - 08:30

Подготовка к занятиям. Передача детей учителю. Беседа с учителем.

Цели:

• Закреплять санитарно-гигиенические навыки; навыки самообслуживания;

• Воспитывать аккуратность, трудолюбие и бережное отношение к продуктам;

• Контролировать выход учащихся на зарядку;

• Руководить работой дежурных по спальне;

• Следить за поведением учащихся в столовой;

• Напоминать, учащимся убирать за собой посуду;

• Оздоровление детей.

Вопросы:

14. Доброе утро! Как вы спали?

15. Кто нарушал дисциплину после отбоя?

16. Во сколько часов ты лег (легла) спать?

17. Кто сегодня дежурный в спальне?

18. Какой класс дежурит в столовой?

19. Что должно храниться в тумбочке?

20. Наведи порядок в шкафу, тумбочке;

21. Как правильно хранить зубную щетку?

22. Какое меню сегодня на завтрак?

23. Убери за собой посуду;

24. Какая сегодня погода?

25. Зачем необходимо гулять перед занятиями?

26. Звонок на урок. Всем хороших оценок.

14:30 – 15:00 Прием детей в группу. Обед.

Цели:

• Продолжать закреплять навыки культурного поведения в столовой и за столом;

• Воспитание бережного отношения к продуктам;

• Закрепление названия блюд;

• Коррекция произношения.

Фразы:

• Ешь спокойно;

• Я тихо сажусь за стол;

• Что сегодня приготовлено на обед?

• Береги хлеб.

• Поблагодари повара за обед;

15:00 – 15:30 Беседа.

(смотри разработку).

15:30 – 16:30 Спортивный час. Дежурство по классу. Оздоровительная прогулка.

Цели:

• Закрепить навыки самообслуживания;

• Воспитывать аккуратность, трудолюбие;

• Уважение к труду товарищей;

• Оздоровление учащихся и снятие нервного напряжения;

• Продолжить развитие двигательных навыков;

• Воспитание организованности, сознательной дисциплины, самостоятельности, ответственности;

• Учить учащихся играть по правилам.

Словарь:

игрок, правила игры, команда, сетка, угловой (штрафной) бросок, подача, тренер, судья.

16:30 – 17:00 Полдник.

Цели:

• Продолжать закреплять навыки культурного поведения в столовой и за столом;

• Воспитание бережного отношения к продуктам;

• Закрепление названия блюд;

• Коррекция произношения.

Вопросы:

• Что давали на полдник? Что сегодня приготовлено на полдник?

• Какой сок пили?

• Что вы хотите на полдник?

• Ешь спокойно;

• Поблагодари повара за полдник;

Фразы:

• Я тихо сажусь за стол;

• Проговорить вслух меню полдника.

• Мне нравится чай (кефир, молоко, йогурт, ряженка).

17:00 – 19:00 Самоподготовка.

Цели:

• Продолжать прививать интерес к занятиям, сознательное отношение к учебному труду.

• Воспитание сознательной дисциплины, самостоятельности при подготовке домашнего задания.

• Организованности.

• Следить за произношением детей на протяжении всего рабочего времени, исправлять ошибки.

Организационный момент.

• Наденьте слуховые аппараты.

• Приготовьте учебные принадлежности.

• Сядьте правильно, слушайте внимательно.

Слуховая перекличка.

• Как вы слышите?

Фразы: Я слышу (я не слышу, хорошо, я слышу плохо)

Речевая зарядка.

Цели:

• Продолжать работать по выработке правильного произношения;

• Читать логическим ударением и словесным ударением;

• Интонацией;

• Темпом речи;

• Голосом, дыханием.

Восприятие фраз разговорно – обиходного характера

Цели:

• Продолжать работу по развитию остаточного слуха у детей;

• Вырабатывать внимание, умение отвечать на вопросы развернутым ответом.

Вопросы:

7. Сколько уроков сегодня задали?

8. Какие?

9. Сколько времени нужно для выполнения предметов

по д./з.?

10. Кому требуется помощь ?

11. Какую трудность ты испытываешь?

12. Кто консультирует по предметам?

19:00 – 19:30 Дежурство по классу. Оздоровительная прогулка.

Цели:

• • Закрепить навыки самообслуживания;

  • Воспитывать аккуратность, трудолюбие;

  • Уважение к труду товарищей.

  • Оздоровление учащихся и снятие нервного напряжения.

Вопросы:

1. Сколько сегодня в классе человек?

2. Кто сегодня отсутствовал?

3. Кто сегодня дежурный?

4. Какая сегодня погода?

5. Какие мы наблюдаем изменения в природе?

19:30 – 20:00 Ужин.

Цели:

• Продолжать закреплять навыки культурного поведения в столовой и за столом;

• Воспитание бережного отношения к продуктам;

• Закрепление названия блюд;

• Коррекция произношения.

Фразы:

• Ешь спокойно;

• Я тихо сажусь за стол;

• Поблагодари повара за ужин;

• Что сегодня приготовлено на ужин?

20:00 – 21:00 Спортивный час. Оздоровительная прогулка.

Цели:

• Продолжить развитие двигательных навыков;

• Воспитание организованности, сознательной дисциплины, самостоятельности, ответственности;

• Учить учащихся играть по правилам.

Словарь:

игрок, правила игры, команда, сетка, угловой (штрафной) бросок, подача, тренер, судья.

21:00 – 21:30 Личное время учащихся.

Цели:

• Воспитание самостоятельности, организованности, чувства времени, сознательной ответственности;

• Проследить, чтобы все дети были заняты.

Вопросы:

• что ты хочешь сейчас делать?

• Кто будет пить чай?

• Кто дежурный в мини – кухне?

• Во сколько заканчивается чаепитие?

Фразы:

• я буду…, …:

1. читать, смотреть телевизор, вышивать, вязать;

2. общаться с другом по телефону.

21:30 – 22:00 Подготовка ко сну. Стирка мелких вещей. Вечерний туалет.

Цели:

• закреплять санитарно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания;

• воспитание необходимости соблюдения правил личной гигиены, аккуратности;

• проследить за вечерним туалетом.

приготовить постель ко сну;

Вопросы:

1. ты уже умылся (лась)?

2. Почистил(а) зубы?

3. Постирал(а) носки, платочек?

4. Закрой хорошо кран.

5. Сложи покрывало, вещи в шкафу, тумбочке.

Фразы:

• Я постирал(а) носки, я вымыл(а) ноги с мылом, постриг(ла) ногти;

• Я закрыл(а) кран; Я навел(а) порядок в шкафу, тумбочке;

• туалетные принадлежности у меня аккуратно сложены в тумбочке;

• Вещи сложены в шкафу.

22:00 Отбой. Передача детей ночной няне.

Четверг

07:00 – 8:30 Подъем. Прием детей в группу. Беседа с ночной няней о поведении детей после отбоя и их самочувствии. Зарядка. Утренний туалет. Дежурство по спальне. Завтрак. Оздоровительная прогулка.

Подъем

07: 05- 07:15

Зарядка

07: 15- 07:30

Гигиенические процедуры. Утренний туалет. Дежурство по спальне.

07: 30- 08:00

Завтрак

08:00- 08:25

Прогулка. Подготовка к занятиям.

08:25- 08:30

Подготовка к занятиям. Передача детей учителю. Беседа с учителем.

Цели:

• Закреплять санитарно-гигиенические навыки; навыки самообслуживания;

• Воспитывать аккуратность, трудолюбие и бережное отношение к продуктам;

• Контролировать выход учащихся на зарядку;

• Руководить работой дежурных по спальне;

• Следить за поведением учащихся в столовой;

• Напоминать, учащимся убирать за собой посуду;

• Оздоровление детей.

Вопросы:

27. Доброе утро! Как вы спали?

28. Кто нарушал дисциплину после отбоя?

29. Во сколько часов ты лег (легла) спать?

30. Кто сегодня дежурный в спальне?

31. Какой класс дежурит в столовой?

32. Что должно храниться в тумбочке?

33. Наведи порядок в шкафу, тумбочке;

34. Как правильно хранить зубную щетку?

35. Какое меню сегодня на завтрак?

36. Убери за собой посуду;

37. Какая сегодня погода?

38. Зачем необходимо гулять перед занятиями?

Звонок на урок. Всем хороших оценок.

13:40 – 14:30 Дежурство по классу. Прием детей. Оздоровительная прогулка.

Цели:

• • Закрепить навыки самообслуживания;

  • Воспитывать аккуратность, трудолюбие;

  • Уважение к труду товарищей.

  • Оздоровление учащихся и снятие нервного напряжения.

Вопросы:

1. Сколько сегодня в классе человек?

2. Кто сегодня отсутствовал?

3. Как у вас прошел день?

4. Кто сегодня дежурный?

5. Какая сегодня погода?

6. Какие мы наблюдаем изменения в природе?

Фразы:

• Дует резкий ветер, моросит дождь, на дорогах скользко.

14:30 – 15:00 Прием детей в группу. Обед.

Цели:

• Продолжать закреплять навыки культурного поведения в столовой и за столом;

• Воспитание бережного отношения к продуктам;

• Закрепление названия блюд;

• Коррекция произношения.

Вопросы:

1. Что сегодня приготовлено на обед?

2. Береги хлеб;

3. Поблагодари повара за обед;

Фразы:

Я тихо сажусь за стол; я ем спокойно;

15:00 – 15:30 Беседа.

(смотри разработку).

15:30 – 16:00 Спортивный час. Дежурство по классу. Оздоровительная прогулка.

Цели:

• Закрепить навыки самообслуживания;

• Воспитывать аккуратность, трудолюбие;

• Уважение к труду товарищей;

• Оздоровление учащихся и снятие нервного напряжения;

• Продолжить развитие двигательных навыков;

• Воспитание организованности, сознательной дисциплины, самостоятельности, ответственности;

• Учить учащихся играть по правилам.

Словарь:

игрок, правила игры, команда, сетка, угловой (штрафной) бросок, подача, тренер, судья.

16:00 - 16:30 Баня

Цель:

• Закреплять санитарно-гигиенические навыки;

• Навыки самообслуживания;

• Продолжать воспитывать аккуратность;

Вопросы:

1. Сегодня была смена постельного белья?

2. Ты собрал вещи в баню?

3. Ты не забыл(а) сменное бельё?

4. Не забывай свои личные гигиенические принадлежности.

5. Закрыл(а) хорошо кран, вода не капает.

Фразы:

• Сегодня была смена постельного белья (не была);

• Я не забыл(а) сменное бельё; Я закрыл(а) хорошо кран, вода не капает.

16:30 – 17:00 Полдник.

• Продолжать закреплять навыки культурного поведения в столовой и за столом;

• Воспитание бережного отношения к продуктам;

• Закрепление названия блюд;

• Коррекция произношения.

Вопросы:

1. Что сегодня приготовлено на полдник?

2. Береги хлеб;

3. Поблагодари повара за полдник.

Фразы:

• Я ем спокойно;

• Я тихо сажусь за стол;

• Поблагодари повара за полдник;

• /Проговорить вслух меню полдника/.

Передача детей другому воспитателю.

Пятница

14:30-15:00 Прием детей в группу. Беседа с учителем о поведении детей на уроках.

Цели:

• воспитывать самостоятельность, трудолюбие;

• закреплять навыки самообслуживания;

• руководить работой дежурного;

• оздоровление детей.

• кто сегодня отсутствовал на уроках? По какой причине?

• кто опоздал на урок?

• какие были замечания?

• какая сегодня погода?

• какие обязанности у дежурного?

Обед.

Цели:

• продолжить работу по закреплению навыков культурного поведения

в столовой и за столом;

• воспитывать бережное отношение к продуктам.

Вопросы:

1. не стучи ложкой о тарелку;

2. какое сегодня меню на обед?

3. бери хлеб в меру;

4. убери за собой посуду;

Словарь:

• сиди спокойно, не разговаривай;

• хорошо мой руки перед едой;

15:00 – 15:30 Беседа.

(смотри разработку).

15:30 – 16:30 Спортивный час. Игра. Футбол.

Цели:

• развивать двигательную активность учащихся;

• оздоровление учащихся;

• прививать любовь к спорту;

• воспитывать чувство коллективизма.

Словарь:

1. Сколько человек в команде?

2. Кто стоит на воротах?

3. Какая твоя любимая команда? Назови игроков.

16:30 – 17:00 Полдник.

Цели:

• Закреплять навыки культурного поведения в столовой и за столом.

Вопросы:

• Что давали на полдник? Что сегодня приготовлено на полдник?

• Какой сок пили?

• Что вы хотите на полдник?

• Ешь спокойно;

• Поблагодари повара за полдник;

Фразы:

• Я тихо сажусь за стол;

• Проговорить вслух меню полдника.

• Мне нравится чай (кефир, молоко, йогурт, ряженка).

• меню полдника.

Передача детей другому воспитателю.

Суббота

14:00 – 14:30 – Прием детей в группу. Личное время учащихся.

Цели:

• Следить за выбором деятельности учащихся;

• Воспитывать самостоятельность, дружеские взаимоотношения в коллективе.

Вопросы:

• Какое твое любимое занятие?

• Как ты отдыхаешь дома?

• Какие фильмы ты любишь смотреть?

• Кто твой любимый артист?

14:30 – 15:00 Обед.

Цели:

• Продолжать закреплять навыки культурного поведения в столовой и за столом;

• Воспитание бережного отношения к продуктам;

• Закрепление названия блюд;

• Коррекция произношения.

Фразы:

• Ешь спокойно;

• Я тихо сажусь за стол;

• Что сегодня приготовлено на обед?

• Береги хлеб.

• Поблагодари повара за обед;

15:00 – 15:30 Индивидуальные беседы.

(смотри разработку).

15:30 – 16:30 Спортивный час. Оздоровительная прогулка.

Цели:

• Закрепить навыки самообслуживания;

• Оздоровление учащихся и снятие нервного напряжения;

• Продолжить развитие двигательных навыков;

• Воспитание организованности, сознательной дисциплины, самостоятельности, ответственности;

• Учить учащихся играть по правилам.

• Какая сегодня погода?

• Какие мы наблюдаем изменения в природе?

Словарь:

игрок, правила игры, команда, сетка, угловой (штрафной) бросок, подача, тренер, судья.

16:30 – 17:00 Полдник.

Цели:

• Продолжать закреплять навыки культурного поведения в столовой и за столом;

• Воспитание бережного отношения к продуктам;

• Закрепление названия блюд;

• Коррекция произношения.

Вопросы:

• Что давали на полдник? Что сегодня приготовлено на полдник?

• Какой сок пили?

• Что вы хотите на полдник?

• Ешь спокойно;

• Поблагодари повара за полдник;

Фразы:

• Я тихо сажусь за стол;

• Проговорить вслух меню полдника.

• Мне нравится чай (кефир, молоко, йогурт, ряженка).

17:00 – 19:30 Личное время. Оздоровительная прогулка.

Цели:

• Оздоровление учащихся и снятие нервного напряжения. Воспитание самостоятельности, организованности, чувства времени, сознательной ответственности;

• Проследить, чтобы все дети были заняты.

Вопросы:

• что ты хочешь сейчас делать?

• Кто будет пить чай?

• Кто дежурный в мини – кухне?

• Во сколько заканчивается чаепитие?

19:30 – 20:00 Ужин.

Цели:

• Продолжать закреплять навыки культурного поведения в столовой и за столом;

• Воспитание бережного отношения к продуктам;

• Закрепление названия блюд;

• Коррекция произношения.

Фразы:

• Ешь спокойно;

• Я тихо сажусь за стол;

• Поблагодари повара за ужин;

• Что сегодня приготовлено на ужин?

20:00 – 21:00 Спортивный час. Оздоровительная прогулка.

Цели:

• Продолжить развитие двигательных навыков;

• Воспитание организованности, сознательной дисциплины, самостоятельности, ответственности;

• Учить учащихся играть по правилам.

Словарь:

игрок, правила игры, команда, сетка, угловой (штрафной) бросок, подача, тренер, судья.

21:00 – 21:30 Личное время учащихся.

Цели:

• Воспитание самостоятельности, организованности, чувства времени, сознательной ответственности;

• Проследить, чтобы все дети были заняты.

Вопросы:

• что ты хочешь сейчас делать?

• Кто будет пить чай?

• Кто дежурный в мини – кухне?

• Во сколько заканчивается чаепитие?

Фразы:

• я буду…, …:

3. читать, смотреть телевизор, вышивать, вязать;

4. общаться с другом по телефону.

21:30 – 22:00 Подготовка ко сну. Стирка мелких вещей. Вечерний туалет.

Цели:

• Закреплять санитарно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания;

• Воспитание необходимости соблюдения правил личной гигиены, аккуратности;

• Проследить за вечерним туалетом.

Вопросы:

6. Ты уже умылся (лась)?

7. Почистил(а) зубы?

8. Постирал(а) носки, платочек?

9. Закрой хорошо кран.

10. Сложи покрывало, вещи в шкафу, тумбочке.

11. Приготовить постель ко сну;

Фразы:

• Я постирал(а) носки, я вымыл(а) ноги с мылом, постриг(ла) ногти;

• Я закрыл(а) кран; Я навел(а) порядок в шкафу, тумбочке;

• туалетные принадлежности у меня аккуратно сложены в тумбочке;

• Вещи сложены в шкафу.

22:00 Отбой. Передача детей ночной няне.

Воскресенье

15:00 – 15:30 Индивидуальные беседы.

(смотри разработку).

15:30 – 16:30 Спортивный час. Оздоровительная прогулка.

Цели:

• Закрепить навыки самообслуживания;

• Оздоровление учащихся и снятие нервного напряжения;

• Продолжить развитие двигательных навыков;

• Воспитание организованности, сознательной дисциплины, самостоятельности, ответственности;

• Учить учащихся играть по правилам.

• Какая сегодня погода?

• Какие мы наблюдаем изменения в природе?

Словарь:

игрок, правила игры, команда, сетка, угловой (штрафной) бросок, подача, тренер, судья.

16:30 – 17:00 Полдник.

Цели:

• Продолжать закреплять навыки культурного поведения в столовой и за столом;

• Воспитание бережного отношения к продуктам;

• Закрепление названия блюд;

• Коррекция произношения.

Вопросы:

• Что давали на полдник? Что сегодня приготовлено на полдник?

• Какой сок пили?

• Что вы хотите на полдник?

• Ешь спокойно;

• Поблагодари повара за полдник;

Фразы:

• Я тихо сажусь за стол;

• /Проговорить вслух меню полдника/.

• Мне нравится чай (кефир, молоко, йогурт, ряженка).

19:00 – 19:30 Дежурство по классу. Оздоровительная прогулка.

Цели:

• • Закрепить навыки самообслуживания;

  • Воспитывать аккуратность, трудолюбие;

  • Уважение к труду товарищей.

  • Оздоровление учащихся и снятие нервного напряжения.

Вопросы:

6. Кто сегодня дежурный?

7. Какие обязанности у дежурного?

19:30 – 20:00 Ужин.

Цели:

• Продолжать закреплять навыки культурного поведения в столовой и за столом;

• Воспитание бережного отношения к продуктам;

• Закрепление названия блюд;

• Коррекция произношения.

Фразы:

• Ешь спокойно;

• Я тихо сажусь за стол;

• Поблагодари повара за ужин;

• Что сегодня приготовлено на ужин?

20:00 – 21:00 Спортивный час. Оздоровительная прогулка.

Цели:

• Продолжить развитие двигательных навыков;

• Воспитание организованности, сознательной дисциплины, самостоятельности, ответственности;

• Учить учащихся играть по правилам.

Словарь:

игрок, правила игры, команда, сетка, угловой (штрафной) бросок, подача, тренер, судья.

21:00 – 21:30 Личное время учащихся.

Цели:

• Воспитание самостоятельности, организованности, чувства времени, сознательной ответственности;

• Проследить, чтобы все дети были заняты.

Вопросы:

• что ты хочешь сейчас делать?

• Кто будет пить чай?

• Кто дежурный в мини – кухне?

• Во сколько заканчивается чаепитие?

Фразы:

• я буду…, …:

5. читать, смотреть телевизор, вышивать, вязать;

6. общаться с другом по телефону.

21:30 – 22:00 Подготовка ко сну. Стирка мелких вещей. Вечерний туалет.

Цели:

• закреплять санитарно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания;

• воспитание необходимости соблюдения правил личной гигиены, аккуратности;

• проследить за вечерним туалетом.

Вопросы:

12. ты уже умылся (лась)?

13. Почистил(а) зубы?

14. Постирал(а) носки, платочек?

15. Закрой хорошо кран.

16. Сложи покрывало, вещи в шкафу, тумбочке.

17. подготовь постель ко сну;

Фразы:

• Я постирал(а) носки, я вымыл(а) ноги с мылом, постриг(ла) ногти;

• Я закрыл(а) кран;

• Я навел(а) порядок в шкафу, тумбочке;

• туалетные принадлежности сложены в тумбочке;

• Вещи сложены в шкафу.

• Аккуратно сложи покрывала.

22:00 Отбой. Передача детей ночной няне.