Министерство образования и науки Самарской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

«ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Заместитель директора по
учебной работе ГБПОУ «ПГК»

_________________Е.М. Садыкова

___ ________________20_____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЭКОЛОГИЯ

Общеобразовательные учебные дисциплины
программы подготовки специалистов среднего звена по специальностям

15.02 01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования,22.02.06 Сварочное производство, 15.02.08 «Технология машиностроения, 10.02.02 Информационная безопасность телекоммуникационных систем,23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта ,15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств ( по отраслям), 12.02.03 Радиоэлектронные приборные устройства ,09.02.02 Компьютерные сети, 09.02.03 Программирование компьютерных систем ,44.02.06 Профессиональное обучение,40.02.01 Право и организация социального обеспечения, 43.02.10 Туризм ,38.02.06 Финансы , 38.02.01 Экономика и бухучет , 46.02.01.Документационное обеспечение управления и архивоведение

Самара, 2015

Предметно-цикловой

(методической) комиссией

естественнонаучных дисциплин

Председатель

_________ И.А. Карпачева

____ ____________20___

Составитель: Моргунова О.А., преподаватель ГБПОУ «ПГК»

Рабочая программа учебной дисциплины Экология для специальностей среднего профессионального образования технического и социально- экономического профиля 15.02 01 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования, 09.02.03 Программирование компьютерных систем,09.02.02 Компьютерные сети, 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств ( по отраслям), 10.02.02 Информационная безопасность телекоммуникационных систем, 44.02.06 Профессиональное обучение,12.02.03 Радиоэлектронные приборные устройства, 22.02.06 Сварочное производство,15.02.08 Технология машиностроения ,23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного , 40.02.01 Право и организация социального обеспечения, 43.02.10 Туризм ,38.02.06 Финансы , 38.02.01 Экономика и бухучет. 46.02.01.Документационное обеспечение управления и архивоведение

Рабочая программа разработана на основе примерной программы учебной дисциплины « Экология» для специальностей среднего профессионального образования, одобренной и утвержденной Департаментом государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259 .

Рабочая программа разработана в соответствии с методическими рекомендациями и шаблоном, утвержденном в ГБПОУ С «Поволжский государственный колледж».

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа учебной дисциплины ориентирована на реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего (полного) общего образования Экология на базовом уровне в пределах программы подготовки специалистов среднего звена (далее ППССЗ) среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Содержание программы направлено на достижение следующих целей:

• получение фундаментальных знаний об экологических системах и особенностях

их функционирования в условиях нарастающей антропогенной нагрузки; истории

возникновения и развития экологии как естественнонаучной и социальной

дисциплины, ее роли в формировании картины мира; о методах научного познания;

• овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль

экологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных

технологий; определять состояние экологических систем в природе и в условиях

городских и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и

искусственными экосистемами с целью их описания и выявления естественных

и антропогенных изменений;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей обучающихся в процессе изучения экологии; путей развития

природоохранной деятельности; в ходе работы с различными источниками информации;

• воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования,

бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде,

собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем;

• использование приобретенных знаний и умений по экологии в повседневной

жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других

людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе.

В ГБПОУ «Поволжский государственный колледж» на Экологию по специальностям среднего профессионального образования технического профиля отводится 54 часа, в том числе 36 часов аудиторной нагрузки в соответствии с разъяснениями по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах ППССЗ среднего профессионального образования.

Основу данной программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

В профильную составляющую входит профессионально направленное содержание, необходимое для формирования у обучающихся профессиональных компетенций.

В программе по дисциплине Экология, реализуемой при подготовке студентов специальностям технического профиля, профильной составляющей являются разделы : « Экология как научная дисциплина», «Среда обитания человека и экологическая безопасность» и « Охрана природы»

В программе теоретические сведения дополняются демонстрациями и практическими занятиями.

Программа содержит тематический план, отражающий количество часов, выделяемое на изучение дисциплины Экология при овладении студентами специальностями технического профиля.

Программой предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа, включающая практико-ориентированные задания, проектную деятельность студентов, выполнение творческих заданий, работу с источниками биологической информации (научными, публицистическими печатными и электронными изданиями), решение элементарных экологических задач.

Контроль качества освоения дисциплины Экология проводится в процессе текущего, рубежного контроля и промежуточной аттестации.

Текущий и рубежный контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на дисциплину, как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерное тестирование. Результаты рубежного контроля учитываются при подведении итогов по дисциплине.

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета по итогам изучения дисциплины в конце учебного года

Дифференцированный зачет по дисциплине проводится за счет времени, отведенного на её освоение, и выставляется на основании результатов выполнения практических занятий , а также точек рубежного контроля.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Экология

2.1 Тематический план

учебная

нагрузка

самостоятельная учебная

работа

обязательная аудиторная учебная нагрузка, в т.ч.:

всего

занятий

ЛР и ПЗ

Введение

2

-

2

-

Раздел 1. Экология как научная дисциплина

8

2

4

2

Тема 1.1. Общая экология

2

-

2

-

Тема 1.2.Социальная экология

4

2

2

Тема 1.3. Прикладная экология

2

-

-

2

Раздел 2. Среда обитания человека

и экологическая безопасность

12

4

6

2

Тема 2.1. Среда обитания человека

2

-

2

-

Тема 2.2. Городская среда

4

-

2

2

Тема 2.3.Сельская среда

6

4

2

-

Раздел 3. Концепция устойчивого развития

12

4

6

2

Тема 3.1. Глобальные экологические проблемы и способы их решения.

2

-

2

-

Тема 3.2. «Устойчивость и развитие»

4

-

2

2

Тема 3.3. Экологические след и индекс человеческого развития.

6

4

2

-

Раздел 4. Охрана природы

18

8

6

4

Тема 4.1.Природоохранная деятельность

4

2

2

-

Тема 4.2.Экологические проблемы России.

6

2

2

2

Тема 4.3.Природные ресурсы

8

4

2

2

Итого

54

18

26

10

2.2 Содержание учебной дисциплины Экология

(если предусмотрены)

Код

образовательного результата

Объем часов

Уровень

освоения

Введение

Содержание учебного материала

2

1

Введение. Объект изучения экологии — взаимодействие живых систем. История развития экологии. Методы, используемые в экологических исследованиях1. Роль экологии в формировании современной картины мира и в практической деятельности людей. Значение экологии в освоении профессий и специальностей среднего профессионального образования.

Зн1,ОК2

1

Демонстрации

Не предусмотрено

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

Не предусмотрено

Контрольные работы

Не предусмотрен

Самостоятельная работа обучающихся

Не предусмотрено

Раздел 1.

Экология как научная дисциплина

8

Тема 1.1.

 Общая экология

Содержание учебного материала

2

1

Общая экология . Среда обитания и факторы среды. Общие закономерности действия факторов среды на организм. Популяция. Экосистема. Биосфера.

Зн1, Зн2 ОК2,ОК4,ОК8

1

Демонстрации

Экологические факторы и их влияние на организмы.

Межвидовые отношения: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

Не предусмотрено

Контрольные работы

Не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся

Не предусмотрено

Тема 1.2.

Социальная экология

Содержание учебного материала

2

1

Социальная экология . Предмет изучения социальной экологии. Среда, окружающая человека, ее специфика и состояние. Демография и проблемы экологии. Природные ресурсы, используемые человеком. Понятие «загрязнение среды».

Зн1, ОК2

Демонстрации

Не предусмотрено

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

Не предусмотрено

Контрольные работы

Не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка к практическому занятию№1 «Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности, окружающей обучающегося»

У2,У3.ОК2,ОК4

2

3

Тема 1.3.

Прикладная экология

Содержание учебного материала

4

2

1

1

Прикладная экология .Экологические проблемы: региональные и глобальные. Причины возникновения глобальных экологических проблем. Возможные способы решения глобальных экологических проблем

Зн1,ОК6

Демонстрации

Не предусмотрено

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

ПЗ №1 «Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности, окружающей обучающегося»

Зн2,У2,Зн3ОК2,ОК4,ОК5

2

2

Контрольные работы

Не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся.

Не предусмотрен

Раздел 2.

Среда обитания человека и экологическая безопасность

12

Тема 2.1.

Среда обитания человека

Содержание учебного материала

2

2

1

Среда обитания человека. Окружающая человека среда и ее компоненты. Естественная и искусственная среды обитания человека. Социальная среда.

Зн1,ОК2,

1

Демонстрации

Схема агроэкосистемы.

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

Не предусмотрено

Контрольные работы

Не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся

Не предусмотрено

Тема 2.2.

Городская среда

Содержание учебного материала

4

2

1

1

Городская среда .Городская квартира и требования к ее экологической безопасности. Шум и вибрация в городских условиях. Влияние шума и вибрации на здоровье

городского человека. Экологические вопросы строительства в городе. Экологические требования к организации строительства в городе. Материалы, используемые в строительстве жилых домов и нежилых помещений. Их экологическая безопасность. Контроль за качеством строительства.

Зн1, Зн2, Ок2,ОК4,Ок8

Демонстрации

Схема агроэкосистемы.

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

ПЗ №2 «Описание жилища человека как искусственной экосистемы».

Зн2, У1,

ОК3,ОК3,ОК4

2

2

Контрольные работы

Не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся

Не предусмотрено

Тема 2.3.

Сельская среда

Содержание учебного материала

6

1

1

Сельская среда .Особенности среды обитания человека в условиях сельской местности. Сельское хозяйство и его экологические проблемы. Пути решения экологических проблем сельского хозяйства.

Зн1, Ок2,ОК4,ОК8

1

Демонстрации

Схема агроэкосистемы.

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

Не предусмотрено

Контрольные работы

У1.ОК2,ОК3,

ОК4

1

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка к дебатам по экологическим проблемам современности

Зн2, У2,У3

ОК4,ОК5,ОК6

4

3

Раздел 3.

Концепция устойчивого развития

18

Тема3.1.

Глобальные экологические проблемы и способы их решения.

Содержание учебного материала

2

1

1

Глобальные экологические проблемы и способы их решения. Возникновение экологических понятий «устойчивость» и «устойчивое развитие». Эволюция взглядов на устойчивое развитие. Переход к модели «Устойчивость и развитие».

Зн1,Зн3,Ок2,ОК4,Ок6,ОК8

Демонстрации

Использование ресурсов и развитие человеческого потенциала.

Индекс «живой планеты».

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

Не предусмотрено

Контрольные работы

Не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся

Не предусмотрено

Тема3.2.

«Устойчивость и развитие».

Содержание учебного материала

Зн1,Ок2,ОК3

4

2

1

Способы решения экологических проблем в рамках концепции «Устойчивость и развитие». Экономический, социальный, культурный и экологический способы устойчивости, их взаимодействие и взаимовлияние

Демонстрации

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

ПЗ №3 «Решение экологических задач на устойчивость и развитие»

Зн2,У2,У3

ОК2,ОК4,ОК8

2

2

Контрольные работы

Не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 3.3

Экологические след и индекс человеческого развития.

Содержание учебного материала

6

2

1

1

Экологические след и индекс человеческого развития. Экологические след как индикатор устойчивого развития. Индекс человеческого развития как индикатор социально- экономического развития .

Зн2,Ок3,ОК2,ОК4,ОК6,ОК8

Демонстрации

Экологический след

Лабораторные работы

Не предусмотрен

Практические занятия

Не предусмотрен

Контрольные работы

Не предусмотрен

Самостоятельная работа обучающихся

Разработка экоплаката

Зн2,У2,ОК2,ОК3,ОК4,ОК5

4

Раздел 4.

Охрана природы

18

Тема 4.1. Природоохранная деятельность

Содержание учебного материала

4

2

1

Природоохранная деятельность История охраны природы в России. Типы организаций, способствующих охране природы. Заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы. Особо охраняемые природные территории и их законодательный статус. Экологические кризисы и экологические ситуации.

Зн3,ОК2,ОК3

Демонстрации

Ярусность растительного сообщества.

Пищевые цепи и сети в биоценозе.

Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме.

Особо охраняемые природные территории России

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

Не предусмотрено

Контрольные работы

Не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение нормативных документов

Зн2,У2,ОК2,ОК4

2

3

Тема 4.2.

Экологическ ие

проблемы России.

Содержание учебного материала

6

2

1

Экологические проблемы России Общее состояние экологии России .Регионы страны с неблагоприятной экологической ситуацией. Нормирование качества окружающей среды
Система экологического контроля в России

Зн2,ОК2,ОК4

Демонстрации

Особо охраняемые природные территории России.

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

ПЗ№4 «Решение задач – экологических ситуаций. Ответственность предприятий за нарушение экологического состояния окружающей среды».

Зн2,У3,ОК2,ОК3,ОК4,ОК7

2

2

Контрольные работы

Не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся

Написание Эссе на заданную экологическую тему.

Зн2, У3ОК2

2

3

Тема4.3.

Природные ресурсы и способы их охраны

Содержание учебного материала

8

1

1

Природные ресурсы и способы их охраны

.Охрана водных ресурсов в России. Охрана почвенных ресурсов в России. Охрана лесных ресурсов в России. Возможности управления экологическими системами (на примере лесных биогеоценозов и водных биоценозов).

Зн2,Ок2,ОК6,ОК8

Демонстрации

Схема природные ресурсы

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

ПЗ № 5 «Сравнительное описание естественных природных систем и агроэкосистемы»

Зн1,У1ОК2,ОК3,

ОК4

2

2

Контрольные работы

У2,ОК2,ОК3,

ОК4

1

2

Самостоятельная работа обучающихся

Создание проекта компьютерной программы: « Характеристика Самарского региона»

Зн2,У2,У3ОК4,Ок5,ОК6

4

3

Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены)

Не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены)

Не предусмотрено

Всего:

54

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач

Образовательные результаты освоения учебной дисциплины Экология
(согласно образовательного стандарта среднего общего образования )

Наименование результата обучения

У 1

овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль

экологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять состояние экологических систем в природе и в условиях городских и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и искусственными экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений

У 2

использование приобретенных знаний и умений по экологии в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе.

Наименование результата обучения

Зн 1

получение фундаментальных знаний об экологических системах и особенностях их функционирования в условиях нарастающей антропогенной нагрузки; истории возникновения и развития экологии как естественнонаучной и социальной дисциплины, ее роли в формировании картины мира; о методах научного познания;

Зн 2

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей обучающихся в процессе изучения экологии; путей развития

природоохранной деятельности; в ходе работы с различными источниками информации

Зн3

воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем

.

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОФИЛЬНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ

для технического и социально-экономического профиля

Актуальность изучения экологии вызвана постоянно усиливающимся воздействием человека на природу, увеличением числа заболеваний, связанных с неблагоприятными условиями окружающей среды, техногенными и экологическими катастрофами. Профильная составляющая дисциплины Экология подразумевает прямую связь учебных задач с функциями, выполняемыми специалистом в профессиональной деятельности. Важным качеством, необходимым для профессионала является формирование убежденности во взаимосвязи и взаимообусловленности явлений окружающей действительности, осознание значения экологических закономерностей для практической деятельности, для рационального использования и воспроизведения богатств живой природы, привитие активной жизненной позиции в деле защиты живой природы, бережного отношения к ней как к источнику здоровья и жизни человека.

В разделах « Экология как научная дисциплина», «Среда обитания человека и экологическая безопасность» и « Охрана природы» профильной составляющей являются следующие дидактические единицы –

• Основы экологии и здоровья человека

• Взаимодействие человека и среды

• Экологические принципы охраны природы рационального природопользования

• Экологическое сознание человека и общества

• Ответственность за состояние естественного природного окружения, определяющего условия жизни человека, на которые он оказывает то или иное воздействие в процессе своей жизнедеятельности;

• Ответственность за своё здоровье и здоровье других людей как личная и общественная ценность;

• Активная созидательная деятельность по изучению и охране окружающей среды, пропаганде идей оптимизации ;

• Взаимодействие общества и природы, предупреждение негативных последствий влияния на окружающую человека среду и его здоровье;

• Воспитание всесторонне развитой личности, способной жить в гармонии с окружающей средой.

4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

В результате изучения учебной дисциплины Биология студент должен:

знать/понимать:

Наименование результата обучения

Зн 1

получение фундаментальных знаний об экологических системах и особенностях их функционирования в условиях нарастающей антропогенной нагрузки; истории возникновения и развития экологии как естественнонаучной и социальной дисциплины, ее роли в формировании картины мира; о методах научного познания;

Зн 2

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей обучающихся в процессе изучения экологии; путей развития природоохранной деятельности; в ходе работы с различными источниками информации

Зн3

воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем

уметь:

Наименование результата обучения

У 1

овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль

экологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять состояние экологических систем в природе и в условиях городских и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и искусственными экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений

У 2

использование приобретенных знаний и умений по экологии в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе.

В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции (ОК):

Наименование результата обучения

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и нести за них ответственность

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6

Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению. Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Экология

Оборудование учебного кабинета:

• коллекции;

• гербарии;

• средства на печатной основе;

• учебно-методическая литература для учителя и студентов.

Технические средства обучения:

• экран;

• компьютер (с выходом в Интернет);

• проектор;

• телевидео-двойка;

• пособия на информационных носителях.

Учебно - методический комплекс по дисциплине Экология систематизирован по компонентам и содержит:

• нормативно - методические материалы;

• учебно - методические материалы;

• средства контроля

Информационное обеспечение обучения (перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы)

Дополнительные источники

Для преподавателей

1. Беляев Д.К., Биология./Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц,– М.: Просвещение, 2014.

2.   Н.М.Чернова,   Галушин В.М., Константинов В.М..  Основы экологии. 10 -11 классы.    Учебник  для  общеобразовательных  учреждений / Н.М.Чернова,  В.М. Галушин,  В.М.Константинов.- М.: Дрофа, 2012.

3.Константинов В. М., Челидзе Ю. Б. Экологические основы природопользования. — М.,2012.

Для студентов

1. Беляев Д.К., Общая биология./Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц, – М.: Просвещение, 2014

2.   Н.М.Чернова,   Галушин В.М., Константинов В.М..  Основы экологии. 10 -11 классы.    Учебник  для  общеобразовательных  учреждений / Н.М.Чернова,  В.М. Галушин,  В.М.Константинов.- М.: Дрофа, 2012.

3. 3.Константинов В. М., Челидзе Ю. Б. Экологические основы природопользования. — М.,2011

Интернет -источники:

Интернет-ресурсы

www. ecologysite. ru (Каталог экологических сайтов).

www. ecoculture. ru (Сайт экологического просвещения).

www. ecocommunity. ru (Информационный сайт, освещающий проблемы экологии России).

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

к рабочей программе учебной дисциплины Экология

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ
ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

п/п

Тема учебного занятия

Кол-во часов

Активные и интерактивные формы и методы обучения

Код формируемых

компетенций

Общая экология

2

Работа с текстом и рисунками учебника, анализ информации, опрос друг друга по терминам

ОК 2-ОК 6,ОК 8

Городская среда

2

Ролевая игра

ОК 2-ОК 6,ОК 8

Глобальные экологические проблемы и способы их решения

2

Работа с дополнительными источниками информации, публичное выступление, обоснование своей точки зрения, сотрудничество в группе

ОК 2-ОК 6,ОК 8

Экологические след и индекс человеческого развития

2

Урок-игра

ОК 2-ОК 6,ОК 8

Природные ресурсы и их охрана

2

Метод проектов

ОК 2-ОК 6,ОК 8

Наименование результата обучения

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и нести за них ответственность

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6

Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ,
ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

.

БЫЛО

СТАЛО

Основание:

Подпись лица внесшего изменения

Моргунова Ольга Алексеевна

Преподаватель дисциплины Экология

ГБПОУ «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Экология

Общеобразовательные учебные дисциплины
программы подготовки специалистов среднего звена по специальностям