Развернутый план – конспект урока 9 класса (2 четверть).
Тема: «Соединение на чертеже двух изображений – вида и разреза».
Задача урока: Изучить некоторые условности, правила,, применяемые при выполне-
нии чертежа детали с разрезами. Выполнить графическую работу на карточках.
Цели:
образовательные : актуализация знаний полученных на прошлых уроках ;.подготов-
ка учащихся к восприятию нового материала.
развивающие: развивать пространственное представление и мышление школьни-ков.
воспитательные: воспитывать внимательность и аккуратность в работе.
Тип урока: комбинированный.
Учебные пособия, принадлежности и материалы.
Для учителя: презентация «Соединение на чертеже двух изображений – вида и
разреза «.
Для учащихся: рабочая тетрадь, чертежные инструменты и принадлежности ,
карточки – задания.
План урока.
1.Организационная часть – 2 мин.
а) приветствие ;
б) проверка готовности учащихся к уроку.
2. Беседа с учащимся . Повторение пройденного материала. – 10 мин.
3. Изложение нового материала – 15-18 мин.
4. Графическая работа учащихся – 10 мин.
5. Домашнее задание – 5 мин.
Ход урока.
Здравствуйте! Садитесь. Ребята у вас на столах должны лежать учебники , тетради , дневники , чертежные инструменты и принадлежности (карандаши Заточены ) .Проверти , все готово ?
Ребята , вы уже выбрали учебное заведение в котором будите учиться дальше ?
(ответа учащихся )
В этих учебных заведениях необходимо знать предмет черчение и особенно раздел
«Разрезы и сечения» (вопросы) . Я показывала вам чертежи подготовленные в институт и др.
Ребята , мы продолжаем изучить раздел « Разрезы и сечения» и тема урока звучит
Так «Соединение на чертеже двух изображений вида и разреза».Запишите тему,
число в тетрадь.
Задача урока: Изучить некоторые условности , правила , применяемые при выпол-
нении чертежа детали с разрезами. Выполнить графическую работу на карточках.
За урок вы имеете возможность получить две оценки: за устные ответы и графи-
ческую работу .Для того , чтобы вы изучили новый материал, и сделали графи-
ческую работу необходимо вспомнить тему «Разрезы».
Какое изображение называется разрезом?
Разрез- это изображение предмета , мысленно рассеченного плоскостью (или
Несколькими плоскостями).На разрезе показывают то , что находиться в секущей плоскости и за ней.
2. В каких случаях применяют разрезы?
Разрезы применяют в тех случаях , когда надо выявить внутрению форму
детали.
В чем разница между разрезом и сечением?
Разрез отличается от сечения тем , что на нем показывают не только то,
Что находится в секущей плоскости , но и то , что находится за ней.
4.Как выделяются фигуры сечения , входящего вразрез?
Фигура сечения , входящая в разрез , заштрихована.
5. Назвать простые разрезы?
Фронтальные , горизонтальные , профильные – разрезы.
6.Назвать правила выполнения разреза?
1) Штриховые линии , которыми на главном виде были изображены внутре-
нние очертания , теперь обведены сплошными основными линиями , так
как они стали видимы.
2) Фигура сечения , входящая в разрез , заштрихована .Штриховка дана только
там , где сплошные части детали попали в секущую плоскость.
3) Линия , находящаяся на передней , не изображаемой части (контур среза) ,
не показана.
Форма многих деталей не может быть выявлена только разрезом или видом. Выполнять те же два изображения- вид и разрез – нерационально .Поэтому допус-
кается соединять на одном изображении часть соответствующего разреза.
Посмотрите на экране .Перед вами чертеж детали призматической формы и
Сложным цилиндрическим отверстием , если показать фронтальный разрез , то
Не совсем понятна наружняя форма детали. В данном случае (целесообразно) ра-
ционально соединить часть вида и часть разреза. Границей между видом и разре-
зом линия? (деталь ассиметрична).
Ребята запишите в тетради «Соединение части вида и части разреза».
Рассмотрим следующий случай « Соединение половины вида и половины разреза».
Здесь необходимо соблюдать следующие правила:
1.Границей между видом и разрезом должна служить ось симметрии , (или под ней)
тонкая штрих пунктирная линия;
2.Разрез на чертеже располагают справа от оси симметрии или под ней;
3.На половине вида штриховые линии , изображающие контур внутренних очерта-
ний , не проводят;
4.Размерные линии , относящиеся к элементу детали , вычерченному только до
оси.
Если с осью симметрии совпадает линия контура (шестиугольная призма), ребра ,
то соединяют часть вида и часть разреза , разделяя их сплошной тонкой волнистой
линией , так чтобы контурная линия , о которой идет речь неисчезла с чертежа.
Ребята у вас на столах по две карточки – задания , разноуровневые.Три уровня
Заданий зависевших от сложности деталей. В процессе г /р индивидуальная и фрон-Тальная работа с учащимися .Перед выполнением г/р решить задачу.
Задание.
Ребята внимательно посмотрите на экран и найдите ошибку в соединении поло-
вины вида с половиной разреза (ответ ). На половине вида штриховые линии , изоб-
ражающие контур внутренних очертаний, не проводят;
Откройте стр.150, задание №3(д,г)
Задание.
Вычертите по рис.195 половину вида в соединении с половиной разреза .Нанесите
размеры , определите их по клеткам .Все детали цилиндрические.
Запишите домашнее задание.
№25 , стр.150 , задание №3(д,г)
Оценки за урок.
Анализ устных и письменных работ.
-Ребята , у вас есть вопросы?
-Спасибо за работу на уроке .Молодцы!
{ }
[ ]
< >
/
&
@
#
,*/
