Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14»
УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ «СОШ № 14»
____________О.Н.Гарбарт
Программа рекомендована
к работе педагогическим советом
МБОУ «СОШ № 14»
Протокол № ___ от «___»___________20__ г.
Программа обсуждена на методическом объединении учителей ____________________________________
Протокол №___от«___»________20__ г.
Рабочая учебная программа по физической культуре для Хейфеца Андрея 8 класс (обучение на дому)
Составлена на основании
Составитель программы: учитель МБОУ «СОШ№14» Л.Н.Гранкина
Новокузнецк 2016г.
Пояснительная записка
Данная программа составлена на основании «Комплексной программы физического воспитания учащихся» для 5-11 класса (В.И.Лях, А.А.Зданевич, Москва «Просвещение», 2010) и учебника «Физическая культура 8-9 классы» (В.И. Лях) и обеспечивает реализацию обязательного минимума содержания образования.
Настоящая программа составлена на 9 часов и рассчитана на 9 месяцев обучения в соответствии с учебным планом для надомного обучения (Письмо Министерства народного образования РСФСР от 14.11.88 № 17-253-6).
Предлагаемый курс не противоречит общим задачам школы и направлен на решение следующих задач:
Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
Воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями;
Содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
Решаемые задачи позволяют достичь цели курса – применение полученных знаний для поддержания здоровья и организации самостоятельных занятий.
Курс предусматривает изучение теоретических основ физической культуры, приобретение знаний об истории физической культуры в России и мире.
Специфические особенности программы обусловлены тем, что она ориентирована на обучение конкретного ученика, Хейфеца Андрея. Программа выстроена в зависимости от индивидуальных функциональных возможностей обучающегося, диагноза его заболевания, особенностей эмоционально-волевой сферы, а также запроса родителей и в соответствии с индивидуальной траекторией развития. Данный учащийся знакомится с предметом на физических и теоретических занятиях в силу своих функциональных особенностей.
Изучение данного курса осуществляется с учётом основных функций организации надомного обучения:
Здоровьесберегающая;
Адаптационная;
Развивающая;
Обучающая;
Воспитательная.
Контроль учебно-познавательных достижений учащегося осуществляется в виде стартового, текущего и итогового контроля в следующих формах: подготовка и защита рефератов по изучаемым темам, тестовые задания, физические упражнения в рамках домашней комнаты.
Распределение учебного времени прохождения программного материала по физической культуре для учащегося 8 «Г» класса Хейфец Андрея.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА
1.Основы знаний о физической культуре (3 часа)
История Олимпийских игр древности и современные. История комплексной программы ГТО. Занятие физическими упражнениями на свежем воздухе. Виды коррекционной гимнастики, направленной на укрепление здоровья (осанки, плоскостопия, общая физическая подготовка)
2.Базовые виды спорта школьной программы(3 часа)
В данном разделе программы рассматриваются и обзорно изучаются виды спорта: легкая атлетика, гимнастика, игровые виды спорта (баскетбол, волейбол, футбол), зимние виды спорта.
3.Самостоятельные занятия физическими упражнениями (в процессе уроков)
В данном разделе программы предлагаются и изучаются комплексы упражнений утренней зарядки и корригирующей гимнастики для самостоятельных занятий.
4.Тестовые занятия и рефераты по физической культуре(3 часа)
В данном разделе программы предлагается выполнение тестовых заданий и рефератов по ранее изученным темам.
Календарно-тематический план по физической культуре
Хейфец Андрей 8 «Г» класс на 2016-2017 учебный год
Примечания
Основы знаний о физической культуре. Самостоятельные занятия физическими упражнениями
1
История Олимпийских игр древности
теория
2
Изучение комплексов упражнений утренней зарядки
3
Современные Олимпийские игры
теория
4
Изучение комплексов корригирующей гимнастики для самостоятельных занятий.
5
Олимпийские игры в Бразилии в 2016г
теория
6
История комплексной программы ГТО.
теория
Базовые виды спорта школьной программы
7
Баскетбол, волейбол, футбол
теория
8
Гимнастика, легкая атлетика
теория
9
Зимние виды спорта.
теория
Тестовые занятия и рефераты по физической культуре выполняются как домашние задания.
Материально-техническое обеспечение реализации рабочей программы
Для самостоятельных занятий по комплексу корригирующая гимнастика учащемуся потребуется мяч, палка гимнастическая, резиновый жгут.
Учебно-методическое обеспечение
Для учителя:
Лях В.И., Комплексная программа по физической культуре 1-11 классы / [Текст]: серия Рабочие программы, Методическое пособие, - издательство «Учитель», 2012. – 126 с.
Лях В.И., Физическая культура 8-9 класс / [Текст]: Пособие для учителей общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2011. – 104 с.
Патрикеев А.Ю., Подвижные игры в спортзале / [Текст]: Методическое пособие. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2015. – 156 с.
Винер И.А., Программа дополнительного образования / [Текст]: Методическое пособие. – М.: «Просвещение», 2011. – 21 с.
Колодницкий Г.А., Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол / [Текст]: Методическое пособие. – М.: «Просвещение», 2011. – 77 с.
Киселев П.А., Справочник учителя физической культуры / [Текст]: Методическое пособие. – Волгоград: «Учитель», 2011. – 251 с.
Хрипкова А.Г., Гигиена и здоровье / [Текст]: М.: «Просвещение» 2012г. -56с
Мишин Б.И., Экзаменационные вопросы и ответы по физической культуре 9 класс/ [Текст]: М.: «Просвещение» 2011г.
Константинов А.Т., Твой олимпийский учебник / [Текст]: Учебное пособие. – М.: ОАО «Советский спорт», 2014. – 217 с.
Для учащихся:
Лях В.И., Физическая культура 8-9 класс / [Текст]: Пособие для учителей общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2011. – 104 с.
Патрикеев А.Ю., Подвижные игры в спортзале / [Текст]: Методическое пособие. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2015. – 156 с.
Хрипкова А.Г., Гигиена и здоровье / [Текст]: М.: «Просвещение» 2012г. -56с
Мишин Б.И., Экзаменационные вопросы и ответы по физической культуре 9 класс/ [Текст]: М.: «Просвещение» 2011г.
Константинов А.Т., Твой олимпийский учебник / [Текст]: Учебное пособие. – М.: ОАО «Советский спорт», 2014. – 217 с.
Пояснительная записка
для учащегося на домашнем обучении
9 класс.
Рабочая учебная программа для Кошелева Данила учащегося на домашнем обучении разработана на основе примерной программы основного общего образования по физической культуре с учётом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
Программа для 9 класса рассчитана на 16 часов (0,5 часа в неделю) согласно учебному плану школы.
Текущий учёт является основным видом проверки успеваемости учащегося по физической культуре. Он отражает качество усвоения отдельных тем учебного материала и решения задач конкретного урока. По текущим оценкам производится аттестация учащихся за четверть. Итоговая аттестация производится на основании четвертных оценок.
Общей целью образования в области физической культуры является формирование у учащегося устойчивых мотивов и потребностей бережного отношения к своему здоровью, целостное развитие их физических и психических качеств, творческое использование средств физической культуры для организации здорового образа жизни учащегося.
Целью рабочей программы является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности.
Решение задач физического воспитания учащегося направлено:
на содействие гармоничному физическому развитию, закрепление навыков правильной осанки, развитие устойчивости организма к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни и привычки соблюдения личной гигиены;
обучение основам базовых видов двигательных действий;
формирование основ знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физическими упражнениями на основе системы организма, развитие волевых и нравственных качеств;
выработку представлений о физической культуре личности и приёмах самоконтроля;
углубленное представление об основных видах спорта, соревнованиях, снарядах и инвентаре, соблюдение правил техники безопасности во время занятий, оказание первой помощи при травмах;
воспитание привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, избранными видами спорта в свободное время;
выработку организаторских навыков проведения занятий в качестве командира отделения, капитана команды, судьи;
формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;
воспитание инициативности, самостоятельности, взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности;
содействие развитию психических процессов и обучение основам психической саморегуляции.
Распределение учебного времени на различные виды
программного материала.
п/п
Вид программного материала
Кол-во часов комплексной программы.
Кол-во часов рабочей программы.
1.1
Основы знаний о физической культуре
В процессе уроков
В процессе уроков
1.2
Спортивные игры:
баскетбол, волейбол, мини-футбол.
8
8
1.3
Гимнастика с элементами акробатики
2,5
2,5
1.4
Лёгкая атлетика
2,5
2,5
1.5
Лыжная подготовка
3
3
Итого
16
16
Содержание учебного курса.
Базовая часть:
Основы знаний о физической культуре: естественные основы; социально-психологические основы; культурно-исторические основы.
Приёмы закаливания: воздушные ванны, солнечные ванны, водные процедуры.
Способы самоконтроля.
Основы знаний о физической культуре: естественные основы; социально-психологические основы; культурно-исторические основы.
Приёмы закаливания: воздушные ванны, солнечные ванны, водные процедуры.
Способы самоконтроля.
Спортивные игры:
Подвижные игры с элементами спортивных игр (теория)
Приказ Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2008 г. № 164 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г.» №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных общеобразовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
Мини футбол. Техника ударов по мячу, стоики и перемещения футболистов, правила игры.
Баскетбол. Техника бросков мяча двумя руками стоя на месте, после ведения и остановки; ловля мяча на месте и в движении; техника передачи мяча (снизу, от груди, от плеча); специальные передвижения без мяча — стойка баскетболиста; технические действия баскетболистов: ведение мяча; правила игры.
Волейбол. Технические элементы волейболиста: нижняя прямая и боковая подачи, верхняя прямая подача; верхние передачи мяча; нижние передачи; перемещение волейболиста; правила игры.
Гимнастика: ОРУ без предмета и с предметом (мяч, гимнастическая палка), техника строевых строевые упражнений: переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по одному в колонны по два, по четыре в движении. Техника выполнения акробатических элементов: виды перекатов, кувырок вперед и назад, мост из положения лежа на спине и стоя, стойка на лопатках.
Легкая атлетика: виды бега, техника метания мяча 150 гр.
Лыжная подготовка: виды и техника лыжных ходов, повороты и торможения. Техника спусков и подъемов.
Вариативная часть: спортивные игры (по выбору).
Перечень требований к знаниям и умениям учащихся.
В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» по окончании 9 класса, учащийся должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры.
Знать:
основы истории развития физической культуры в России;
особенности развития избранного вида спорта;
педагогические, физиологические и психологические основы обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств, современные формы построения занятий и систем занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью;
биодинамические особенности и содержание физических упражнений общеразвивающей и корригирующей направленности, основы их использования в решении задач физического развития и укрепления здоровья;
возрастные особенности развития ведущих психических процессов и физических качеств, возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности по средствам регулярных занятий физической культурой;
психофункциональные особенности собственного организма;
индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств организма, укрепление здоровья и повышение физической подготовленности;
способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью;
правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи.
Уметь:
технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации, использовать в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;
проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки, телосложения;
разрабатывать индивидуальный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной работоспособности;
управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;
соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях.
