Дәрестәрҙе календарь- тематик планлаштырыу (4 класс)
Ике өндө белдергән хәрефтәр (Яя, Ее, Ёё, Юю). Һүҙҙең өн моделен төҙөү, транскрипцияла яҙыу
Һүҙҙәрҙең әйтелешен, яҙылышын күҙәтергә, сағыштырырға. Фактик материалға нигеҙләнеп һығымта яһарға. Һүҙҙәрҙең дөрөҫ яҙылышын аңлата белергә
4
Ҡушма һүҙҙәрҙең дөрөҫ яҙылышы
Ҡушма һүҙҙәрҙең яһалышы. Уларҙың дөрөҫ яҙылышы. Телмәр үҫтереү. Әкиәт ижад итеү
Ҡушма һүҙҙәрҙең төрлөсә яҙылыу осраҡтарын (ҡалын һәм нәҙек айырыу билдәләре менән, һыҙыҡса аша һәм ҡушылып яҙылған ҡушма һүҙҙәр) ҡарарға, сағыштырырға, һығымта яһарға. Уларҙы дөрөҫ яҙырға күнегергә
5
Ҡуш тартынҡылы һүҙҙәрҙең дөрөҫ яҙылышы
Ҡуш тартынҡылы һүҙҙәр. Т йәки ҙ хәрефенә бөткән тамыр һүҙгә т,ҙ хәрефенә башланған үҙгәртеүсе ялғау ҡушыу. Барлыҡҡа килгән һүҙҙе шундай уҡ тамыр һүҙ һәм уға бәйләнеп килгән ярҙамсы һүҙ менән сағыштырыу (атта- ат та). Рус теленән һәм сит телдәрҙән үҙләштерелгән ҡуш тартынҡылы һүҙҙәр (класс, грамм, кросс һ.б.). уларға үҙгәртеүсе ялғауҙар ҡушыу
Күрһәтелгән конструкциялы һүҙҙәрҙе күҙәтергә, сағыштырырға һәм тикшеренеү эше һөҙөмтәһендә асыҡланған дөрөҫ яҙылыш ҡағиҙәһен ҡулланып, дәреслектә бирелгән ҡуш тартынҡылы һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырға. Рус теленән һәм сит телдәрҙән үҙләштерелгән ҡуш тартынҡығабөткән һүҙҙәрҙе(класс, грамм, кросс һ.б.) хәтерҙә ҡалдырырға һәм уларға үҙгәртеүсе ялғау ҡушҡанда дөрөҫ яҙа белергә
6
Диктант
Үтелгән тема буйынса белемдәрен тикшереү
Һүҙҙәрҙе дөрөҫ яһыу ҡағиҙәләрен ҡулланып, үҙ аллы эшләргә, иғтибарлы булырға
7
Тикшереү эше
Өн һәм хәреф. Ике өндө белдергән хәрефтәр
Өндөрҙе хәрефтәрҙән айырырға. Ике өндө белдергән хәрефле һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырға
8
Нимә ул һөйләм? Баш һәм эйәрсән киҫәктәр
Һөйләм тураһында белгәндәрҙе системаға һалыу. Баш һәм эйәрсән киҫәктәр. Аныҡлаусы, тултырыусы, хәл
Һөйләм тураһындағы белемдәрҙе системаға һалырға
9
Тарҡау һәм йыйнаҡ һөйләмдәр
Баш киҫәктәрҙән генә торған һөйләм (йыйнаҡ һөйләм).Баш һәм эйәрсән киҫәктәрҙән торған һөйләм (тарҡау һөйләм). Ике составлы тулы һөйләм. Бер составлы кәм һөйләм
Һөйләмдәрҙе тейешле интонация менән уҡый белергә. Йыйнаҡ һәм тарҡау, тулы һәм кәм һөйләмдәрҙе айыра белергә
10
Һөйләмдең тиң киҫәктәре
Һөйләмдә һаналып килгән һүҙҙәр. Тиң эйәләр, аныҡлаусылар, хәлдәр, хәбәрҙәр
Һөйләмдә һаналып килгән һүҙҙәрҙе – тиң киҫәктәрҙе айыра белергә. Уларҙы дөрөҫ интонация менән уҡырға. Һөйләмдә тиң эйәләрҙе, аныҡлаусыларҙы, хәлдәрҙе, хәбәрҙәрҙе график билдәләй белергә
11
Телмәр үҫтереү. Картина «Алтын көҙ»
Картина буйынса инша яҙыу. Картинаны өйрәнеү. Уның йөкмәткеһен, рәссам еткерегә теләгән төп фекерҙе асыу. Рәссамдың тәбиғәт күренешен һүрәтләү ысулдары. Композиция. Төҫтәр палитраһы
Картинаны өйрәнергә. Картинаның эстәлеген асыу өсөн һүҙҙәр тупларға. Иншаның планын төҙөргә. Картина йөкмәткеһе, рассәм күрһәтергә теләгән төп фекерҙе асыҡларға. Көҙгө тәбиғәт матурлығын тасуирлай белергә
12
Тикшереү эше
Һөйләм. Йыйнаҡ, тарҡау һөйләмдәр.Синтаксис анализ
Һөйләмдәрҙе дөрөҫ төҙөргә. Уның тиң киҫәктәрен дөрөҫ билдәләргә. Һөйләмгә синтаксис анализды дөрөҫ эшләргә
13
Исем. Һөйләмдә исемдәрҙе билдәләү. Яңғыҙлыҡ һәм урталыҡ исемдәр
Яңғыҙлыҡ һәм урталыҡ исемдәр. Яңғыҙлыҡ исемдәрҙеңбаш хәреф менән яҙылыуы. Атамаларҙы дөйөмләштереүсе һүҙҙәрҙең (уртаҡлыҡ исем) бәләкәй хәрефтән яҙылыуы
Күҙәтеү, сағыштырыу, анализлау, төркөмләү алымдары нигеҙендә яңғыҙлыҡ һәм уртаҡлыҡ исемдәрҙе айырырға өйрәнергә. Уларҙы дөрөҫ яҙырға
14
Телмәр үҫтереү. Изложение «Иламаҫ»
Изложение яҙыу
Тексты аңлап уҡырға. Төп фекерҙе билдәләргә. Һүрәттәр буйынса өлөштәргә бүлергә.План төҙөргә.йөкмәткеһен эҙмә-эҙлекле һөйләргә. Дәфтәргә яҙырға
15
Исемдәрҙең килеш менән үҙгәреүе
Исемдәрҙең һөйләмдәге һүҙҙәргә төрлө ялғауҙар ярҙамында бәйләнеп килеүе. Исемдәрҙең килеш менән үҙгәреүе. Башҡорт телендә алты килеш. Төп һәм ҡыйыҡ килештәге исемдәр
Исемдәрҙең төрлө ялғауҙар ҡабул итеүен күҙәтергә, килеш һорауҙарын һәм ялғауҙарын иҫтә ҡалдырырға, һөйләм төҙөгәндә килештәрҙе дөрөҫ ҡулланырға. Төп һәм ҡыйыҡ килештәге исемдәрҙең һөйләмдәге ролен билдәләргә
16
Контроль диктант
Тема буйынса ҡабатлау һәм йомғаҡлау
Үтелгәнде нығытыу буйынса күнегеүҙәр башҡарырға, насар үҙләштерелгән темаларҙы ҡарап сығырға
17
Нимә ул алмаш? Уның төркөмсәләре
Һөйләмдә исемде, сифатты, һ.б. һүҙ төркөмөн алмаштырып килгән һүҙҙәр. Алмаш төркөмсәләре
Алмаштарҙы табырға, уларға һорау ҡуя белергә, төркөмсәләрен өйрәнергә
18
Телмәрҙә алмаштарҙы табыу. Килеш менән үҙгәртеү
Күнегеүҙәр. Алмаштарҙы килеш менән үҙгәртеү
Телмәрҙә алмаштарҙы табырға, килештәрен билдәләргә
19
Телмәр үҫтереү. Изложение
Изложение яҙыу
Тексты иғтибар менән уҡырға, һорауҙарға яуап бирергә, бирелгән планды тәртипкә килтерергә, бирелгән һүрәт һәм план буйынса ентекле һөйләргә һәм изложение яҙырға
20
Тикшереү эше
Алмаш. Уның төркөмсәләре. Алмаштың килеш менән үҙгәреше
Текста алмашты башҡа һүҙ төркөмдәренән айырырға. Уның грамматик мәғәнәләрен айыра белергә
21
Нимә ул сифат?
Предметтың билдәһен белдергән һүҙҙәр. Сифаттың һорауҙары
Сифаттың телмәрҙә мөһим роль уйнауын асыҡларға, телмәрҙә йышыраҡ ҡулланырға өйрәнергә
22
Сифат дәрәжәләре
Сифаттың 4 дәрәжәһе
Сифаттарҙы дәрәжәләре буйынса сағыштырырға, һәр береһенең төп үҙенсәлектәрен билдәләргә һәм һөйләмдә дөрөҫ табырға өйрәнергә
23
Ҡабатлау. Күнегеүҙәр
Сифат темаһы буйынса бөтә үтелгәндәрҙе нығытыу
Һөйләмдә сифаттарҙы табырға
24
Телмәр үҫтереү. Картина буйынса эш. «Тәүге ҡар»
Картина буйынса инша
Картинаны иғтибар менән ҡарарға, һорауҙарға яуап бирергә, план төҙөргә, терәк һүҙҙәрҙе ҡулланып, инша яҙырға. Телмәрҙә сифаттарҙы ҡулланырға
25
Сифаттың һөйләмдәге роле
Сифатты һөйләмдә табыу. Ролен билдәләү
Сифатты һөйләмдә табырға өйрәнергә, дөрөҫ яҙырға
26
Нимә ул рәүеш? Уның яһалышы
Һөйн, урынын, сәбәбен, рәүешен,ниндәй хәлдәрҙә үтәлеүен аңлатҡан һүҙҙәр. Рәүештең һорауҙары. Рәүештең яһалышы
Һөйләмдә рәүештең ҡайһы урында килеүен к-ҙәтергә, башҡа һүҙ төркөмдәренән айырырға өйрәнергә
27
Рәүештең төркөмсәләре
Рәүештең төркөмсәләрен өйрәнеү
Күнегеүҙәрҙән рәүештең төркөмсәләрен табырға
28
Телмәр үҫтереү. «Яңы йыл»
Картина буйынса эш
Картинаны ҡарарға, һорауҙарға яуап бирергә, план төҙөргә, уның буйынса эҙмә-эҙлекле һөйләргә һәм яҙырға. Телмәрҙә рәүештәрҡулланырға
29
Диктант. йомғаҡлау
Диктант яҙыу. Телмәр үҫтереү. «Ҡышҡы уйындар»
Бөтә орфограммаларҙы иҫкә төшөрөп, хатаһыҙ диктант яҙырға. План буйынса «Ҡышҡы уйындар» темаһына инша яҙырға
30
Тикшереү эше
Рәүеш. Уларҙың төркөмсәләре. һүҙбәйләнештәр
Рәүешкә билдәләмә бирергә. Уларҙың төркөмсәләрен айырырға. Морфологик анализ яһарға
31
Нимә ул ҡылым?
Предметтың эшен, хәрәкәтен, хәлен белдергән һүҙҙәр. Ҡылымдың һорауҙары. Ҡылымдың һөйләмдәге роле
Текстан ҡылымды табырға, һорауҙар ҡуйырға өйрәнергә, һөйләмдәге ролен асыҡларға
32
Ҡылымдарҙың яһалышы
Яһалышы буйынса ҡылымдың өс төрө
Ҡылымдырҙы яһалышы яғынан сағыштырырға, анализларға, төрҙәрҙең үҙенсәлектәрен табырға өйрнергә
33
Телмәр үҫтереү. Инша «Батырлыҡ»
«Батырлыҡ» темаһына инша яҙыу
Тексты аңлап уҡырға. Төп фекерҙе билдәләргә. Һорауҙарға яуап бирергә, хикәйәне өс өлөшкә бүлергә, һәр өлөшкә исем ҡушырға, һөйләп ҡарарға. Үҙ аллы язырға
34
Контроль диктант
Диктант яҙыу
Ҡылым тураһында бөтә алған белем сифатын тикшерергә, һөҙөмтәләрҙе анализларға
35
Тикшереү эше.
Ҡылым.Уның грамматик формалары
Ҡылымға билдәләмә бирергә. Уны зат, заман менән үҙгәртә белергә
