Рабочие программы для 5 класса 8 вида

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5» г. Усолье-Сибирское Иркутской области



Рассмотрено на заседании ШМО учителей__________

(название ШМО)

руководитель ШМО ________

(ФИО)

протокол №, число, месяц, год

Согласована

зам. директора _____

(УВР)

__________________,

(ФИО)

__________________

Утверждаю.

Директор МБОУ «СОШ № 5»

____________________________

(ФИО)

Приказ №___________________





Рабочая программа учебного предмета Геометрия,

составленная на основе

авторской программы

В.В. Воронковой для специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида.

Москва: Просвещение, 2013г.

для учащихся 5 класса, обучающихся

по адаптированной образовательной программе

основного общего образования

для детей с интеллектуальными нарушениями.














Составил:

Учитель начальных классов

Воищева Елена Анатольевна






г. Усолье-Сибирское

2016г.




Пояснительная записка

Программа по геометрии для 5 класса разработана на основе следующих документов:

  • Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации»"

  • Закон "Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья" 1999 г.

  • Федеральный закон от 30 июня 2007 г. № 120-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ по вопросу о гражданах с ОВЗ».

  • Приказ отдела образования за № 684/1 «Об открытии специальных (коррекционных) классов, классов интегрированного обучения для детей с ограниченными возможностями и логопедических пунктов в муниципальных общеобразовательных учреждениях» от 03.09.2012 г.

  • Федеральный перечень учебников;

  • Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «СОШ №5»;

  • Учебный план МБОУ «СОШ № 5»;

  • Положение о структуре, технологии разработки, порядок рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов в МБОУ «СОШ №5»;

  • Положение о специальном (коррекционном) классе VIII вида в общеобразовательном учреждении.

  • Авторской программы В.В. Воронковой для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «Просвещение, 2009 год, учебник для класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Математика» 5 класс. М.Н. Перова, Г.М. Капустина. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2010.


На изучение учебного предмета «Геометрия» в 5 классе отводится 1час в неделю, 34 часа в год.


Общей целью образования в области математики является подготовка учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладение доступными профессионально-трудовыми навыками.

Задачи:

  • дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

  • использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

  • развивать речь учащихся, обогащать её математической терминологией;

  • воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Технологии обучения:

Игровые, здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, личностно-ориентированные, разноуровневое и дифференцированное обучение.

Формы организации учебного процесса:

  • Индивидуальная

  • Классно-урочная

Виды и формы промежуточного, итогового контроля

В соответствии с требованиями программы предусматриваются следующие виды контроля:

- устный опрос;

-самостоятельные работы;

- контрольные работы;

- практические работа;



Учебно-тематический план

1

2

3

4

1

Арифметические действия (повторение).

3

2

4


9ч

2

Нумерация.

4




4ч

3

Единицы измерения и их соотношения


2


5

7ч

4

Арифметические задачи


2

2


4ч

5

Доли и дроби.



3


3ч

6

Повторение




2ч

2ч.

7

Контрольные работы

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

4ч.


Итого:


8ч.

7ч.

10ч.

9ч.

34ч.







Содержание тем учебного курса

Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника – 4ч.

Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки – 17ч.

Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Образование R и D – 4ч.

Масштаб: 1:2; 1:5; 1:10; 1:100 – 3ч.

Повторение – 2ч. Контрольные работы – 4ч.

Требования к результатам освоения
программы

Базовый уровень

Учащиеся должны знать:

- виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.

Учащиеся должны уметь:

- уметь строить треугольник по трем заданным сторонам;

- различать радиус и диаметр.

Примечания

Обязательно:

- самостоятельно чертить прямоугольник на нелинованной бумаге.

Учебно-методическое обеспечение

  1. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Сб.1. – 232с.

  2. Математика. 5 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перова, Г.М. Капустина. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 224с.

  3. Рабочую тетрадь по математике под ред. М.Н. Перова, И.М. Яковлева. – М.: Просвещение, 2008.











Материально-техническое и информационно-техническое о обеспечение:

  1. Демонстрационный материал:

  2. Таблицы по темам

  3. Карточки для индивидуальной работы

  4. Аббак

  5. Числовой ряд

  6. Счеты

  7. Счетные палочки

  8. Ресурсы интернета.

  9. Мультимедийное оборудование класса.














































Календарно-тематическое планирование предмета «Геометрия»



I четверть

Повторение



Линия, отрезок, луч.

Текущий



Арифметические действия (повторение).

Научить различать линии прямые, кривые, ломаные, чертить их. Научить графическим изображениям взаимно перпендикулярных и взаимно параллельных прямых


Линии, отрезки: взаимно перпендикулярные (знак "┴") и взаимно параллельные (знак "║").

Текущий



  1. \


Сформировать чертежные навыки с использованием линейки и чертежного треугольника

Черчение взаимно перпендикулярных и взаимно параллельных прямых с помощью чертежного угольника и линейки.

Текущий





Углы.

Текущий



Нумерация.


Многоугольники.

Текущий





Прямоугольник. Свойства элементов.

Текущий





Квадрат. Свойства элементов.

Текущий





Контрольная работа

Переодический





Анализ контрольной работы

Текущий



II четверть

Единицы измерения и их соотношения


Периметр многоугольника. Обозначение Рпр. Ркв.

Текущий



Арифметические действия

Дать учащимся новое геометрическое понятие – периметр. Сформировать умение чертить изученные геометрические фигуры.


Нахождение периметра многоугольника.

Текущий





Осевая симметрия. Ось симметрии. Симметричные предметы. Построение симметричных точек, отрезков относительно оси симметрии.

Текущий



Арифметические задачи

Развить умение построения геометрических фигур при помощи чертежных инструментов.

Уметь различать треугольники по их свойствам.

Треугольники. Свойства элементов.

Текущий





Контрольная работа

итоговый





Анализ контрольной работы

Текущий



III четверть



Различие треугольников по видам углов.

Текущий





Различие треугольников по длинам сторон.

Построение треугольника по видам углов.

Текущий



Доли и дроби.

Учить строить разные по типу треугольники с помощью циркуля по определенным параметрам.

Построение разностороннего треугольника с помощью циркуля (по трём сторонам).

Текущий





Построение равнобедренного треугольника с помощью циркуля (по трём сторонам).

Текущий





Построение равностороннего треугольника с помощью циркуля (по трём сторонам).

Текущий




Развивать умение чертить окружность разных радиусов, различать окружность и круг. Дать учащимся новое геометрическое понятие – хорда. Сформировать умение чертить изученные геометрические фигуры.


Круг, окружность.

Текущий



Единицы измерения и их соотношения.


Радиус, диаметр, хорда. Обозначение R, D. Построение окружности по заданному диаметру.


Текущий





Построение окружности по заданному радиусу.

Сравнение кругов по радиусу.

Текущий





Контрольная работа

итоговый





Анализ контрольной работы






Измерение радиуса и диаметра Решение задач на нахождение радиуса, диаметра.


Текущий



IV четверть

Арифметические действия.

Дать новое понятие – масштаб. Учить строить фигуры по заданному масштабу

Масштаб.

Текущий





Масштаб увеличения, масштаб уменьшения.

Текущий





Масштаб 1 : 2, 1 : 5, 1 : 10, 1 : 100.

Построение по заданному масштабу.

Текущий





Контрольная работа

итоговый





Анализ контрольной работы




Арифметические действия (повторение).

Закрепить знания о видах многоугольников. Продолжить развивать умение строить многоугольники с помощью чертежных интсрументов.

Виды многоугольников.

Текущий





Прямоугольник, квадрат.

Построение геометрических фигур.

Текущий





Куб, брус, шар.

Текущий
Читать полностью »