[pic]
Маңғыстау облысы
Мұнайлы ауданы
№6 жалпы білім беру орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі
Досанова Айтгүл Төлегенқызы
І санатты
Апта Күн :
Сабақ
Сыныбы 7
Сабақтың тақырыбы:
Көсемшенің түрленуі
Ресурстар:
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық, сабақ жоспары
Қазақ тілі пәнінің әдістемесі, слайдтар
Міндеті:
Көсемшенің түрленуі жөнінде түсінік алады.Оқушылардың ойлау қызметі дамиды,талдайды, жинақтайды, шығармашылық ойлауы артады.
Мақсаты:
Оқушыларға көсемшенің түрленуінің ерекшеліктерін ұғындыру,білім-білік дағдыларын қалыптастыру, көсемше жайлы ілімдерін кеңейту
Тапсырма
көздері
1-тапсырма. Үйге тапсырманы сұрау
«Жуан және жіңішке сұрақтар» әдісі
1.Етістік деген не?
2. Тұйық етістік –у жұрнағы арқылы жасала ма?
3.Есімше қандай жұрнақтар арқылы жасалады?
4.Есімше қалай баяндауыш болады?
5.Көшкен ауылды іздеп табалық.
6.Осыны сезген сайын Асқар қорқады.
Мысалдағы есімшенің қызметі не?
4-тапсырма.“Кім жылдам” ойыны Зат есім тауып тіркеңдер
еңкейген.... оқыған......
келіпті......ербиген ......
масайрап.....жайнап тұр.......
сөйлермін....селтеңдеген.....
еңбектеп......
6-модуль Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.
2-тапсырма. Оқулықпен жұмыс.181-жаттығу. Төмендегі сөздерді жекеше, көпше жіктеңдер.
Оқып, біле, сұрай, айта.
182-жаттығу Көсемшенің жасалу жолын және қай жақта жіктелгенін ажыратады.
3-тапсырма : Кестемен жұмыс (интерактивті тақтамен жұмыс)
4-тапсырма. Сатылай кешенді талдау
1-топ: Морфологиялық талдау
2-топ: Синтаксистік талдау
3-топ: Фонетиекалық талдау
4-топ: Сөз құрамына талдау
5- модуль.Талантты және дарынды балаларды оқыту
Сергіту сәті 4- модуль. АКТ. интерактивті тақта
Оқу нәтижесі:
Сын тұрғысынан ойлауға үйренеді.Оқушылар топта бірге жұмыс жасайды. Топ ішінде бір-бірінің ойын тыңдау және бір-біріне деген сыйласымдылық қасиеттерін қалыптастырады .Топта біріге жұмыс жасау арқылы оқушылар бірін-бірі оқытады. ЖАДА жүзеге асады. Оқушылар жұптағы бірлескен әрекетке икемделеді
Кейінгі тапсырма
Үйге тапсырма
Көсемшенің түрленуі:
183-жаттығу
Көсемшені байланысқан сөздерімен теріп жазып, тұлғалық талдау жасаңдарКөсемшелерді қатыстырып ертегі құрастырыңдар
Бағалау
Қалыптастырушы бағалау: өзін-өзі бағалау, топтық бағалау, жеке бағалау мұғалімнің бағалауы .
Рефлексия
«Аяқталмаған сөйлем
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
Сабақ жүрісі:
Мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
Модульдер мен уақыт
Ұйымдастыру
Сыныппен байланыс орнату
Өткен сабақты еске түсіру.
Сыныптың білім деңгейін анықтау
Топқа бөлу
Жаңа сабақ тақырыбына байланысты сұрақтар:
1.Ұйымдастыру бөлімі.
Оқушылармен амандасу.Оқушыларды түгендеу.
Үй тапсырмасын сұрау:
Мұғалім:-Өткен сабақта не өттік?
Оқушы:Есімшенің сөйлемдегі қызметі
180-жаттығу
1-тапсырма:«Жуан және жіңішке сұрақтар» әдісі
Сұрақтарға жауап береді
Оқушылар 4 топқа бөлініп, топтағы рөлдерін анықтайды. Жалғауларға байланысты төрт топқа бөлінеді. 1-топ: Көптік. К -тобы 2-топ: Тәуелдік:Т-тобы 3-топ: Септік С-тобы, 4-топ: Жіктік Ж-тобы
Сынып ережесін шығару. Оқушылар сынып ережесін құрады.
Мұғалім: -Топтар өздері туралы мәлімет береді
1-топ: Біз көптік жалғаумыз. Біз өзіміз жалғаннан сөзге көптік мағына береміз. Осылайша әр топ өздерінің аттарына сай ерекшеліктерін айтады
Мұғалім:Оқушылар есімше, көсемше туралы не білеміз? Оқушы:Оқушылар постер қорғайды
1-минут.1-модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
6- минут. 1-модуль.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Диалог
2-минут.1-модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Топқа бөлу
3–минут. 1модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
3–минут.1-модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
Сабақ әрекетін
қызықтыру.
Сабақ мақсатын анықтау.
Тұсаукесер Электронды оқулықпен жұмыс Көсемше туралы мәлімет алады
181-жаттығу. «Жалғастыр» ойыны
Топтарға сөздер беріледі. Оқушылар ізбе-із жіктейді
2-минут.АКТ модулі.
Интерактивті тақта
4 минут.7- модуль.Көшбасшылық
Сабақ мақсаты
ның жүзеге асуы
Түсіну кезеңі
Талдау
Жинақтау
Формативті бағалау:
2-тапсырма. Оқулықпен жұмыс.182-жаттығу Көсемшенің жасалу жолын және қай жақта жіктелгенін ажыратады
3-тапсырма.
1-топ: Морфологиялық талдау
2-топ: Синтаксистік талдау
3-топ: Фонетиекалық талдау
4-топ: Сөз құрамына талдау
4-тапсырма:Кестемен жұмыс (интерактивті тақтамен жұмыс)
5-тапсырма.“Кім жылдам” ойыны
Зат есім тауып тіркеңдер
еңкейген....... .оқыған......
келіпті.... .. ербиген........
масайрап...... жайнап тұр......
сөйлермін....... селтеңдеген....
Оқушылар өзін – өзі , топты бағалайды,
Мұғалім оқушыларды бағалайды.
Бағалау парағы таратылады. Оқушылар бірін-бірі, топтық , өзін-өзі бағалап отырады
7-минут. 5- модуль.Талантты және дарынды балаларды оқыту.10-минут. 6-модуль Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.
2- модуль.Сыни тұрғыдан ойлау.
4-минут . 6-модуль Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
2 минут.3- модуль. Оқыту үшін бағалау модулі.
Рефлексия
«Аяқталмаған сөйлем»
Бүгін мен білдім…
Қызықты болды…
Қиын болды…
Мен тапсырманы орындадым…
Енді мен орындай алам…
Мен мынаны сездім…
Мен меңгердім…
Мен үйрендім…
Мен жасай алдым …
Менің әлім келеді…
Сабақ мені өмірге дайындады…
2–минут.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.Қалай оқытуды үйрету.
Келесі тапсырма
Көсемшенің түрленуі:
183-жаттығу
Көсемшені байланысқан сөздерімен теріп жазып, тұлғалық талдау жасаңдар
Көсемшелерді қатыстырып ертегі құрастырыңдар
1–минут. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
Қалай оқытуды үйрету.
[pic] [pic]
Сыныбы:.........................................
Тақырыбы:........................................................................
Бағалаушы:.......................................................................
Топ.-------------------------------
Жеке жұмыс
ұпай
бағалау
1
2
3
4
5
6
7
Топ басшысы:
