2-в сыйныфы, рус төркеменндә ачык дәрес.
Тема: Киемнәр кибетендә. Исемнәрнең 1,2 зат берлек сан тартым белән төрләнүе.
Максат: Кием исемнәрен әйтеп, кибеттән сатып ала белергә өйрәнү, бер- береңә комплимент әйтә белү. Исемнәрнең 1,2 зат берлек сан тартым белән төрләнүе, аларны дөрес куллану.
Планлаштырылган нәтиҗәләр:
Ме т а п р е д м е т- монологик, диалогик сөйләмне үстерү
Регулятив универсаль уку гамәлләре:
-укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү; анализлый белү; уку эшчәнлеген оештыра белү; уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү.
Танып белү универсаль уку гамәлләре:
-уку максатын мөстәкыйль билгеләү; тиешле мәгълүматны табу, билгеләү; сөйләм берәмлекләрен логик эзлеклелеккә салу; объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү, чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру.
Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:
- фикерне төгәл итеп җиткерү; әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү; мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.
П р е д м е т- Кием исемнәрен әйтеп, кибеттән сатып ала белергә өйрәнү, бер- береңә комплимент әйтә белү. Исемнәрнең 1,2 зат берлек сан тартым белән төрләнүе, аларны дөрес куллану.
Ш ә х е с к ә кагылышлы-балаларда белемгә омтылыш тәрбияләү. Төрле милләт халыкларына карата кызыксыну, киемнәргә карата сакчыл караш тәрбияләү.
Җиһазлау: мультимедиа проекторы, экран, презентация, рәсемнәр, карточкалар
Дәрес барышы:
I. Мотивлаштыру-ориентлаштыру
1. Дәресне оештыру.
Исәнләшү. Уңай психологик халәт тудыру.
-Исәнмесез, укучылар.
- Хәерле көн!
- Хәлләрегез ничек?
- Яхшы, рәхмәт.
Кунаклар белән исәнләшик
Дежур укучы бн әңгәмә.
Һава торышы
“Яз” турында сөйләү
Укучылар, нинди тема үтә башладык? ( Кибеттә, киемнәр)
2. Өй эшен тикшерү.
Рәсемнәр күрсәтәм, укучылар әйтә.
Бу нәрсә? Бы сарафан, күлмәк, кофта...
-среди этих одежд назовите национальную татарскую одежду. (түбәтәй, читек, калфак).
Показываю рисунки –одежды разных национальностей.
Давайте построим лесенку
3. Актуальләштерү.
Аудирование (33 стр)
-Прослушайте и укажите слова со звуком ә
- прослушайте и укажите лишнее слово в логическом ряду.
4. Уку мәсьәләсен кую.
Тактаны ачам, анда киемнәр кибете
-Укучылар, бу нәрсә? (кибет)
- Нинди кибет? (киемнәр кибете)
-Ребята, а как вы думаете, какая наша сегодняшняя тема урока? (Киемнәр кибетендә)
- Как вы думаете, какая цель нашего урока сегодня? Что мы будем делать на уроке?
- познакомимся с новыми словами.
- Будем составлять диалоги
-говорить комплименты
- а самое главное- правильно употреблять название одежды в 1-м, во2-ом лице.
- оценивать друг-друга
II. Уку мәсьәләсен өлешләп чишү этабы.
1. В 1-м лице, если я хочу сказать, что это мои вещи как я скажу?
Минем чалбар ...ым, күлмәгем
Какое здесь правило есть?
К-г, п-б, й-е
Ситуатив биремнәр
-скажи, что у тебя есть платье
- скажи, что у тебя нет юбки
Синең –ың, ең
Синең формаң бик матур ( я что сказала? – комплимент)
Продолжаем парами
2. Наша цель научиться покупать. Как спросить у продавца сколько стоит платье?
Күлмәк ничә сум тора? (электрон приложение карау)
Физ минут
3. Дәфтәрләрдә эш
Карточкалар бн эш.
Поставьте нужные окончания в предложениях.
4. Уен “Әйе, юк димәскә, ак, карага тимәскә”
III. Рефлексия.
1. Рефлексив кабатлау.
- Нинди темага сөйләштек - киемнәр
- Нәрсәләр белдегез? Нәрсәләр ошады?
2. Бәяләү. Укучыларга, дәрестә катнашканнарын бәяләп, билгеләр куела. (карточкалар буенча)
3. Өй эше.
Укучылар 2 төрле өй эше сайлап алырга хокуклы
1. составить диалог киемнәр кибетендә
2. рәсем ясап килергә (нинди киемнәр кигәнен әйтеп, сөйләргә)
