План урока самопознания
Дата: _______Урок № 21
Тема: РАДОСТЬ СОЗИДАТЕЛЬНОГО ТРУДА
Педагог: Иванов К.С.
Класс: 8
Цель: расширить представления учащихся о значимости труда в жизни человека как способе созидания добрых, прекрасных дел для себя и других.
Задачи:
раскрытие смысла понятия «созидательный труд», значения труда в гармоничном развитии человека;
развитие умения выполнять любое дело с радостью и с любовью, интереса к познанию, к учению;
воспитание трудолюбия, добросовестного отношения к порученному делу.
Ресурсы: аудиозапись нескольких музыкальных фрагментов классической и современной инструментальной музыки, учебник, презентация.
Ход урока
I Организационный момент
Минута тишины
Позитивный настрой
II Изучение новых знаний
1 Чтение
Рассказ М.Турежанова «Помощь» созвучен стихотворению Р.Ахматовой и содержит идею, которая задаст тон всему уроку: «Труд - это самое главное, на чем земля держится».
ПОМОЩЬ
Мадыхат Турежанов
1. Почему было хорошо деду Аргына?
2. Удалось ли Аргыну испытать радость трудового дня? Как?
Размышляя над вопросами, учащиеся придут к выводу, что в основе особого душевного состояния и дедушки, и внука лежит совместный труд, который дает ощущение радости от полученных результатов. Направляя рассуждения отвечающих, учитель подводит их к выводу: полезный труд всегда в радость.
2 Задание
Выполняя задание, учащиеся смогут проанализировать собственный опыт приобщения к труду, свои ощущения и чувства. Это подготовит к более осмысленному восприятию учебной информации.
Вспомните, когда вы впервые испытали радостное состояние от приобщения к труду. Расскажите об этом. Что вы чувствовали при этом? Что чувствовали окружающие, которые помогли вам открыть радость труда?
3 Учебная информация
Труд - жизненная потребность, так как помогает испытать радость созидания, преодолеть трудности и достичь победы. Труд становится созидательным, когда приносит пользу самому человеку, окружающим людям. Такой труд обогащает ощущение всей полноты, значимости жизни, расширяет представление о ее смысле.
Значение труда в жизни каждого человека неизмеримо. Без него, как без воздуха и солнца, невозможна жизнь. Трудом людей созданы все сокровища материальной и духовной культуры, а значит, созидательный труд - основа жизни.
Приобщение к труду с раннего детства помогает человеку развить такие качества, как трудолюбие, ответственность и добросовестность.
Главный труд школьника - учение, успех которого зависит от вложенного труда. Радость учения в том, что приобретаются знания, умения, навыки, важные и нужные каждому человеку в жизни.
4 Чтение
Представленный в учебнике текст поможет учащимся осознать, как важно развивать круг своих интересов и умений на протяжении всей жизни. В ходе чтения и последующего обсуждения учащиеся должны прочувствовать, что радость жизни и ее насыщенность зависят от интересов самого человека, от его стремления к поиску, открытиям, созиданию добрых дел, от его желания быть сегодня лучше, чем вчера.
* * *
Валерий Суслов
1. Как вы понимаете утверждение: «Человек - создание необъятное»?
2.Что вкладывал В. Гегель в понятие «культурный человек»?
3.Встречались ли вам в жизни люди, о которых можно сказать «универсальный человек»? Расскажите о них.
4.Мастером какого дела вы хотели бы стать?
Размышления над вопросом 1 помогут учащимся осознать возможности человека в самом широком смысле этого слова: и в профессиональном, и в интеллектуальном, и в личностном. Вопрос 2 важен с точки зрения осознания восьмиклассниками стремления научиться всему как непременного условия права называться культурным человеком. Вопрос 3 составлен с целью обращения к понятию «универсальный человек». Автор вкладывает в это понятие способность личности проявить себя в любом виде деятельности, а учащиеся попробуют распознать эту способность в окружающих людях. Особенность вопроса 4 состоит в том, что в нем будущая профессия рассматривается с позиций творчества, что выводит восприятие понятий «труд», «трудолюбие» на качественно новый уровень.
5 Цитата урока
Труд - это любовь, ставшая зримой.
Д. Джебран
6 Это интересно
Заметку из журнала «Юный художник» учащиеся могут прочитать самостоятельно, так как в тексте в убедительной форме показана необходимость неустанно трудиться для достижения своей цели.
Пришел к художнику Куинджи с этюдами служащий. Архип Иванович похвалил его работы, но пришедший стал жаловаться:
Семья, служба мешают искусству.
Сколько вы часов на службе? — спрашивает художник.
От десяти утра до пяти вечера.
А что вы делаете от четырех до десяти?
То есть как от четырех?
Именно от четырех утра?
Но я сплю.
Значит, вы проспите всю жизнь. Когда я служил ретушером в фотографии, работа продолжалась от десяти до шести, но зато все утро от четырех до девяти было в моем распоряжении. А чтобы стать художником, довольно и четырех часов, но непременно каждый день...
Этот случай часто вспоминал Н. К. Рерих, ученик Куинджи, прошедшего путь от подпаска до знаменитого пейзажиста.
III. Резюме
Подводя итоги урока, учитель пояснит, что труд важно воспринимать как возможность реализовать свои замыслы, развить свои способности, добиться мастерства в каком-либо деле, проявить любовь к людям.
IV. Домашнее задание
Подумайте, что самое главное для успешной работы? Объясните свой выбор.
Я тружусь более успешно, если...
1) делаю то, что мне нравится;
2)желаю принести радость своим близким;
3) хочу заработать больше денег.
V. Заключительная минута тишины
