Уку предметы: татар теле
Сыйныф: 5
Укытучы:Хисамова Ләйсән Миннаил кызы
УМК : автор Хәйдәрова Р.З.
Дәреснең темасы: Татар халык ашлары
Дәреснең тибы: яңа материалны үзләштерү
Максат:
Белем бирү максаты( яңа белемнәр бирү) :башлангыч сыйныфларда алган белемнәрен гомумиләштерү,системага салу;татар халык ашлары исемнәре белән таныштыру;
Үстерелешле: иҗади фикерләү сәләтләрен, игътибарлылыкны үстерү өстендә эшне дәвам итү; сөйләм телен баету,үстерү;
теоретик белемнәрне практикада куллана белү күнекмәләрен камилләштерү;
Тәрбияви: әдәплелек,әхлаклылык сыйфатлары тәрбияләү;татар телен өйрәнүгә кызыксыну уяту.
Көтелгән нәтиҗәләр: лексиканы өйрәнү,сөйләмдә куллану , диологик-монологик сөйләмгә чыгу
Предметара бәйләнеш : рус теле, татар теле дәресе;
Җиһазлау: 1. . - Дәреслек: Р. З. Хәйдәрова, Г. М. Әхмәтҗанова, Татар теле. 5 нче сыйныф рус балалары өчен татар теле һәм уку дәреслеге. Казан, “Татармультфильм” нәшрияты, 2014.
1. Презентация Power Point
Дәрес этаплары
Дәрес этабының максаты
Укытучы эшчәнлеге
Укучы эшчәнлеге
Универсаль уку гамәлләре (УУГ)
ШУУГ –шәхескә кагылышлы универсаль уку гамәлләре
РУУГ- регулятив универсаль уку гамәлләре
ТБУУГ- танып белү универсаль уку гамәлләре
КУУГ- коммуникатив универсаль уку гамәлләре
Оештыру. Эшчәнлеккә мотивлаштыру
Укытучы өчен максат:
психологик уңай халәт барлыкка китерү
Укучы өчен максат:
Балаларда яхшы кәеф, эшлисе килү теләге тудыру.
- Исәнмесез, балалар! Бер-беребезгә яхшы кәеф, күңел күтәренкелеге теләп, әдәбият дәресен башлап җибәрик.
Слайд 1.Хәерле көннәр сезгә.
Зиһен һәм тел ачкычлары
Телимен һәммәгезгә.
Укытучы:
-Укучылар, слайдка карагыз әле! Анда нәрсә күрәсез?
- төрле ризык фотосурәтләре.
-Кайсыларының исемнәре таныш?
-бәлеш,өчпочмак,коймак,чәкчәк,кыстыбый,пылау һ.б.
- тәрҗемәләрен искә төшерик әле.
-бэлеш,триугольник,плов,кыстыбый, суп с лапшой,чакчак,блины.
-Сез кайсы ризыкларны өйдә пешерәсез?
- бәлеш,өчпочмак,коймак,чәкчәк,кыстыбый,пылау...
-кайсы ризыклар сезгә таныш түгел?
Укучыларның исәнләшүе
Дежур укучының чыгышы:
-Исәнмесез, укытучы апа һәм хөрмәтле кунаклар! Мин бүген дежур, сыйныфта барлык укучылар да бар, без дәрескә әзер!
Мин сезгә яхшы кәеф ,уңышлар, ә үзебезгә яхшы билгеләр телим.
( слайд №2 рәсеме)
Татар халык ашлары сурәтләре
Укучыларның җаваплары
КУУГ: сыйныфташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү
ШУУГ: үзмаксат кую
РУУГ: алда торган мәсьәләне билгеләү, чишү юлларын фаразлау
КУУГ:тыңлый, тыңлаганын кабул итә, үз фикерен әйтә белү
Дәрескә максат кую,укучылар-да белем алуга омтылыш тәрбияләү.
Белем һәм күнекмәләрне формалаштыру
Укытучы өчен максат: элек үзләштергән сүзләрне, белемнәрне мөстәкыйль рәвештә искә төшерү мөмкинлеге булдыру.Дәрес темасын ачыклауга юнәлеш бирү.
Укучылар өчен максат: үткән дәресләрдә өйрәнгән сүзләрне искә төшерү, рәсем буенча бәйләнешле җөмләләр төзү.
Укучылар яңа сүзләрне хәтердә калдыру һәм яңа ризыкларны таный белү өчен шартлар тудыру.
Укучылар өчен максат:татар халык ризыкларын таный ,аера,исемнәрен атый белү
-Сез кайсы ризыкларны өйдә пешерәсез?
- бәлеш,өчпочмак,коймак,чәкчәк,кыстыбый,пылау...
Үзләре ясап алып килгән рәсемнәр ярдәмендә җавап бирү
-Укучылар, бирелгән сүзлеккә игътибар итик әле.
Алдагы эшебез схема рәвешендә булыр.Һәрберегезнең алдында карточкалар бар. Әлеге карточкалардагы буш шакмакларны тутырырга тиеш сез.
Әйдәгез ял итеп алыйк
“кайсысын ашыйбыз,кайсысын эчәбез?”уены
Уенны оештыру.
1.
-Укучылар, ә сезнең яраткан ризыкларыгыз бармы?
Мин... яратам-структурасын сөйләмдә куллану.
2.Парларда эш.
Сорау-җавап схемасы буенча парларда эш (2к.87б.)
Рәсемгә карап җөмләләр әйтәләр.
Слайд №3 Сораулар:
1.Рәсемдә нинди яна ризыкларны күрәсең?
2.ашаганың бармы?
3.рус телендә ничек атала? Сез кайсы ризыкларны өйдә пешерәсезме?
4.Алар дуслармы?
Слайд№4
Баурсак,кош теле,пәрәмәч һ.б .ризык рәсемнәре
СЛАЙД№6Сүзлек
- Сүзлектәге сүзләрне укыйлар.
-тәрҗемәсе белән танышалар
-сүзлек дәфтәрендә эш
2) җөмлә төзеп әйтү
СЛАЙД№7(ризык,эчемлек рәсемнәре)
Укучыларның җаваплары
ТБУГформалаштыру:
максатлар кую; максатка ирешү юлларын планлаштыру;
РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу
КУУГ: тыңлый белү һәм коллектив фикер алышуда катнашу
ТБУУГ: яңа сүзләр белән танышу,орфоэпик,орфографик үзенчәлекләрен ассызыклау;гадидән-катлаулыга методы белән сөйләмгәкертү.
Танып-белү эшчәнлеге.
Укытучы өчен максат: яңа сүзләрне киң планда куллана алу мөмкинлегенә ирешү. Предметара бәйләнеш тудыру.
1.3к.87б. тәрҗемә эше,җомлә төзү
2.Ситуатив күнегүләр
Предметара бәйләнеш .
СЛАЙД№ 8.
-спроси у друга...
-умеет ли готовить…..
-скажи,что…
ТБУУГ: гомумиләштерү; уку мәсьәләсен чишүдә логик фикерләү, урынлы сүзләрне куллану нигезендә диалогик
сөйләм формалаштыру
КУУГ: тыңлау, ишетү һәм ишеткәнне үз фикере белән чагыштыру,үз фикереңне тулы һәм төгәл итеп әйтә белү
РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу
Уку эшчәнлеген йомгаклау. Рефлексия.
Укытучы өчен максат. дәрестәге эшчәнлекне анализлау, белемнәрне бәяләү һәм киләчәккә перспектива билгеләү
Укучылар өчен максат: үз фикереңне дәлилләү, дәрестә алган белемнәрнең әһәмиятен аңлау, аларны киләчәктә куллана белү
Укытучы өчен максат: өй эшен хәбәр итү, аны башкару ысулын аңлату
Укучылар өчен максат: өй эшен дөрес башкару
Сингапур методикасы буенча йомгаклау эшен оештыру. Яраткан ризыкларны әйттерү,үз ризыгыңны мактау,ашап карарга киңәш бирү .
Өй эше :
Ризык исемнәрен кулланып,”безгә кунаклар килә”исемле диалог төзү
Дәрескә билге куйдырту.Үзбәя битләрен җыю. Билгеләр кую.
Слайд№9
“Плейсмэт консенсус”
Рәсемнәр һәм
киңәшләр язылган битләрне чыгып тактага элдертү.
ШУГГ: үз мөмкинлекләреңне белү-белмәү чикләрен чамалау
ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү
РУУГ: эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү, килешүләр ярдәмендә проблемалы ситуацияләрдән чыгу;
КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү
ШУУГ: үз уңышларың / уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү
РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу
