Дата 29.11.2016
Тема: «Наши подземные богатства»
Цели урока:
1. Образовательные: познакомить с полезными богатствами, их разнообразием, свойствами, значением для людей, обобщить и активизировать уже имеющиеся знания.
2. Развивающие: научить определять и самостоятельно формулировать основные особенности подземных богатств на основе наблюдения; создать благоприятные условия для развития совместного поиска ответа на поставленные вопросы и задачи.
3. Воспитательные: создать условия для формирования умения работать в группах, воспитывать интерес к окружающему миру, любознательность.
Ход урока:
I. Организационный момент (психологический настрой).
Оцените свой настрой, покажите его карточкой настроения.
Ученик:
[pic]
Учитель: Желаю сохранить радостное настроение на протяжении всего урока. Желаю открытия новых знаний и отличных отметок.
II. Постановка целей и задач урока.
Итак, на прошлом уроке мы познакомились с полезными ископаемыми, узнали об их свойствах и применении в народном хозяйстве. Сегодня мы продолжим разговор по теме «Наши подземные богатства».
III. Проблемная ситуация
Сегодня на урок я принесла товары, которые можно приобрести в магазине, те которые необходимы в быту. Вот они: ножницы, набор школьных мелков, мыло, торфяной горшочек, таблетки активированного угля, стакан. Что объединяет эти товары? (они созданы человеком и необходимы людям)
Из чего они сделаны? (они сделаны из того, что дала природа)
Какие материала люди используют для строительства домов?
Для строительства дорог?
Для строительства мостов?
Для отапливания помещений?
Как назвать одним словом? (полезные ископаемые)
Почему они так называются? (Их добывают глубоко под землей)
Сформулировать тему сегодняшнего урока. (Полезные ископаемые)
Вспомните, пожалуйста, где они добываются? (Они добываются глубоко под землей, являются нашим богатство, поэтому можно предположить, что тема урока: «Наши подземные богатства».)
IV Усвоение новых знаний
Что такое полезные ископаемые? (Это горные породы и минералы, которые человек использует в хозяйстве.)
Ископаемые, объясните смысл этого слова. (Их выкапывают, добывают из земли.)
Какие полезные ископаемые вам известны?
В природе очень много подземных богатств, польза от их добычи и переработки огромна, поэтому человечество не может жить без использования полезных ископаемых.
Практическая работа (карточки с названием полезных ископаемых).
Учитель: Проведем практическую работу. Будем работать в группах, каждая группа будет исследовать образец полезного ископаемого, устанавливать его свойства, используя образец (учебную статью) иллюстрации на страницах учебника.
1. Название, где добывают.
2. основные свойства.
3. Использование.
4. Что из представленных товаров может быть из него сделано.
Каждая группа заполняет плакат.
Д (сильная группа):
Название полезного
ископаемого
Свойства
Способы добычи
Применение
Известняк
Каменный уголь
Торф
Железная руда
Л (средняя группа):
Название полезного
ископаемого
Свойства
Способы добычи
Применение
Гранит
Глина
Природный газ
Н (слабая группа):
Название полезного
ископаемого
Свойства
Способы добычи
Применение
Нефть
Песок
Защита исследовательской деятельности (выступления представителей групп)
Группа Д:
Открытый способ и закрытый, роют шахты.
Выплавляют чугун, а из чугуна – сталь. В машиностроении, ножи, вилки, и т.д.
Группа Л:
Группа Н:
Название полезного ископаемого
Свойства
Способы добычи
Применение
Нефть
Горючая, жидкая, тёмного цвета, с резким запахом.
Бурят скважины.
Жидкое топливо. Получают бензин, керосин, вазелин, краски, пластмассы.
Песок
Сыпучий, образовался при разрушении гранита.
Открытым способом – в карьерах.
Используется в строительстве, в производстве стекла.
Таблица открывается после отчета группы. Учитель дополняет ответы.
V. Обобщение УУД. Работа в парах. Кроссворд.
По горизонтали:
1
2
1. Гранит
3
3. Мел
4. Песок
4
5. Газ
5
6. Нефть
8. Руда
6
7
По вертикали:
8
9
1. Глина
2. Известняк
7. Торф
9. Уголь
По горизонтали:
Он очень прочен и упруг,
Строителям – надёжный друг:
Дома, ступени, постаменты
Красивы станут и заметны.
Этот мастер белый-белый
В школе не лежит без дела
Пробегает по доске,
Оставляет белый след.
Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже.
На кухне у мамы помощник отличный.
Он синем цветком расцветает от спички.
Без неё не бежит ни такси, ни мотоцикл,
Не поднимется ракета. Отгадайте, что же это?
Она варилась долго в доменной печи.
На славу получились ножницы, ключи…
По вертикали:
Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу -
Она понадобится сразу.
Покрывают им дороги,
Улицы в селении,
А ещё он есть в цементе.
Сам он – удобрение.
Росли на болоте растения,
Стали топливом и удобрением.
Он чёрный, блестящий,
Людям помощник настоящий.
Он несёт в дома тепло,
От него кругом светло,
Помогает плавить стали,
Делать краски и эмали.
VI. Закрепление знаний.
Тестовая работа
Полезные ископаемые
Начало формы
Вопрос № 1
Какие вещества называются «полезными ископаемыми»?
все полезные вещества
витамины
залегающие под землей природные вещества
древние вещества
Вопрос № 2
Выдели НЕотносящееся к данной группе полезное ископаемое
каменный уголь
нефть
гранит
природный газ
Вопрос № 3
Выдели лишнее:
кирпич
песок
железная руда
глина
Вопрос № 4
Какое полезное ископаемое НЕ обладает твердостью?
песок
гранит
известняк
нефть
Вопрос № 5
Отметь из перечисленных свойств каменного угля то, которое позволяет человеку его использовать
черный цвет
твердый
горючий
блестящий
Вопрос № 6
Какое полезное ископаемое используется при производстве чугуна и стали?
каменная соль
железная руда
торф
гранит
VII. Рефлексия. Самооценка.
1). Итак, наш урок подходит к концу, подведем итоги. Добились ли мы поставленных целей? Что узнали на уроке?
2). какое у вас настроение на конец урока?
VIII. Выставление отметок
Домашнее задание. Реферат «Охрана подземных богатств»
