Рабочая программа по курсу
«Основы психологии семейной жизни» (11 «А») класс
Пояснительная записка
Данная программа является рабочей программой по предмету «Основы психологии семейной жизни» для 11 «А» класса общеобразовательной школы базового уровня.
Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования. Разработана на основе программы курса для учащихся старшей ступени общеобразовательной школы «Основы психологии семейной жизни» (авторы составители: Бабич О.И., Баранова О.В., Ковалева Е.Б., Ямщикова О.А.), Иркутск, 2012 год.
Цель курса – формирование у юношей и девушек готовности к вступлению в брак и воспитанию будущих детей на основе развития у них адекватных брачно-семейных представлений.
Задачи курса:
- содействовать укреплению у обучающихся уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
- содействовать формированию начального опыта заботы о социально-психологическом благополучии своей семьи;
- создать условия для усвоения таких нравственных ценностей семейной жизни как любовь, забота о любимом человеке, продолжение рода, духовная и эмоциональная близость членов семьи, взаимопомощь.
-создать условия для осознания обучающимися социальной и личностной значимости семьи;
-создать условия для развития личностного самоопределения, позитивной Я-концепции, нравственно-этического оценивания, рефлексии, прогнозирования; коммуникативных навыков
-создать условия для развития навыков первичного анализа и использования социальной, психологической информации, решения проблемных ситуаций, нравственной оценки конкретных поступков людей.
- содействовать формированию четкого представления о браке, семье и роли в ней мужчины и женщины;
-содействовать формированию представлений о значении семьи для устойчивого и успешного развития человека;
-обеспечить развитие у обучающихся умений пользоваться законами, основными нормативными и правовыми актами семейного права.
Место учебного предмета в учебном плане:
Курс «Основы психологии семейной жизни» введен в региональный план, на который отводится 34 часа в учебном году, 1 час в неделю.
[link]
https://youtu.be/2djJCzRALyA
2.2
Дружба в юношестве
1 час
20.10
-позновательная групповая
https://ok.ru/video/6092162464
2.3
Любовь в юношеском возрасте
3 часа
27.10
-позновательная
-индивидуальная
2.4
Готовность к браку
3 часа
-позновательная
-дискуссионная
-групповая
-индивидуальная
опрос
https://youtu.be/i8r7yDJi19o
Раздел 3. Искусство быть супругами (7 ч.)
3.1
Жизненный цикл семьи
1 час
- позновательная
- индивидуальная
опрос
3.2
Молодая семья
1 час
https://youtu.be/G69dIFHPZSo
3.3
Психологически благополучная и неблагополучная семья
2 часа
-позновательная
-групповая
https://youtu.be/4nRTIda_kjs
3.4
Семейные конфликты: причины и профилактика
3 часа
- позновательная
-групповая
-дискуссионная
опрос
Раздел 4. Мужчина и женщина в семье. Жизненные сценарии семьи и личности (5 ч.)
4.1
Мужские и женские роли в семье
2 часа
-игровая
-дискуссионная
опрос
4.2
Ожидания в семье и в браке
1час
-позновательная
-групповая
4.3
Жизненные сценарии семьи и личности
2 часа
-игровая
-групповая
-индивидуальная
опрос
Раздел 5. Взаимоотношения поколений в семье (7 ч.)
5.1
Незаменимость семьи в воспитании детей
1 час
-позновательная
-ролевая
-групповая
опрос
https://youtu.be/g8mQUOmEGFs
5.2
Проблема отцов и детей
1 час
-групповая
-дискуссионная
5.3
Общение и взаимопонимание в семье
2 часа
-игровая
-позновательная
-дискуссионная
5.4
Профилактика нарушений детско-родительских отношений
2 часа
-игровая
-позновательная
-групповая
-парная
опрос
https://youtu.be/u2uPHWj2eRA
6
Итоговый контроль
1 час
-индивидуальная
защита работ
7
Резервные часы
2 часа
Всего за 1 год обучения:
34 часа
Критерии оценки учащихся
Иметь представление: об исторических изменениях семьи и брака в человеческом обществе, о взаимосвязи семьи, общества и государства, негативных последствиях разрушения традиционных устоев семьи и нравственных основ брака, о функциях и типах семейного воспитания;
О нравственных основах взаимоотношений юношей и девушек, особенностях юношеской любви, о многоаспектности готовности к вступлению в брак, о мотивах вступления в брак; об основных проблемах молодой семьи на современном этапе, о семейных ролях и их распределении, о семейной экономике; о биологических и социальных причинах гендерных различий, о мужских и женских социальных ролях; о функциях семейного воспитания, проблемах детско-родительских отношений.
Знать: значение основных понятий (по каждой теме), существующие модели семьи, роль семейных ценностей, нравственные нормы брака и их сущность; современные психологические проблемы в области семейных отношений, роль семьи в формировании гармонично развитой личности, права и обязанности мужа и жены, отца и матери; основные причины возможных трудностей в период адаптации молодых супругов, особенности взаимоотношения молодых супругов с родительскими семьями, психологические проблемы, связанные с рождением ребенка, причины возникновения конфликтных ситуаций, особенности прогнозирования и профилактики конфликтов; основные современные проблемы в области межличностных отношений между мужчинами и женщинами, роль психологической и функциональной совместимости супругов в построении семейных отношений; типичные недостатки семейного воспитания, отрицательные формы поведения детей, причины нарушений детско-родительских отношений.
Уметь: давать характеристику гармоничной и проблемной семьи, сравнивая их по уровню воспитательного потенциала; различать дружеские и любовные отношения, осуществлять самостоятельно выбор партнера, искать способы эффективного межличностного взаимодействия; анализировать конфликтные ситуации, оценивать свое поведение в конфликте, планировать составлять семейный бюджет; анализировать и учитывать особенности политипического поведения в семейных ситуациях; дискутировать на тему детско-родительских отношений, аргументировано доказывать свою точку зрения, рефлексировать.
Оценивать: навыки самопознания и анализа качеств, необходимых для конструктивного общения; владеть навыками самопознания, иметь опыт планирования семейного бюджета; способами бесконфликтного со сверстниками противоположного пола, с будущими супругами; навыки конструктивного взаимодействия с родителями и друг другом. Оценивать общую личностную готовность к вступлению в брак и созданию своей семьи в обществе.
Учебно – методическое обеспечение:
Прохорова О.Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования. – М., 2005
Навайтис Г. Тайны семейного (не) счастья. М., 1998
Грецов А. Психология жизненного успеха. М., 2007
Целуйко В.М. Психология современной семьи. – М., 2004.
Старшеклассник без стрессов и тревог. Программа занятий, методические рекомендации. Черникова Т В. М «Глобус» 2006. -155с.
Хухлаева О.В. Как сохранить психологическое здоровье подростков. Изд-во «Сентябрь». М., 2003.
Карелина А.А. Психологические тесты. Книга в 2-х частях. Изд-во «Владос». М., 2002.
Демидова И.Ф. Рабочая книга психолога в старших классах. Изд-во «Феникс». Р. – на Дону, 2009.
Гребенников И.В. Основы семейной жизни - М.: Просвещение, 1991.
Жихарева З.А., Жихарев М.С. Духовные основы русской семьи -М., 2000.
Ковалев С.В. Психология современной семьи - М., 1998.
Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства -М., 2003.
Строкатова Л.Г. Особенности российской семьи и их учет в работе с родителями. - Иркутск, 2004.
Штейнберг Л.Б. Психология семейных отношений - М. 2000.
Литература для учащихся:
Дружинин В.Н. Психология семьи. – М., 2005
Роджерс К. Психология супружеских отношений. Возможные альтернативы. М., 2002
Прутченкова А.С. Наедине с собой. – М., 1996
Прутченкова А.С. Трудное восхождение к себе. – И., 1998
Желдак И.М. Искусство быть семьей – Минск, 1998
Целуйко В.М. Психология современной семьи. – М., 2004.
Бестужев - Лада И.В. Семья вчера, сегодня, завтра -М., 1979.
Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни - М.:Просвещение, 1991.
Сатир В. Вы и ваша семья - М., 2000.