| 2 | Источники информации о малой родине. | 1 час | 11.09 |
| Учебник, рабочая тетрадь, мультимедийное оборудование, интернет ресурсы.
| Комментировать и формулировать понятия. Работать с текстом учебника по заданиям учителя в малых группах. знать исторические источники. Исследовать географию районов края по карте. Изучить природные объекты и памятники природы, истории и культуры. Использовать электронные ресурсы для виртуального исторического путешествия. Решать проблемные и развивающие задачи с использованием мультимедиаресурсов. |
|
| 3 | Неповторимый мир природы. | 1 час | 18.09 |
|
|
| 4 | Неповторимый мир природы. | 1 час | 25.09 |
|
|
| 5 | Изменение природы человеком | 1 час | 02.10 |
|
|
| 6 | Изменение природы человеком | 1 час | 09.10 |
|
|
| 7 | Население Кубани и вашей местности |
| 16.10 |
|
|
| 8 | Население Кубани и вашей местности. |
| 23.10 |
|
|
|
|
Итоговое повторение и проектная деятельность (1 час) |
|
| 9 | Влияние человека на природу. |
| 30.10 |
|
|
|
|
|
Раздел II. История Кубани (IV - XVI вв.) (14 часов) |
|
| 10 | Гунны: образ жизни и общественный строй. Завоевательные походы гуннских племён. Проникновение гуннов на Северо-Западный Кавказ. | 1 час | 13.11 |
| Толковые словари, энциклопедии. Презентация «Великая Булгария». Презентация «Тмутараканское княжество.».
Учебник, рабочая тетрадь, мультимедийное оборудование, интернет ресурсы. Презентация «Итальянские колонии на Черноморском побережье Кавказа».
| Находить и группировать информацию по данной теме из текстов учебника, дополнительных источников к параграфу, дополнительной литературы, электронных изданий. Комментировать понятия и самостоятельно формулировать их. Учиться работать в малой группе над общим заданием. Выделять главное в части параграфа, во всем параграфе. Выделять ключевые понятия, которые раскрывают тему урока. Искать в сети Интернет информацию о находках археологов. Составлять шарады, кроссворды и выполнять к ним задания (индивидуально и в сотрудничестве с соседом по парте). Характеризовать природно-климатические условия жизни кочевников. Характеризовать основные занятия кочевников и особенности их быта. Выделять основные понятия параграфа (не более пяти), раскрывающие его суть. Рассказывать с помощью карты о местоположении знаменитых курганов. Изучать по карте и тексту учебника территорию расселения кочевников Прикубанья. Называть причины основания итальянских колоний на Черноморском побережье Кавказа. Работать в малых группах по дифференцированным заданиям на понимание и осмысление нового материала, работать по карте. Сравнивать особенности традиций, образа жизни, культуру адыгов и ногайцев. |
|
| 11 | Великая Булгария в степях Прикубанья и Ставрополья. | 1 час | 20.11 |
|
|
| 12 | Образование государства у хазар и рост его могущества. | 1 час | 27.11 |
|
|
| 13 | Артания. Восточные походы киевских дружин в первой половине X в.:
Олег, Игорь. Победы князя Святослава.
| 1 час | 04.12 |
|
|
| 14 | Основание Тмутараканского княжества. Княжение Мстислава Владимировича в Тмутаракани. | 1 час | 11.12 |
|
|
| 15 | Тмутараканский камень. | 1 час | 18.12 |
|
|
| 16 | Византийский контроль над Тмутараканью (Таматарха). | 1 час | 25.12 |
|
|
| 17 | Борьба народов Северного Кавказа с монгольскими завоевателями. | 1 час | 15.01 |
|
|
| 18 | Итальянские колонии на Черноморском побережье Кавказа. | 1 час | 22.01 |
|
|
| 19 | Итальянские колонии на Черноморском побережье Кавказа. | 1 час | 29.01 |
|
|
| 20 | Племена адыгов после распада Золотой Орды. Расселение. | 1 час | 05.02 |
|
|
|
21 |
| 1 час | 12.02 |
|
|
| Ногайцы на Кубани. |
|
|
|
| 22 | Борьба горцев против турецких завоевателей | 1 час | 19.02 |
|
|
| 23
| Политика Московской Руси на Северном Кавказе. | 1 час | 26.02 |
|
|
|
| Итоговое повторение и проектная деятельность. (1 час) |
|
|
| 24 | Тмутараканское княжество как «результат» единения разных на-
родов и племён. | 1 час | 05.03 |
|
| Находить и группировать информацию по данной теме из текстов учебника, дополнительных источников к параграфу, дополнительной литературы, электронных изданий. Комментировать понятия и самостоятельно формулировать их. |
|
| Раздел III. Культура народов Прикубанья в Средние века (8 часов) |
|
| 25 | Язычество славян. | 1 час | 12.03 |
| Карта Учебник, рабочая тетрадь, мультимедийное оборудование. | Находить и группировать информацию по данной теме из текстов учебника, дополнительных источников к параграфу, дополнительной литературы, электронных изданий. Комментировать понятия и самостоятельно формулировать их. Учиться работать в малой группе над общим заданием. Выделять главное в части параграфа, во всем параграфе. Выделять ключевые понятия, которые раскрывают тему урока. Искать в сети Интернет информацию о находках археологов. Составлять шарады, кроссворды и выполнять к ним задания (индивидуально и в сотрудничестве с соседом по парте).
|
|
| 26 | Распространение христианства на Северо-Западном Кавказе. | 1 час
| 19.03 |
|
|
| 27
| Тмутаракань - очаг христианства на краю «русского мира». | 1 час | 02.04 |
|
|
| 28 | Христианизация Алании. | 1 час | 09.04 |
|
|
| 29
| Памятники христианской культуры VIII - IX вв. | 1 час | 16.04 |
|
|
|
| 30 | «Тмутараканские» сюжеты в «Повести временных лет». | 1 час | 23.04 |
|
|
|
| 31 | Героический эпос «Нарты». | 1 час | 30.04 |
|
| Анализировать «Тмутараканские» сюжеты в «Повести временных лет», героический эпос «Нарты». |
|
| 32
| Героический эпос «Нарты». |
|
|
|
|
|
| 1 час | 07.05 |
|
|
|
|
| Итоговое повторение и проектная деятельность. (2 часа) |
|
| 33 | Роль христианства в развитии культуры. | 1 час | 14.05 |
|
| Искать в сети Интернет информацию. Составлять шарады, кроссворды и выполнять к ним задания (индивидуально и в сотрудничестве с соседом по парте).
|
|
| 34 | Археологические памятники Кубани эпохи Средневековья. | 1 час | 21.05 |
|
|
