Мұғалімнің әрекеті, әдіс -тәсілдер
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру
/3 мин/
Үй тапсырмасын сұрау
Оқушылармен амандасады, сабаққа дайындығын қадағалайды. Бағалау парақтарын үлестіреді
Сабаққа дайындалады. Бағалау өлшемдерімен таныс болады
Бағалау парағы мен критерийлер
ДБЖ: деңгейлік тапсырмалар
А деңгейі – көркем шығармадан көсемшеге 10 сөйлем жазу
В деңгейі - көркем шығармадан көсемшеге 10 сөйлем жазу, тұлғасына талдау
С деңгейі - көркем шығармадан көсемшеге 10 сөйлем жазу, талдау, семантикалық карта
Критерий бойынша бағалау
Қызығушылықты ояту
ББЖӘТ: зерттеушілік әңгіме
СТОҮ: топтастыру
Ортаға «Білімді болу үшін не істеу керек?» деген сауал тастау арқылы оқушыларға тұйық етістік сөздерді топтастыруға мүмкіндік береді.
[pic] оқу ерінбеу білу
іздену ойлау
талаптану еңбектену
Мадақтау арқылы формативті бағалау
Флипчарт 1
Мағынаны тану
ББЖӘТ: жұптық жұмыс
Оқушыларға жұптасып, етістіктерді тұлғасына қарай ажыратуды тапсырады.
Оқушыларға жұптасып, топтастырған етістіктерді тұлғасына қарай ажыратады. Мысалы: оқу –түбірі –оқы + -у –жұрнақ, ерін-етістік + -бе –болымсыз етістік жұрнағы + -у –жұрнақ.
Формативті бағалау
Флипчарт 2
Тұйық етістік жасайтын –у жұрнағы, олардың іс-әрекеттің атауы болып, заттық мағынада, зат есім қызметінде жиі жұмсалатыны туралы түсінік береді.
Оқушылар етістіктерге –у жұрнағын жасау арқылы әр оқушы бір мысалдан келтіреді.
СТОҮ: «Қар кесегі» әдісі
Оқушыларға тұйық етістік туралы білімдерін нақтылауды ұсынады.
Оқушылар қар кесектерін кезек-кезек ұсынып, тұйық етістік туралы білімдерін нақтылайды.
Формативті бағалау
Флипчарт 3
ДБЖ: деңгейлік тапсырмалар
А деңгейі –
1/ 260-жаттығу
2/ Тұйық етістіктерді септе
В деңгейі –
1/ 261-жаттығу
2/ Тұйық етістіктерді тәуелде
С деңгейі –
1/262-жаттығу
2/ Тұйық етістіктерді қатыстырып сұрақтарға жауап жазу
А деңгейі –көшіріп жазып, тұйық етітіктердің астын сызады
Сұрау Қайту Салу Қалу Келу
Атау септік
Ілік септік
Барыс септік
Табыс септік
Жатыс септік
Шығыс септік
Көмектес септік
В деңгейі –көшіреді, тұйық етістіктердің қандай тұлғада тұрғанын ажыратады
Тұйық етістіктерді тәуелдейді
Бару Көріну Сөйлемеу Айту
І.
ІІ.
ІІІ
1/ С деңгейі –берілген етістіктерді әрі тұйық етісті ретінде, әрі зат есім ретінде қолданып , сөйлем құрайды.
2/ Берілген сұрақтарға тұйық етістікті қатыстырып жауап береді, өз жауаптарын негізгі жауаппен салыстырып қарайды.
- Екі көзің не үшін қажет?
- (Жақсыларды көру үшін.)
- Екі қолың не үшін керек?
- (Елге көмек беру үшін.)
- Құлақ деген не үшін керек?
- (Ақыл - кеңес тыңдау үшін.)
- Тіл мен жағың не үшін керек?
- (Ақиқатты айту үшін)
- Ал аяғың?
- (Шетте жүрсем, туған жерге қайту үшін.)
Критерий бойынша бағалау
А –мах 2 б
В мах 3балл
С мах 4балл
Флипчарт 4
Флипчарт 5
Ой толғаныс
ББЖӘТ: «Баспалдақ» ойыны.
Екі оқушы баспалдаққа жармасып шығуы керек. Оң жақтағы оқушы тұйық етістіктен жасалған зат есімдерді жазады. Сол жақтағы оқушы әр баспалдаққа тұйық етістікті жазады. Қайсысы бұрын жазып болса ойынды сол жеңеді.
[pic] [pic] [pic]
егеу бөгелмеу
жасау демалу
көсеу күлу
[pic] жазу сөйлеу
[pic] оқу сыйлау
[pic]
Формативті бағалау
Флипчарт 6
Кері байланыс
Рефлексия
1. Мен бүгін сабақта не білдім?
2. Маған не түсініксіз болды?
Бағалау
Бағалау критерийлері арқылы жиынтық бағалау
Жиынтық бағалау
Бағалау парағы
Үй тапсырмасы
/1мин/
ДБЖ: деңгейлік тапсырмалар
А деңгейі – Тұйық етістікке 10 мысал жазу
В деңгейі –венн диаграммасы арқылы көсемше мен тұйық етістікті салыстыру
С деңгейі –Ойтолғау «Етістіктердің ережесін білу маған не үшін керек?»
Мұғалім жазбалары
