Отчет о проведении I (школьного) этапа Всероссийской олимпиады школьников по осетинскому языку и литературе в 2016-2017 учебном году.
В октябре 2016 в МБОУ СОШ №11 состоялся I этап Всероссийской олимпиады школьников. В мероприятии приняли участие 48 и 43 обучающихся по осетинскому языку и литературе соответственно.
Основными целями и задачами школьного этапа олимпиады стали:
1.Выявление и развитие у школьников творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности.
2. Создание необходимых условий для поддержки одаренных детей.
3. Пропаганда научных знаний.
4. Повышение навыков анализа прозаических и поэтических отрывков.
5. Повышение эффективности участия обучающихся в последующих этапах Всероссийской олимпиады школьников.
На основании отчетов и представленных работ учащихся был составлен список победителей и призеров школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.
7 класс
8 класс
9 класс
10
класс
11 класс
Осетинский язык
5
7
11
8
7
5
5
10
15
Осетинская
Литература
6
6
6
7
7
5
5
11
13
Победители и призеры по осетинскому языку
Победители и призеры по осетинской литературе
Типичные ошибки, допущенные в заданиях по осетинскому языку.
Первое задание олимпиадной работы проверяло знание норм и правил орфоэпии. У школьников возникли некоторые затруднения при выполнении поставленной задачи. Старшеклассники показали недостаточное владение пунктуационными навыками и слабое знание этимологии. А также следует отметить, что участники олимпиады всех возрастных групп не в полной мере справились с заданиями по разделу «Лексика. Фразеология».
Типичные ошибки, допущенные в заданиях по осетинской литературе.
Олимпиадная работа по осетинской литературе предполагала выполнение анализа прозаического или поэтического отрывка. Школьникам не в полном объеме удалось проанализировать предложенные фрагменты. Участники олимпиады старшего звена показали недостаточное владение теоретико-литературными понятиями.
Развернутые ответы обучающихся отличались однообразием грамматического строя речи.
Выводы и рекомендации.
1. Итоги олимпиады по осетинскому языку и литературе свидетельствуют о сложившейся в последние годы системе подготовки учащихся, целенаправленной работе педагогов по выявлению и подготовке одарённых детей.
2. Наблюдается положительная динамика, связанная с увеличением числа победителей и призеров олимпиады. Причиной этого является повышение мотивации обучения и улучшение результатов отдельных учащихся.
3. Учителям осетинского языка и литературы активизировать работу по подготовке учащихся к муниципальному этапу олимпиады. Систематически проводить дифференцированную работу на уроках и внеурочных занятиях с одаренными детьми.
4. Уделять больше внимания работе с одаренными детьми, предлагать задания повышенной сложности, развивающими творческие способности учащихся.
Председатель МО учителей осетинского языка и литературы Чельдиева Ф.Х.
