Тема урока:
Альтруизм и эгоизм
Цель урока: создать условия для формирования у учащихся представлений об альтруизме и эгоизме.
Задачи
Познакомить учащихся с основными понятиями: альтруизм и эгоизм, выявить положительные и отрицательные стороны этих понятий
Развивать кругозор учащихся, пополнить их словарный запас
Формировать коммуникативные умения работать в коллективе и группами
Воспитывать чувство сострадания другим людям, стремление делать благородные дела, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Оборудование и учебно-методическое обеспечение: компьютер, проектор, презентация к уроку, учебник «Основы светской этики».
(Слайд 1)Доброе утро, солнышку и птицам, доброе утро приветливым лицам, и каждый становится добрым, доверчивым, пусть доброе утро длится до вечера!
(Слайд 2) 12345
- Справедливо ли поступила девочка?
-Какие человеческие качества она проявила?
Валентин Петрович Катаев, великий русский писатель, разработал тему ценности человеческих поступков. Из всех чудес, которые свершились в сказке о цветике-семицветике, самую большую радость его обладательнице принесло исцеление хромого мальчика.
- Какой вывод мы можем сделать? (Как здорово помогать другим!)
-Чему учит нас эта сказка?
- Будьте внимательными, вдруг кому-то нужна ваша помощь! Не ждите, когда вас попросят, а помогите нуждающимся!
Вводно-мотивационный этап.
Послушайте притчу. Ваша задача - внимательно прослушав, выразить своё отношение к поступку мальчика и сравнить его с поступком девочки.
(Слайд 3) 12345678910
Человек шел по берегу и вдруг увидел мальчика, который поднимал что-то с песка и бросал в море. (щелчок)Человек подошел ближе и увидел, что мальчик поднимает с песка морские звезды. Они окружали его со всех сторон. (щелчок) Казалось, на песке — миллионы морских звезд, берег был буквально усеян ими на много километров. (щелчок)
— Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду? — спросил человек, подходя ближе.
— Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда начнется отлив, то погибнут, — ответил мальчик, не прекращая своего занятия. (щелчок)
— Но это же просто глупо! — закричал человек. — Оглянись! Здесь миллионы морских звезд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят!
(щелчок)Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил ее в море и сказал:
— Нет, мои попытки изменят очень много… для этой звезды. (щелчок)
Тогда человек тоже поднял звезду и бросил ее в море. Потом еще одну. К ночи на пляже было множество людей, каждый из которых поднимал и бросал в море звезду. (щелчок) И когда встало солнце, на пляже не осталось ни одной неспасенной души. (щелчок) (щелчок)
ВОПРОСЫ
- Какое впечатление оставила в вашей душе притча?
- Почему человек сначала посчитал его глупым?
- Почему он изменил своё мнение?
- Какие черты характера проявляются в поступке мальчика?
-Что общего в поступках мальчика из притчи и девочки из сказки?
-Кто знает, как можно назвать такое качество в людях,- делать добро для других и не ждать за содеянное благодарности?
- Как вы думаете, чему посвящен наш урок?
(Ответы детей)
- Правильно сегодня мы поговорим и обсудим, как называют людей, думающих только о себе и своих потребностях и о людях, ставящих интересы других на первое место.
Операционно-познавательный:
Изучение нового материала.
ФИЗМИНУТКА
Поступки детей можно назвать альтруистическими.
Слышали такое слово? Вы узнаете
Что такое альтруизм?
Что такое эгоизм?
Что значит быть разумным эгоистом? СЛАЙД 4
Найдите в учебнике с. 30-31, что обозначает слово АЛЬТРУИЗМ, (Слайд 5) (щелчок)
АЛЬТРУИСТ - попробуйте сформулировать сами.
Обратимся к учебнику стр.30. Прочитайте что там написано.
Найдите синонимы к словам альтруизм и альтруист.
(Слайд 6)
Чего хочет альтруист? Слайд 7)
Приведите примеры поступков альтруиста. Слайд 8.9.10)
То есть, что он проявляет? Слайд 11)
Слайд 12
Подумайте СЛАЙД 13
Нужно ли милосердие сегодня?
Нужно ли помогать пожилым, больным, бедным людям?
А кому вы можете помочь?
Что означает это слово прочитайте в учебнике на стр. 31.
СЛАЙД 14
Подберите из карточек к слову эгоизм синонимы
СЛАЙД 15
СЛАЙД 16
Эгоисту трудно приходится в жизни. Он сосредоточен только на себе, у него нет друзей. У русского народа есть чудесная мудрость : «Себялюб - никому не люб».
Но есть ещё одно понятие. Кто обратил на него внимание, читая учебник.
Что же это такое - прочитайте в учебнике.стр.31.
Только ли в песнях высмеиваются пороки людей?
Были ли в твоей жизни поступки, схожие с альтруизмом и эгоизмом? СЛАЙД 17
(Слайд 18)
Обратимся к ГЕРОЯМ СКАЗОК . Какие людские пороки высмеивал автор. Соотнесите картинки с предложенными пороками. ИГРА – АЛЬТРУИСТ ИЛИ ЭГОИСТ?
ИГРА
АЛЬТРУИЗМ ИЛИ ЭГОИЗМ?
(Слайд 19)
Какие типы эгоизма выделяются?
НАЙДИТЕ ОТВЕТ В УЧЕБНИКЕ С.31.
СЛАЙД 20
Крайний эгоизм
проявляется в виде самомнения, неуважения к другим людям, пренебрежения их достоинством и правами. Окружающие люди воспринимаются только как средство для достижения собственных целей.
Разумный эгоизм
СЛАЙД 21
— способность человека, преследуя свои интересы, содействовать общему благу. Разумный эгоист понимает, что удовлетворить свои интересы он может, только заботясь об окружающих его людях и обществе, в котором он живёт.
Закрепление и обобщение пройденного на уроке материала.
ПРАВИЛА АЛЬТРУИСТА
СЛАЙД 22
Любите окружающих вас людей: родных, близких, друзей.
Умейте видеть достоинства людей, ценить их.
Научитесь прощать людям их слабости; умейте повиниться и прощать обиды.
Учитесь ставить себя на место оказавшихся в трудной ситуации.
Не стесняйтесь проявить свое сочувствие, сопереживание окружающим.
Старайтесь прийти на помощь в нужный момент.
Делайте людям добро, а не зло, разделяйте с ними и радость и беду, любите, уважайте друг друга.
Отдавайте больше.
Ожидайте меньше.
Прочитайте рассказ В. Осеевой «Печенье», оцените поведение героев, используя карточку со словами.
ЗАДАНИЕ 1
В.Осеева «Печенье»
Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Вова и Миша уселись за стол.
- Дели по одному, - строго сказал Миша.
Мальчики выгребли все печенье на стол и разложили его на две кучки.
- Ровно? - спросил Вова.
Миша смерил глазами кучки.
- Ровно. Бабушка, налей нам чаю!
Бабушка подала чай. За столом было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.
- Рассыпчатые! Сладкие! - говорил Миша.
- Угу! - отзывался с набитым ртом Вова.
Мама и бабушка молчали. Когда все печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола.
Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму - она мешала ложечкой не начатый чай. Он посмотрел на бабушку - она жевала корочку хлеба...
ЗАДАНИЕ 2
Прочитайте рассказ В. Осеевой «Просто старушка», оцените поведение героев, используя карточку со словами.
В.Осеева «Просто старушка»
По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.
– Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передавая девочке свой портфель, и бросился на помощь старушке.
Когда он вернулся, девочка спросила его:
– Это твоя бабушка?
– Нет, – отвечал мальчик.
– Мама? – удивилась подружка.
– Нет!
– Ну, тётя? Или знакомая?
– Да нет же, нет! – отвечал мальчик. – Это просто старушка.
Домашнее задание.
СЛАЙД 23
Сочините сказку или рассказ на тему: «Альтруизм и эгоизм»
2. Вспомните сказки Г-Х. Андерсена, Ш.Перро, кого из героев можно назвать альтруистом, а кого – эгоистом?
Рефлексия
ТЕСТ
Закончи предложения. СЛАЙД 24
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я почувствовал, что…
Я приобрел…
Я научился…
У меня получилось …
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось…
Заключительный этап.
В завершении нашего урока отгадайте загадку: (слайд 25)
Ты весь мир обогреваешь, ты усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце и зовут тебя все…
(солнце)
– Перечислите, что солнышко дарит земле.
–Солнце обогревает и освещает всех без исключения на земле. Давайте, как солнечные лучики, дарить близким людям тепло и добро, заботу и милосердие. Просмотр мультфильма «Просто так». Подумайте, о чем этот мультфильм? С этого вопроса мы начнем наш следующий урок!
