Тема : Наблюдение и экспериментирование.
Цель: научить детей проводить самостоятельно несложные опыты, делать выводы,
Коммуникативные - сотрудничать с одноклассниками, выступать перед аудиторией; отвечать на незапланированные вопросы; оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять ее в нужное русло.
Регулятивные: учить классифицировать предметы по разным признакам; оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других, рефлексивные (отвечать на вопросы: "чему я научился?", "чему мне необходимо научиться?"; адекватно выбирать свою роль в коллективном деле).
Познавательные: дать понятие «методы исследования»; анализировать содержание, самостоятельно осуществлять поиск нужной информации; принимать решение; распределять обязанности при выполнении коллективного дела).
Оборудование: карточки с методами исследования , оборудование для проведения экспериментов
Ход занятия
1.Организационный момент.
Дети становятся в круг вместе с учителем и произносят слова
Мы команда высший класс
Все получится у нас.
2.Актуализация знаний.
Что приготовила мышка к чаю?
На этой картинке спрятано 10 предметов
[pic]
[pic]
Найди одинаковые рисунки. Разгадай те ребусы, найдите картинку или слово отгадку к этому ребусу.
Отгадайте загадки, найдите слова отгадки, распределите слова отгадки на группы.
Всю жизнь ношу я два горба, Имею два желудка! Но каждый горб - не горб, амбар! Еды в них - на семь суток!
Ответ : верблюд
Серая шубка, мех серебристый,
Очень красивая, хвостик пушистый,
Если вам немного повезёт,
Орешек из руки у вас возьмёт.
А от вас летит как стрелка,
Ну конечно это –
Ответ: Белка
Серый, страшный и зубастый Все зверята разбежались. Напугал зверят тех... Ответ: Волк
Он ходит голову задрав,
Не потому, что гордый нрав,
Не потому, что важный граф,
А потому, что он ...
Ответ: Жираф
Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома –
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту .
За лягушками к болоту.
Ответ: Аист
Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков,
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю.
Прыг-скок! Не робей!
Я бывалый ….
Ответ: Воробей
Кар-кар-кар! - кричит плутовка.
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица!
И она вам всем знакома,
Как зовут ее? ...
Ответ: Ворона
Все время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит.
Ответ: Дятел
В бинокль злюку разгляжу
И капитану доложу.
Знают все прекрасно —
С ней играть опасно:
Зубы острые как нож,
Лучше ты ее не трожь!
Ответ: акула
У нее во рту пила.
Подводой она жила.
Всех пугала, всех глотала,
А теперь – в котел попала.
Ответ: Щука
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел -
Он вспорхнул и улетел.
Ответ: Бабочка
Какая коровка, скажите, пока
Еще никому не дала молока?
Ответ: Божья коровка
Волосата, зелена,
В листьях прячется она.
Хоть и много ножек,
Бегать все равно не может.
Ответ: Гусеница
Жу-жу, жу-жу,
Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу,
Букву "Ж" все твержу.
Зная твердо букву эту,
Я жужжу весной и летом.
Ответ: Жук
Летит, пищит,
Ножки длинные тащит,
Случай не упустит:
Сядет и укусит.
Ответ: Комар
Прыгает пружинка –
Зеленая спинка –
С травы на былинку,
С ветки на тропинку.
Ответ: Кузнечик
3. Сообщение темы урока
Учитель:
-Каждый исследователь должен в совершенстве владеть основными доступными методами исследования:
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic]
Ребята, какими методами исследования мы сегодня будем пользоваться?
Сегодня мы попробуем поэкспериментировать. Слово «эксперимент» предполагает проведение каких-то практических действий с объектом исследования, в ходе мыслительного эксперимента мы должны решить определенные задачи.
3. Практические задания.
Перечень экспериментов: [pic]
1. «Барьер из ткани».
Требуется:
носовой платок
резинка
стакан
вода
Ход опыта:
1) Намочи и выжми носовой платок.
2) Наполни водой стакан.
3) Накрой стакан платком, закрепи платок резинкой и хорошо натяни его.
4) Быстрым движением опрокинь стакан (работай над тазом или ведром).
Результат:
Вода не выливается из стакана, как будто бы платок сделан из непроницаемой ткани.
Это потому
2. «Лодка с мыльным двигателем».
Требуется: [pic]
тазик или раковина
кусочек картонки
ножницы
жидкое мыло
вода
Ход опыта:
1) Наполни тазик (раковину) водой.
2) Вырежи из картонки треугольную лодочку. Когда вода в тазике успокоится, положи лодочку в угол тазика, острым углом по направлению к центру.
3) Намочи палец жидким мылом (делай это подальше от тазика) и опусти в воду за лодочкой.
Результат:
Лодочка мгновенно начинает двигаться к противоположному краю тазика.
Это потому…
3. «Умные спички».
Требуется:
тазик или раковина [pic]
спички
кусочек сахара
жидкое мыло
вода
Ход опыта:
1) Наполни тазик (раковину) водой.
2) Положи на поверхность воды спички.
3) Коснись воды кусочком сахара и подводи к спичкам, а затем удаляй от них
4) Убери сахар. Намочи палец жидким мылом и опусти его между спичками.
Результат:
Когда в воду опускают сахар, то спички начинают к нему притягиваться, а если сахар от них отодвигать, то они направляются вслед за ним. Когда между спичками опустить палец, смоченный жидким мылом, то спички «разбегаются» от него.
Это потому…
4.Рефлексия
Подойдите к конверту с номером 2, возьмите карточку и попробуйте на нее ответить?
Сегодня я узнал?
Я похвалил бы себя за?
Мне захотелось?
Сегодня я сумел?
5. Итог занятия.
Что понравилось?
