А.Саттаров атындағы орта мектеп-
мектепке дейінгі шағын орталығымен
коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Дәрисниң мавзуси:
«Ата меһри»
Уйғур әдәбият
5 «Б» синип
Уйғур тили вә әдәбият пәниниң
муәллими Баратова С.С.
2016жил
Дәрисниң мавзуси: «Ата меһри» һекайиси
Дәрисниң мәхсити: «Ата меһри» һекайиси бойичә мустәһкәмләш.
Заманавий технологияләрни пайдилиниш арқилиқ издиниш,
мәнтиқий ойлиниш, әстә сақлаш қабилийитини ашуруш.
Меһриванлиққа, әдәплик болушқа тәрбийләш.
Дәрис усули: Соал – жавап, сөһбәт, топ билән иш.
Дәрис түри: мустәһкәмләш
Технология: мәнтиқий ойлаш «Автор үстили» , «Ассоциация», «Маслаштуруш»
Дәрисниң берилиши
Уюштуруш
Саламлишиш
Түгәлләш
Дәрискә жәлип қилиш
Дәрисниң мәхситини ейтиш
Психологиялик тәйярлиқ жүргүзүш
Ассоциация сөзләр: Ғәмхорчи, оғул, түврүк, бәхит, су, көңүл, жүрәк, баһар, инсан, дәрия, бағвән.
Мошу сөзләрни ата-ана сөзигә бағлаштуруп ейтип чиқиду. Андин һәр икки топ өз орунлириға берип олтириду.
ІІ. Өй тапшурмисини тәкшүрәш
ІІІ. Өткән дәрисни тәкрарлаш
ІV. Дәрисни пишшиғдаш: «Ата меһри» һекайиси бойича дәрисни мустәһкәмләш
Композициялық қурулуш
Улар балилиқ чағлирида қандақ тәрәплири билән көрүнди?
Дадисиниң пути сунип кетишигә немә сәвәпчи болди?
Бала немә үчүн дадисини яхши көрмиди?
Бала өз хаталиғини қайси вақитта чүшәнди?
Жавави
Әпсиз, шох, тәртипсиз кочиға чиқсила бирәр нәрсигә зиян йәткүзидиған бала
Өз балисини бала қазадин қутулдуруш үчүн
Әдәпсизлиги үчүн көп вақитта дадисидин қатттиқ сөз аңлатти, бәзидә таяқму йәтти.
Дадиси путини сундурвелип узақ вақит ағрип қийнилип ятқанда.
«Түртип елиш» стратегияси
Конверт ичидин хәтни елип мәтин үстидә ишләш.
Мәтинни ипадилик оқуңлар
Мәтингә мавзу қоюңлар
Мәтин қанчә азат қурдин туриду.
Мәтинниң асасий мәзмуни немидин ибарәт
«Автор үстили» : Соаллар қоюш
V. Дәрисни йәкүнләш. Ата-ана вә бала һоқуқлири вә ғәмхорлуқ һәққидә соаллар
VI. Өй ткапшурмиси: «Мениң аиләм» мавзусиға һекайә түзүп келиш.
Баһалаш
Әкси бағлиниш
