Министерство образования Оренбургской области
ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»
г. Бугуруслана Оренбургской области
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГАПОУ «СХТ»
г. Бугуруслана Оренбургской области
___________ Н.Ю. Гайструк
«31» августа 2016 г.
Контрольно-измерительный материал
для проведения текущей и итоговой аттестации (дифференцированный зачёт)
по учебной дисциплине
ОГСЭ 01: ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
для специальности 08.02.08.
«Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения»
2016 г.
.
Рассмотрено и согласовано на ПЦК Согласованно
гуманитарных социально-экономических дисциплин Зам.директора по УР
Председатель__________И.А.Александрова __________Г.М. Сворочаева
«30» августа 2016г.
Разработчик: О.А.Кучеренко
Преподаватель ГАПОУ «СХТ»
г.Бугуруслана
Пояснительная записка
Промежуточная аттестация (итоговый контроль) по дисциплине
ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
КИМ для специальности 08.02.08.
«Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения»
1. В результате изучения дисциплины «Основы философии» обучающийся должен:
уметь:
ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;
знать:
основные категории и понятия философии;
роль философии в жизни человека и общества;
основы философского учения о бытии;
сущность процесса познания;
основы научной, философской и религиозной картин мира;
об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;
владеть:
технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;
навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;
навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;
навыками критического восприятия информации;
установками и ценностями рационалистического отношения к миру, природе, обществу, человеку.
2. Программа оценивания контролируемой компетенции:
Текущая аттестация №
Контролируемые модули, разделы (темы) дисциплины и их наименование*
Код контролируемой компетенции (или ее части)
Наименование
оценочного средства
Раздел I. Основные идеи мировой философии от античности до древнейшего времени
Тема 1.1 Философия античного мира и средних веков. (6ч).
Античная натурфилософия. Эллинистическая философия.
Высокий интеллектуализм Сократа, Платона и Аристотеля.
Средневековая философия.
Тема 1.2. Философия нового и новейшего времени
Философия Нового времени.
Метод научного исследования в XVII в. Ф. Бэкон о природе человеческих заблуждений.
Немецкая классическая философия.
Русская религиозная философия XIX- XX вв
ОК-2
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК-4
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК-6.
Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Ответы на занятии.
Выступление с докладом.
Составление библиографии.
Тесты.
Конспект.
Раздел II. Человек - сознание – познание.
Тема 2.1. Человек, как главная философская проблема.
Философия человека.
Философия общества.
Философия истории.
Тема 2.2. Проблема сознания.
Философия о происхождении и сущности сознания. Три стороны сознания.
Идеальное и материальное сознание. Основные идеи психоанализа З.Фрейда.
Тема 2.3. Учение о познании.
Субъект и объект познания. Познание как отражение действительности.
Чувственное и рациональное познание.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Ответы на занятии.
Выступление с докладом
Составление библиографии.
Тесты.
Конспект.
Раздел III. Духовная жизнь человека.
Тема 3.1. Философия и научная картина мира.
Философия и научная картина мира.
Тема 3.2. Философия и религия.
Философия и религия.
Тема 3.3. Философия и искусство.
Философия и искусство.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК-6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Ответы на занятии.
Выступление с докладом
Составление библиографии
Конспект.
Тесты.
Раздел IV. Социальная жизнь
Философия и история.
Философия и культура.
Философия и глобальные проблемы современности.
Философия и этические проблемы медицины.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Ответы на занятии.
Выступление с докладом
Составление библиографии
Конспект.
Тесты.
Дифференцированный зачет
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-6
ОК-8
ОК-9
Зачет с оценкой. (вопросы)
3. Критерии и шкалы оценивания компетенций
Коды компе-тенций
Этапы формирования
Компетенций
Критерии оценивания компетенций
Шкалы
100-балльная
Шкалы
4-бальная
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-6
ОК-8
ПК-5.5
когнитивный
функционально-технологический
исследовательский
(метапредметный)
компетенции сформированы в полном объеме
91-100
отлично
компетенции в основном сформированы
80 - 90
хорошо
компетенции сформированы частично
65 - 79
yдовл.
компетенции не сформированы
менее 64
неудовл.
Критерии оценки:
Оценка «отлично» выставляется, если студент демонстрирует системность и глубину знаний по дисциплине, умение ориентироваться в философских проблемах; использует специальную терминологию в соответствии с содержанием раздела, формулирует и обосновывает собственную точку зрения на освещаемую проблему, критически относится к освоенной информации; владеет тезаурусом в рамках дисциплины; умеет провести параллель между смежными с философией дисциплинами, демонстрируя сформированностьметапредметных компетенций; умеет стилистически правильно излагать материал, обосновывает и аргументирует свой ответ; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.
Оценка «хорошо» выставляется, если студент демонстрирует системность и глубину знаний в объеме дисциплины; владеет необходимой для ответа терминологией; могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа; логически правильно строит ответы на вопросы, умеет грамотно анализировать, делает обоснованные выводы; умеет стилистически правильно излагать материал, но не всегда обосновывает и аргументирует свой ответ; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, допуская незначительные неточности.
Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент демонстрирует достаточные, но несколько поверхностные знания в рамках заявленных тем, ответ логически правильно построен, однако в нём допущены некоторые огрехи и неточности, которые легко исправляются самим студентом; владеет необходимой научной терминологией; анализирует факты, допуская ряд незначительных ошибок; при наводящих вопросах в достаточной степени раскрывает суть вопросов; умеет стилистически правильно излагать материал, но не всегда обосновывает и аргументирует свой ответ.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент демонстрирует неглубокие, неполные знания по вопросам; неточно использует научную терминологию; слабо владеет тезаурусом дисциплины; дает недостаточно последовательный ответ, допускает ошибки, которые не может исправить самостоятельно или при помощи наводящих вопросов;
-или демонстрирует крайне фрагментарные знания в рамках предложенных вопросов и заданий; не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины; не владеет минимально необходимой терминологией; допускает грубые логические ошибки, отвечая на вопросы преподавателя, которые не может исправить самостоятельно;
-или демонстрирует отсутствие знаний; не ответил или отказался отвечать на вопросы или выполнять практические задания; демонстрирует неумение грамотно выстроить свой ответ, непонимание задаваемых вопросов, неумение доказать свою позицию.
Зачет с оценкой
по дисциплине ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
Метод проведения: вытаскивают по 2 бочонка с мешочка (спорт-лото), тем самым выбирают себе задание. Ответы устные.
Вопросы к зачету:
1. Мировоззрение, его общественно-исторический характер, философское мировоззрение.
2.Философия, ее предмет и мировоззренческие функции. Особая роль гуманистической функции в современных условиях.
3.Происхождение и своеобразие античной философии. Космоцентризм и диалектические идеи древнегреческой философии.
4.Философия Нового времени. Проблема метода в философии (Ф.Бэкон, Р.Декарт).
5.Классическая немецкая философия: Г.В.Ф. Гегель, И. Кант, Л. Фейербах.
6.Характерные черты русской философии. Ее значение для мировой культуры.
7.Возникновение и развитие марксистской философии. Роль Г.В.Плеханова, В.И.Ленина в развитии и пропаганде философских идей марксизма.
8.Основные формы бытия и материи.
9.Категория материи в истории философии. Мировоззренческое и методологическое значение категории материи.
10.Движение как способ существования материи. Основные формы движения материи, их классификация.
11.Пространство и время как атрибуты, формы бытия материи. Субстанциальная и реляционная концепции о пространстве и времени.
12.Диалектика количественных и качественных изменений. Диалектика как учение об универсальных связях и развитии.
13.Понятие процесса развития. Диалектическое отрицание — необходимый элемент процесса развития.
14.Закон единства и борьбы противоположностей как суть и ядро диалектики. Основные виды противоречий.
15.Понятие системы как целостного единства связей и отношений между элементами.
16.Единичное, особенное и общее.
17.Сущность и явление.
18.Содержание и форма.
19.Причина и следствие.
20.Возможность и действительность.
21.Необходимость и случайность.
22.Свобода и необходимость.
23.Понятие природы. Природа и общество, их диалектическая взаимосвязь.
24.Социальная форма движения материи. Сущность диалектико-материалистического подхода к обществу и его истории.
25.Человек как целостность. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке.
26.Отражение как всеобщее свойство материи. Изменение форм отражения на различных уровнях развития материи.
27.Сознание — свойство высокоорганизованной материи, высшая форма отражения действительности. Общественно-историческая сущность сознания.
28.Общественное и индивидуальное сознание, их диалектическая взаимосвязь.
29.Структура общественного сознания: обыденное, теоретическое, идеология, общественная психология, массовое сознание.
30.Сущность политического сознания. Возрастание роли политического самосознания людей в современных условиях.
31.Правовое сознание. Сущность права. Правосознание и концепции становления правового государства и демократизация общества.
32.Нравственное сознание. Классовое и общечеловеческое в морали. Исторические типы морали.
33.Эстетическое сознание. Эстетическое воспитание в формировании личных качеств человека.
34.Специфика религиозного сознания. Соотношение религиозного и научного мировоззрения и деятельность церкви на современном этапе.
35.Специфика, структура и основные функции экономического сознания.
36.Познание как социально-опосредованное, исторически развивающееся отношение человека к миру. Ступени познания.
37.Проблема истины в философии и науке.
38.Научное познание и его специфические признаки.
39.Специфика социального познания. Проблема объективной истины и ее критерии в социальном познании.
40.Наука и ее роль в обществе. Понятие науки. Социальные функции науки.
41.Общество как саморазвивающаяся система. Источники и движущие силы развития общества.
42.Сущность общественного прогресса и его критерии. Типы общественного прогресса.
43.Философское понятие культуры. Социальные функции культуры.
44.Культура и цивилизация. Культура общения.
45.Содержание понятий «человек», «личность», «индивид» и «индивидуальность» в истории философии. Исторические типы личности.
46.Диалектика исторической необходимости и свободы личности в общественном развитии. Личность как объект и субъект истории.
47.Соотношение необходимости и сознательной деятельности людей в историческом процессе. Волюнтаризм и фатализм, формы их проявления.
48.Философия XX века: экзистенциализм и его разновидности.
49.Исторические формы позитивизма. Неопозитивизм, его разновидности.
50.Религиозная философия XIX-XX вв.
Желаем удачи!
