Урок № 10
Дата:
Тема: «Взаимоотношения в классе»
Ценность: Праведное поведение
Качества: Честность, искренность, взаимопонимание, сотрудничество , терпимость к недостаткам товарищей.
Класс: 6
Цель: сплотить детский коллектив и повысить самооценки детей. Задачи:
-развивать умение учащихся выстраивать доброжелательные, искренние отношения в классе;
-воспитывать стремление учащихся к взаимопониманию во взаимоотношениях друг с другом;
Ресурсы (источники и материалы)
Ход урока
Орг. Момент.
Позитивный настрой. Концентрация на дыхании.
Примечания
(спокойная музыка)
Проверка домашнего задания
Напишите открытое письмо своим сверстникам о том, как строить взаимоотношения в коллективе, избегая конфликтов.
- Выделите самое главное из своих писем.
Собрать тетради.
Позитивное высказывание (цитата урока)
«Каждый твой поступок отражается на других людях; не забывай, что рядом с тобой человек.»
изречение Василия Сухомлинского
Рассказывание истории (Беседа )
Ребята, сегодня мы проведем с вами несколько тренинговых упражнений.
Для чего, спросите вы. Сегодня мы попытаемся сделать так, чтобы наш класс стал еще дружнее, еще веселее. Мы покажем, как мы относимся к окружающим нас людям, что нам в них дорого. И если кому-то сложно общаться с представителями нашего класса, мы попытаемся раскрепостить его и научить общаться со всеми окружающими людьми.
Начать я хочу с притчи.
В одном селе умирал глава большой семьи. Это был уважаемый человек, проживший большую жизнь, и у его изголовья собрались многочисленные родственники и его сыновья. Он попросил принести веник и предложил своим сыновьям сломать его. Каждый из сыновей попытался сделать это, но хотя все они были сильные люди, ни одному не удалось справиться. Тогда отец попросил разрезать проволоку, связывающую веник, и предложил сыновьям сломать рассыпавшиеся прутья. Они с легкостью сделали это.
Отец сказал: «Когда меня не будет, держитесь вместе, и любые испытания вам будут не страшны. А поодиночке вас легко сломать, как эти прутья».
В сегодняшнем уроке мы посмотрим, насколько вам удастся действовать вместе. Начинаем.
Творческая деятельность (групповая работа)
Упражнение «Строй».
Учитель: Я уверена, что вы можете легко и быстро построиться по росту. А я попрошу вас построиться по номерам, которые прикреплю у вас на спине. Сделать это вы должны молча. Молодцы! А теперь постройтесь по алфавиту.
После выполнения проводится краткое обсуждение.
Вопросы к детям: кому из них помогали, кто им помогал, помогали ли они сами кому-нибудь? Как они думают, кто был главным, кто руководил? Обычно уже на первом этапе выделяются один – два человека, которые начинают всех организовывать, показывать, кто, где должен стоять, проверять успешность выполнения инструкции.
Вы молодцы - очень хорошо справились с первым заданием, это говорит о том, что в нашем классе есть взаимопонимание и уважение друг к другу.
Теперь мы переходим ко второму заданию. Я прошу всех сесть на свои места. По моему сигналу вы должны сосчитать до десяти, но не просто так, а соблюдая еще одно условие: называть числа нужно по очереди. Кто-то говорит «один», другой - «два», третий - «три» и т. д. Если одно и то же число назвали два или больше человек, группа с заданием не справилась. Договариваться об очередности нельзя. Вы не должны касаться друг друга плечами или локтями. Мы будем выполнять это задание до тех пор, пока не справимся с ним. Все закрывают глаза.
Выполняется задание. Если группа с третьего раза выполнила задание - это говорит о высоком уровне сплоченности. Если же группа никак не сможет выполнить задание - не расстраивайтесь и подбодрите ребят.
Это задание далось вам тяжелее. Ну, ничего - это тоже хороший результат, значит нашему классу есть еще к чему стремиться в плане установления межличностных отношений! И мы переходим к третьему заданию.
А теперь с помощью следующего задания мы попытаемся проверить, насколько хорошо наш коллектив может решать задачи совместно.
Крокодил.
1. Репка, маша и медведь
2. Колобок, Губка боб
3. Курочка ряба, том и джерри
4. Волк и семеро козлят, белка из ледникового периода
Упражнение “Возьми конфетку”
Учитель раздает пакет с конфетами со словами: “На случай, если потребуются, возьмите, пожалуйста, себе немного”.
После того как все участники взяли конфетки, учитель просит каждого сказать столько слов о своём классе, сколько конфеток он взял.
Распечатанные номера.
Заготовленные заранее листочки с героями из сказок.
Групповое пение. Клип друзья.
- Я знаю точно, идем мы куда, я знаю то, что живем мы не напрасно.
Друзья навеки, друзья навсегда - с вами не страшна любая опасность
Вместе раз и навсегда. Вместе, потому что мы друзья.
Припев:
Мои друзья рядом со мной, опора моя при погоде любой.
И даже если вдруг что-то не так, рядом мой друг, - остальное пустяк.
Друзья, друзья
Спасибо за вас, настоящих. Спасибо за то, что вы есть.
Спасибо за то, что вы рядом. Спасибо, друзья, что вы здесь.
Все испытания проходим на раз. Когда вы рядом, все так просто и ясно.
Я говорю вам прямо здесь и сейчас: "С вами не страшна любая опасность".
Вместе раз и навсегда. Вместе, потому что мы друзья!
Припев:
Аудиозапись- MMDance.
Домашнее задание
Выполнить задание 1 в тетради.
Задание 1
Прочитайте рассказ «Братья милосердия» и найдите ошибки, совершённые героями рассказа. Ответьте на вопросы:
Что такое этическое поведение?
Какие правила этического поведения вы знаете?
Заключительная минута тишины.
Упражнение «Пожелания»
Наш тренинг подошел к завершению. Хочу спросить у Вас, что нового вы сегодня узнали? Что полезного вынесли для себя, для группы?
Участникам раздаются листочки с именами одноклассников. Каждый должен написать пожелания тому, кто указан на листочке. Затем пожелания даются тому, кому они предназначены. Пожелания должны быть доброжелательными, позитивными.
Ну вот, все подарки подарены, игры пройдены, слова сказаны. Вы все были активны, слаженно работали в команде. Не забывайте, что Вы – единое целое, каждый из Вас – важная и необходимая, уникальная часть этого целого! Вместе Вы – сила! Спасибо всем за участие!»
Листочки с именами одноклассников
