п\п
Тема урока
Ча
сы
Д
Подготовка младшего обслуживающего персонала
1 четверть
ата
Дидактическая
цель
Умения и навыки
Формы и методы организации урока
Речевой
материал
план
факт
Теоретическая
часть
Практическая
часть
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Вводное занятие
Профессии обслуживающего труда.
Производственные и служебные помещения.
Школьный участок.
Виды хозяйственного инвентаря.
Работа с бумагой.
План двора. Условные обозначения.
Фасад и его элементы. Ограда. Выклеивание фасада дома.
Предметы обстановки. Выклеивание предметов мебели.
Работа с тканью
Виды ткани: натуральные и искусственные.
Свойства ткани.
Виды ручных швов.
Т.Б. при работе с иглой и ножницами.
Выполнение образцов ручных швов.
Салфетка, обработанная швом в подгибку с закрытым срезом.
Построение прямых углов салфетки.
Выполнение чертежа изделия.
Раскрой изделия.
Подготовка кроя к пошиву.
Сметывание изделия.
Шов вперед иголку.
Подгиб угла салфетки.
Выполнение косого стежка.
Удаление сметочных стежков. Пришивание петельки.
Утюжка изделия.
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
Цель: Познакомить с простейшими профессиями обслуживающего труда, с производственными и служебными помещениями.
Задачи:
1)дать понятие «обслуживающий труд», представление о профессиях обслуживающего персонала;
2) воспитывать положительное отношение к трудовой деятельности и людям труда.
3)дать понятие «служебные и производственные помещения»;
4) коррекция внимания;
5) учить организовывать рабочее место; воспитывать аккуратность при выполнении задания.
Цель: Расширить знания о хозяйственных инструментах и работе с ними.
Задачи:1)познакомить с различными видами хозяйственного инвентаря и видами работ на пришкольном участке;
2) учить сравнивать и описывать предметы, виды деятельности;
3)воспитывать трудолюбие, уважение к людям труда.
Цель: Научить составлять план двора, используя условные обозначения.
Задачи:1)познакомить с условными обозначениями здания, деревьев, дорожек;
2) развивать абстрактное представление, умение работать ножницами и клеем;
3)воспитывать аккуратность в работе.
Цель: Познакомить с понятием фасад и его элементами. Научить рисовать ограду.
Задачи: 1)дать представление о фасаде и его элементах;
2) показать геометрический ритм в ограде - раппорт;
3) развивать внимательность, глазомер;
4) воспитывать сосредоточенность, аккуратность в работе.
Цель: Расширить и углубить понятие о предметах обстановки. Учить складывать предметы мебели по выкройке.
Задачи:1)Выделить основные предметы мебели жилых помещений;
2) развивать воображение, художественный вкус;
3) воспитывать бережное отношение к предметам обстановки.
Цель: Систематизировать знания о видах, свойствах ткани, ее назначении.
Задачи:
1) продолжить знакомство с видами, применением и получением тканей, ее свойства;
2) расширить активный словарь
3)Воспитывать бережное отношение к одежде.
Цель: расширить знания о видах ручных швов.
Задачи:
1)научить распознавать и выполнять ручные швы;
2) развивать умение читать по схеме выполнение шва;
3) воспитывать аккуратность в работе.
Цель: Научить выполнять изделие салфетка для протирки мебели.
Задачи:
1)познакомить с приемом построения прямых углов;
2) коррекция мелкой моторики;
3) воспитывать терпение и сосредоточенность в работе.
Задачи:
1) закрепить навык последовательного выполнения изделия по образцу;
2) овладеть приемами проверки выкройки;
3) воспитывать эмоционально -положительное отношение к работе.
Задачи:
1) учить последовательному выполнению работы;
2) развивать глазомер, общую моторику;
3) воспитывать терпение, аккуратность в работе.
Задачи:
1)закрепить навык обработки угла косыми стежками;
2) коррекция мелкой моторики;
3) воспитывать чувства удовлетворенность от получения результата.
Задачи:
1) закрепить навыки последовательного выполнения работ;
2) развивать целенаправленное внимание при выполнении работы;
3) воспитывать усидчивость, аккуратность.
Задачи:
1) дальнейшее закрепление навыка последовательно выполнения изделия;
2) коррекция мелкой моторики
3) воспитание аккуратности в работе.
Знать:
1) профессии обслуживающего труда; основные приемы работы с инструментами
2) профессии и место работы своих родителей.
Уметь:
1) рассказать об основных профессиях младшего обслуживающего персонала;
2) соблюдать правила работы в кабинете.
3)отличать служебные и производственные помещения;
4) рассказывать о служебных и производственных помещениях.
Уметь называть различные виды хозяйственного инвентаря;
Знать условные обозначения при составления плана двора; Уметь:1) работать с измерительной линейкой, ножницами
2) составлять план, используя условные обозначения;
3) размечать детали по заданным размерам;
4) вырезать и наклеивать детали
Знать:
1)Элементы фасада, понятие фасад; понятие ограда, ее назначение,
понятие орнамент, раппорт.
2) технику безопасной работы с ножницами и клеем и соблюдать ее.
Уметь:
1) размечать элементы фасада на бумаге;
3) вырезать и наклеивать заготовки, использовать метод сгиба
Знать:
название предметов мебели
Уметь: Вырезать выкройку;
Сложить и склеить поделку.
Знать:
1) виды, название распространенных видов тканей, применение;
Уметь:
1) определять лицевую и изнаночные стороны;
2) распознавать долевые и поперечные срезы, нити.
Знать:
1) название ручных швов
2) правила безопасной работы с иглой и ножницами.
Уметь:
1)различать ручные швы;
2) владеть приемами работы с иглой, ножницами
Уметь:
1) владеть приемами построения прямых углов;
2) выполнять чертеж изделия.
Уметь:
Раскроить изделие;
Подготовить крой к пошиву;
Уметь:
1) сметать изделие;
2) выполнить шов вперед иголку.
Уметь:
1) выполнять подгиб угла по диагонали
2) обработать изделие косыми стежками
Уметь:
1)удалять сметочные стежки;
2) оценивать свое изделие и изделие товарищей.
Знать:
1) критерии оценивания изделия
Уметь:
1) пришить петельку
2) отутюжить изделия.
Знать:
1) правила безопасности при работе с утюгом
Кабинет обслуживающего труда: правила работы и поведения, оборудование.
Беседа о профессиях обслуживающего труда, профессиях родителей и профессиях, изучаемых в школе.
Обязанность дежурных.
Беседа о служебных и производственных помещениях.
Какие помещения есть в школе? Что делают в служебных производственных помещениях?
Беседа: что называется пришкольным участком? что растет на пришкольном участке?
Отличие дерева от кустарника.
Виды хозяйственного инвентаря.
Работы на пришкольном участке.
Бумага, виды, назначение. Измерительная линейка, ее устройство: начало отсчета, рабочая и нерабочая кромка, шкала.
Беседа: «что такое план школы», условные обозначения здания, деревьев, дорожек, газонов. Анализ модели двора.
Почему мы обозначали здание прямоугольником, а не квадратом или кругом? Что мы увидим, если встанем перед зданием? Сколько имеет окон, дверей, этажей? Анализ фотографий – виды оград. Разобрать понятие орнамент, раппорт. Демонстрация метода сгиба.
Загадки о предметах мебели.
Предметы мебели в различных комнатах жилых помещений.
Беседа о видах тканей, свойствах, применением и изготовлением.
Распространенные виды ткани: х\б, шелк, шерсть, синтетика. Лицевая, изнаночная стороны, долевые и поперечные срезы, нити.
Беседа с показом образцов ручных швов: стачной, петельный, косой, шов вперед иголку и т.д.
Назначение салфеток; составление плана работы при разметке прямоугольника, квадрата.
Выкройка. Определение изнаночной и лицевой стороны ткани. Долевая и поперечные нити.
Повторение правил безопасной работы с электроприборами
Показ учителем сметывания изделия, заутюжи
вание, закрепление нити.
Демонстрация приема подгиба угла салфетки.
Повторить правила выполнения косого стежка.
Восстановить цепочку последовательности выполнения работы.
Проверка качества.
Устройства, назначение утюга, Т.Б.
Организация рабочего места и правила ухода за ним.
Оформление тетрадей и папок.
Иллюстрации производственные и служебные помещения.
Зарисовка школьного участка.
Зарисовка хозяйственного инвентаря.
Работа по карточкам «виды работ на участке».
Аппликация «Двор» из заготовок определенной длины.
Разметка фасада на бумаге при помощи шаблонов (мой фасад), вырезание, вклеивание фасада школы.
Зарисовка ограды с использованием геометрического орнамента.
Разметка на бумаге ограды, вырезание, наклеивание.
Поделка: предметы мебели по готовой выкройке.
«предметы мебели в жилой комнате»
Рассмотрение иллюстраций с одеждой. Определить из какой ткани изготовлены.
Работа с учебником: чтение, комментарий прочитанного, проговорить.
Работа в тетрадях, выполнение задания.
Отработка приемов работы с иглой, ножницами и наперстком;
выполнение стежков.
Работа на листах бумаги в клетку.
Отчет по линейке (.) О.
Построение выкройки с использованием угольника.
Выполнение чертежа изделия,
вырезание выкройки. Проверка выкройки измерением, сложением сторон. Определение сторон ткани(изнаночная, лицевая). Закрепление выкройки. Выкраивание выкройки.
Самостоятельное выполнение сметывания изделия.
Выполнение подгиба угла, косого стежка.
Удаление сметочных стежков. Отмерить ленты необходимой длины.
Пришивание петельки косыми стежками.
Отутюжить изделие
Санитары, уборщики, столяр, слесарь, швея, мойщики посуды, дворники.
Профессии,
обслуживающий
труд
Служебные
Производственные помещения
Дерево, кустарник, клумба, газон
Спортплощадка метла, лопата, грабли, совок, носилки, спецодежда.
Здание, цветник, ограда, деревья, дорожки.
Фасад
Крыльцо
Входная дверь
балкон
Разметка
Геометрические фигуры Раппорт
Ажур
Сгиб Цветник дерево
Клуба
Стол табурет шкаф
Буфет Телевизор
Развертка
Полуразвертка
х\б
шелк
шерсть
лицевая,
изнаночная
сторона,
долевая, поперечная нить, срезы
Петельный
Стачной
Косой
Наперсток
Игла
Салфетка.
Шов в подгибку с закрытым срезом.
Чертеж.
Угол.
Раскрой
Выкройка
Шов вперед иголку
Утюг
Подгиб угла
Косой стежок
Утюжка
Петелька
Т.Б
