Тема урока: “Продукты”. 2 класс.
Маҡсат : аҙыҡ-түлекте белдергән һүҙҙәрҙе үҙләштереү,логик фекерләүҙе,
хәтерҙе үҫтереү,башҡорт теленән алған белемдәрҙе
нығытыу, аҙыҡ-түлеккә һаҡсыл ҡараш тәрбиәләү.
Йыһазландырыу: аҙыҡ-түлек төшөрөлгән һүрәттәр,дәреслек,плакаттар.
Дәрес барышы.
1. Ойоштороу мәле.
1.Фонетик-артикуляцион күнегеүҙәр.
а) Өн-ижектәрҙе уҡыу.
Ла-лә-ло-лө.
Тар-тәр-тор-төр
Йәм-йәш-йәл-йәр.
Өйөм-өйөр-өйөл-өйөн.
Таға-баға-ҡаға-яға.
б) Сәп-сәп-сәпәкәй,
Ашағаны-әпәкәй
Сәп-сәп,сәп итә,
Тәпәй сәпәкәй итә.
2. Яңы лексика менән таныштырыу һәм һүҙҙәрҙе телмәрҙә активлаштырыу.
Аҙыҡ-түлек тураһында урыҫса йомаҡтар ҡойоу.
Меня бьют,колотят,режут,а я все терплю-людям добром плачу.
(хлеб)
Что на сковороду наливают да вчетверо сгибают.(блин)
Меня одну не едят,а без меня мало едят.(соль)
Афарин, йомаҡтарҙы беләһегеҙ икән.
Балалар,ә хлеб,блины,молоко,соль-улар беҙ һүҙ менән нисек аталалар?
Дөрөҫ,продукты тип аталалар.Ә,продукты башҡортса “Аҙыҡ-түлек”була.
Бөгөн дәрестә беҙ һеҙҙең менән аҙыҡ-түлектең башҡортса атамалары
менән танышырбыҙ.
3.Аҙыҡ-түлекте һүрәтләгән рәсемдәрҙе күрһәтеп исемдәрен әйтеп,таҡтаға
элә барыу.
Был икмәк.Икмәк тәмле.
Был шәкәр.Шәкәр татлы.
Был һөт.Һөт файҙалы.һ.б.
Былар барыһы ла аҙыҡ-түлек.Аҙыҡты ташларға,тибеп йөрөгә ярамай.
Улар ауыр көс менән бирелә,уларҙы ҡәҙерләргә кәрәк.
Һүҙҙәрҙе хор менән ҡабатлау.
4.Дәреслек менән эш.
Дәреслектең 45-се битендәге 1-се күнегеүҙе эшләү һәм 2-се күнегеүҙәге
һүҙҙәр менән тап килдереү.
5.Яратам,яратмайым һүҙҙәрен үҙләштереү. Диалог-һорау формаһында
һүрәттәр менән эш.
-Был нимә.Был кәнфит.Мин кәнфит яратам.
Әлфиә, һин нимә яратаһың?
-Был һөт.Һөт файҙалы.Мин һөт яратам.
Диана, һин нимә яратаһың?
-Был һуған.Ул әсе.Мин һуған яратмайым.
Даша,ә һин һуған яратаһыңмы?һ.б.
6. Ял минуты.
Кәбеҫтәне беҙ киҫәбеҙ,
Кишерҙе беҙ ышҡыйбыҙ.
Уларҙы шунан тоҙлайбыҙ,
Кәбеҫтәне ыуабыҙ.
7.Дәреслек буйынса 46-сы биттәге 3-сө күнегеүҙе яҙып эшләү һәм тикшереү.
Ҡуян нимә ярата?Ҡуян кишер ярата
Ишәк нимә ярата?Ишәк кәбеҫтә ярата.
Сусҡа нимә ярата? Сусҡа һөт ярата.
Айыу нимә ярата? Айыу бал ярата.
8. «Нимә үҙгәрҙе»уйынын уйнау.
Таҡтала эленеп торған аҙыҡ-түлек һүрәттәрен хор менән ҡабатлау.
Уҡыусылар күҙҙәрен йомалар,уҡытыусы бер һүрәтте ала.Һәм «нимә
үҙгәрҙе? “- тип һорай.
-Нимә үҙгәрҙе? Һөт юҡ,дөрөҫ.һ.б.
9. Аҙыҡ-түлек тураһында мәҡәлдәр өйрәнеү.
Икмәк-табын ҡояшы.
Икмәк-ил байлығы.
10. Йомғаҡлау.
Балалар, беҙ бөгөн һеҙҙең менән, аҙыҡ-түлектәрҙең башҡортса
атамаларын белдек.Уларҙың файҙалылығын,аҙыҡ-түлектәрҙең
ҡәҙерен белеү кәрәклеге тураһында ла һөйләштек.Әйҙәгеҙ яңы үткән
һүҙҙәрҙе,аҙыҡ-түлектәрҙең атамаларын иҫкә төшөрөп үтәйек.
Һүрәттәр ярҙамында иҫкә төшөрөү,хор менән дә,айырым балаларҙан да
ҡабатлаттырып үтеү.
11. Өй эше: аҙыҡ-түлектәрҙең һүрәттәрен төшөрөп килеү
