| Укытучының исеме,фам.,әтисенең исеме. | Фахртдинов Ильнар Ирек улы |
| Число, фән, класс. | 7.10.14 Татар теле , 3 нче сыйныф |
| Дәрес темасы | Хәзерге, үткән заман хикәя фигыльнең зат-санда төрләнеше, башлангыч формасы. |
| Бурыч. | Тема белән бәйле фигыльләрне хәзерге һәм үткән заманда кулланылышын ныгыту. |
| Максат
| Хәзерге һәм үткән заман фиг-ң кулланылышы һәм төрләнеше белән таныштыру.Башлангыч формасы. | Язма сөйләм күнекмәләрен үстерү
| Татар телен өйрәнүгә омтылыш тәрбияләү. |
| Ресурслар: Интерактив такта, , ноутбок,презентация, таратма материаллар (карточкалар, тестлар, схемалар) |
| Дәрес тибы: ГКФ,ЛКФ. |
| Технология, укыту алымнары:төркемнәрдә, индивидуаль һәм парлы эш, проблемалы укыту. |
| Дәрес этаплары. | Укытучы эшчәнлеге | Укучы эшчәнлеге | Укучылар өчен биремнәр, дидактик материаллар. | УУЭ |
| 1. Оештыру моменты | Уңай психологик халәт тудыру | Укучылар исәнләшә ләр.Дәрескә әзерлек ләрен күрсәтәләр |
| Л, Р |
| 2.Актуальләштерү.Максат-белем алуга карашларын ачыклау,алдагы дәрестә алган белемнәрен тикшерү. Фонетик күнекмәләрне ныгыту | Фонетик зарядка ясау. Өй эшен сорау. Фиг.башлангыч формасы. Телдән ишетеп аңлау күнегүләре Диалогик сөйләм оештыру. | 1)килде,ачты,язды,куйды... 2)артык сүзне тап: атна исемнәре(көндез) 3)ничә иҗекле сүз: 13 бит. | Мин ачтым.Мин ачам Син куйдың.Син куясың. Указать действия в движениях.(кил,йөгер,әйт,укы,сөйләш,утыр) | Танып белү универсаль уку гамәлләре: бурычларны үтәү өстендә эшләү осталыгы булдыру |
| 3.Яңа төшенчәләр формалаштыру.Максат- хәзерге һәм үткән заман фиг-ң кулланылышы һәм төрләнеше белән таныштыру
|
|
| | Коммуникатив универсаль уку гамәлләре: укытучының сөйләмен тыңлау һәм аңлау, үз фикерләреңне белдереп сөйләм төзү. Иптәшләреңне тыңлый белү күнемәләрен булдыру.
|
| 4.Алган белемнәрне гомумиләштерү.Максат-алган белемнәрне гомумиләштерү һәм уку күнекмәләрен, бәйләнешле сөйләм телен үстерү. |
| Диалог төзиләр | - | Шәхси универсаль уку гамәлләре: Укучыларда чисталык,пөхтәлек кебек сыйфатлар тәрбияләү |
| 5. Физкультминут. | Идарә итә. | Хәрәкәтләрне үтиләр. | Күзләр өчен физкультминут. | Л |
| 6. Контроль. Максат-укучыларның игътибарлыгын, хаталарны тикшерү һәм төзәтү. | Дәреслек,дәфтәр битләрендә ориентлашу. Уку мәсьәләсен куя белү. Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү; укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү;
|
| Эш дәфтәрендә Сс хәрефләрен язу. 23 бит рәсем буенча сөйләшү. | Регулятив универсаль уку гамәлләре: дәреслек битләрендә ориентлашу. Уку мәсьәләсен куя белү. Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү; укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү;Коммуникатив универсаль уку гамәлләре: Сорау кую һәм аларга җавап бирү; аралашу-сөйләм эшчәнлеген формалаштыра белү; |
| 7. Рефлексия. | Ребята мы научились говорить что нам нужно.А теперь попробуем научиться вежливо просить что-либо.Мальчик просит у Шурале книгу.Микродиалоги. | Хор белән бу сүзләрне әйтәләр. -Миңа китап бир әле | Бир әле,кирәк,кирәкми,мә сүзләре. А)-Миңа дәфтәр кирәк. -Мә дәфтәр. -Рәхмәт. Б)-Сиңа дәфтәр кирәкме? -Әйе. -Мә. -Рәхмәт.
| Р,П К,Л |
| 8. Йомгаклау.
| 1.Мы в начале урока поставили задачи: запомнить: Бир әле,кирәк, кирәкми, мә, как их используем при разговоре . Как вы думаете, мы задачу нашу выполнили? 2)Укучыларның алган белемнәрен бәяләү. | Укучыларның җавабы. | Өй эше: бирелми
| Л,П
|
