Сабақтың тақырыбы: Сүйікті тағамым-салат. / жіктік жалғау / септеу қайт 54-55 бет №46
Мақсат: Салаттың ерекшелігін білу
Күтілетін нәтиже: Салат түрлері туралы білім алады.
2. Білімді өз беттерімен меңгереді.
3. Сөздік қоры артады.
4. Бірін-бірі тыңдауға үйренеді.
5. Сыни ойлайды.
Оқытудың нәтижесі(табыс критерийлері):
1)Төмен деңгейлі оқушы үшін: мәтін мазмұнын түсінеді, Кешкі асқа не жататынын айта алады, өз мүмкіндіктерінше топта жұмыс жасай алады
2)Орта деңгейлі оқушы үшін: тақырып бойынша қорытынды жасай алады, жіктік жалғаумен септік жалғауларын ажырата алады, сыныптастарының жұмысына баға бере алады
3)Жоғары деңгейлі оқушы үшін: топта жұмысты ұйымдастыра алады, «Денсаулық –зор байлық. » тақырыбы бойынша өз ойын жазады, өз ойларын нақты толық жеткізе алады, дәлелдейді
Түйінді идеялар:
1) Өз идеяларын ұсыну ( топтық жұмыс барысында)
2) ) мәтін мазмұнын талдай отыра , негізгі ойларын таба білу
3) жіктік жалғау мен септік жалғауларын дұрыс қолдана білу
4) топта жұмыс істей отыра модель жасай білу
5) Денсаулық –зор байлық. » өз ойын дамыту
Сабақ кезеңдері
Педагог қызметі
Оқушы қызметі
Ұйымдасты-ру формасы
Бағалау түрі
1 мин
І Ұйымдастыру кезеңі
А) амандасу
Б) жылы атмосфера орнату
- Сәлеметсіңдерме!
-Көңіл-күйлерің жақсы ма?
Қазір біз дұрыс әдемі тұрамыз, сендер қандай сұлусыңдар, бір –біріне қарап күлімдеңдер, енді маған көздерін көтеріңдер, көздерің де сондай тамаша, маған да бір рет күлімдеңдер, енді тыныш отырамыз.
Мұғалімнің тапсырмасын орындайды
Ойын түрінде
6мин
ІІ. Үй жұмысын тексеру
Сұрақтар:
-Сонымен балалар үйге сендерге қандай тапсырма берілген?
- Қазақ тілінде неше септік бар?
- Біз қандай септіктермен таныстық?
Тапсырмалар:
А) Сөздерге дұрыс жалғауларды жалға( бір оқушы тақта алдында)
В) Жіктік жалғауды табыңдар
С) Сүйікті тағамым- ботқа туралы мәліметті айтыңдар
Сұрақтарға жауап береді, керекті жалғауларды таңдайды,
мәтінді мазмұндайды
жеке
Сынып бағасы ( ауызша дұрыс па?), мұғалім бағасы
4 мин
ІІІ. Жаңа сабақ:
1)Топтық жұмысты ұйымдастыру
2) Топта жұмыс істеу ережелерімен таныстыру
-Бүгін біз топпен жұмыс жасаймыз. Қазір топқа бөлінеміз. Сендер бір-бір сурет таңдайсыңдар. Оларға қарап екі топқа бөлінесіңдер.
- Неге солай бөліңдіңдер? Суретте не бейнеленген? ( атап шығу, қорытынды жасату)
- Балалар топта жұмыс жасау үшін бізге ереже керек. Ереже дегенді қалай аударамыз? (ережелермен таныстырады, аудартады, оқытады, талқылайды)
Суреттер бойынша топқа бөлінеді, неге солай бөлінгенін түсіндіреді, дәлелдейді
Ережелерді оқиды, аударады, танысады
сыныппен
Мұғалім бағасы
3) сабақ тақырыбымен таныстру
-Бүгін «Сүйікті тағамым- ботқа» туралы әңгімелесеміз.
3мин
Блум таксономиясы бойынша тапсырмалар
4) Мәтінмен жұмыс
А) сөздікпен жұмыс
Білім деңгейі
- Бұл тапсырманы топпен орындайсыңдар. Сендердің алдарында мәтін жатыр, оны қазір оқисыңдар, сендер үшін жаңа сөздерді белгілеп қағазға түсіресіңдер. Бұл тапсырманы орындауға 2 мин уақыт беріледі
- (уақыт болған соң) Ал енді әр топ өз сөздерін оқып шығады (тақтаға іледі)
Мәтінді оқиды, жаңа сөздерді белгілейдіғ қағазға түсіреді
топпен
Мұғалім бағасы
2мин
В) жаңа сөздермен жұмыс
- Ал енді осы жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне көшіріп жазамыз
Сөздік:
Көк салат-зеленый салат
Қызанақ-помидор
Аскөк-укроп
Бұршақ-зеленый горошек
оларды оқытады
Сөздерді жазып алады
жеке
-
1мин
5) проблемалық сұрақ қою
Сұрақ
- Неге салат жеу керек? ( тақтаға дәрумендермен сөзін жазады)
Ойланады, жауап береді
жеке
Мұғалім бағасы
2мин
6) жаңа ережені түсіндіру
- Ал дыбыс үндестігі бойынша –МЕН жалғауынан басқа тағы қандай жалғаулар болады? (-БЕН; -ПЕН)
- Ал жуан сөздерге қандай жалғаулар жалғанады? Неге?
сұрақтарға жауап береді
сыныппен
Мұғалім бағасы
3мин
7) ережені пысықтау
- Жіктеу-жеке түрі
Мен ұнатамын
Сен ұнатасың
Сіз ұнатасыз
Ол ұнатады
Көпше түрі
Біз ұнатамыз
Сендер ұнатасыңдар
Сіздер ұнатасыздар
Олар ұнатады Қазір әр топқа тапсырма беріледі, мұқият оқисыңдар, топпен постерге орындайсыңдар
( уақыт 2мин)
Түсіну
Берілген сұрақтарға жауап беріңдер немесе көп нүкте орнына тиісті жалғау жалғаңдар:
1- топ
Кімге қандай салат ұнайды?
неге
.2- топ
Салаттың пайдасы бар ма?
Пайдасы неде?
Тексереміз: әр топтан бір оқушы шығып қорғайды, сендер бағалайсыңдар: ұпай бересіңдер, неге?
Оқиды, сұрақтарға жауап береді, жалғауларды жалғайды
Ауызша бағалайды Мысалы: Мен 4 ұпай бердім. Себебі бір сұрақ дұрыс емес. Себебі жалғау қате жалғанды.
Топпен
жеке
Екі топ бір-бірін бағалайды ( ұпай беру)
3мин
Келесі тапсырма: Мәтіннен белгіленген сөздердің жалғауларын, септігін анықтаңдар (уақытпен 2 мин)
Тексереміз: Уақыт аяқталды, бір топтан бір оқушы шығып талдаған сөздермен таныстырады, дәлелдейді. Ал сендер ұпай бересіңдер, дәлелдейсіңдер ( екі топ бір-бірін бағалайды)
Мәтін: 54 бет№2
1 мин ішінде сөздердің жалғауларын, септігін анықтайды
Ауызша бағалайды
топпен
Екі топ бір-бірін бағалайды
2 мин
Сергіту сәті
- Қазір орнымыздан тұрамыз, сергітуді қайталаймыз
Оқушылар мұғаліммен бірге билейді
сыныппен
-
6мин
VI тақырыпты бекіту
Қолдану деңгейі:
Келесі тапсырма: Мәтін бойынша сұрақтар құрастырыңдар. Әркім жеке орындайды, стикерге жазады, аты-жөнін жазады. (уақыт -2мин)
Кейін топпен ақылдасып ең жақсы сұрақтарды постерге жазасыңдар ( уақыт2 мин) Қорғау 1 мин
Әркім өзі жазады, кейін топпен ақылдасып таңдайды, постерге жазады
Жеке, топпен
Екі топ бір-бірін бағалайды
6 мин
Синтез деңгейі: Әр топқа суреттер беріледі. Сендер оларды қолданып коллаж жасайсыңдар: «Кешкі ас» тақырыбына салат, кофе, коктейль, сүт, айран, қызанақ пен қияр, оливье,ботқа, қуырдақ, нан тоқаш, кәмпит, қазы- қарта А-4+ желім ( уақыт 2 мин)
Қорғаймыз: әр топтан оқушы шығып, қорғайды – уақыты 1мин. Жауаптарын қорғау
Коллаж жасайды, оны қорғайды, ауызша бағалайды
(ұпай береді, дәлелдейді)
топпен
Екі топ бір-бірін бағалайды ( ұпай береді) неге түсіндіреді
3мин
Бағалау деңгейі «Денсаулық-зор байлық » ой-толғаныс жазыңдар ( әркім жеке орындайды стикерге жазады)
Тақырып бойынша өз ойларын қорытып жазады
жеке
Мұғалім бағасы, кейін
2 мин
V. Қорытындылау
Сұрақтар:
-Қандай салаттарды жеуге болмайды?
-Түскі ас қандай болу керек?
Ойланып сұрақтарға жауап береді
жеке
1 мин
VҮй тапсырмасын беру
«Менің сүйікті тағамым - салат » сурет салу, сөздер жаттау, септіктерді қайталау, жіктеу /дайындаймын
Үй жұмысын жазып алады
жеке
